质量管理流程与节点精细化设计

CONTEMTS

序　让孩子爱写作的秘密 003

赠1　 考场作文一般评分标准 006

赠2　 作文得高分的12条细则 008

阅读积累篇第　辑1

01 “一种背” 016

02 “两种读” 017

03 “三杀招” 018

04 “四板斧” 019

05 “才女”阅读 020

06 “才子”阅读 021

07 “学友”阅读 022

08 “瓶颈”阅读 023

09 “追星”阅读 024

10 “均衡”阅读 026

11 “减速”阅读 027

12 “故事”阅读 029

13 “掺和”阅读 030

14 日有所练 031

15 日有所积 032

16 日有所听 033

17 日有所认 034

18 日有所记 034

19 “卡片”积累 035

20 “换词”积累 036

21 “仿句”积累 037

22 “选择”积累 037

23 “想象”积累 038

24 “背诵”积累 039

25 “找趣”积累 039

26 “笔记”积累 040

兴趣习惯篇第　辑2

27 给孩子戴高帽 042

28 给孩子建博客 042

29 给孩子出文集 043

30 给孩子自信心 044

31 给孩子巧指导 045

32 给孩子发稿费 046

33 给孩子评日记 047

34 “夸”要大张旗鼓 049

35 “夸”要从小抓起 049

36 “夸”要在点子上 050

37 “棒，棒，你真棒！” 052

38 “等，等，耐心等！” 052

39 “写，写，写小说！” 053

40 “开心”比“引导”重要 055

41 “兴趣”比“技巧“重要 056

42 “体验”比“指导”重要 057

43 “写长”比“写短”重要 058

44 “尊重”比“要求”重要 059

45 “引导”比“放任”重要 060

46 “真实”比“虚构”重要 060

47 “批改”比“写作”重要 063

48 “做人”比“作文”重要 064

49 “灵魂”比“财富”重要 065

观察口述篇第　辑3

50 “习惯”比“赚钱”重要 066

51 “体验”观察 069

52 “现场”观察 070

53 “无痕”观察 072

54 “玩伴”观察 074

55 “客观”观察 075

56 “买菜”观察 077

57 “生活”观察 078

58 “跟踪”观察 080

59 “特点”观察 080

60 “变化”观察 081

61 “感官”观察 081

62 “玩中”观察 082

63 “聚焦”观察 084

64 “随机”观察 085

65 “诱导”观察 086

66 “回忆”观察 087

67 “多角度”观察 088

68 “侦探式”观察 089

69 口述作文10条法则 091

70 说着说着就会了 093

71 玩着玩着就会了 095

72 编着编着就会了 096

73 看着看着就会了 097

74 演着演着就会了 098

75 练着练着就会了 100

76 问着问着就会了 101

77 夸着夸着就会了 102

78 聊着聊着就会了 103

79 仿着仿着就会了 104

80 记着记着就会了 105

81 答着答着就会了 106

82 填着填着就会了 107

83 导着导着就会了 108

方法技巧篇第　辑4

84 和孩子一起“明题材” 112

85 和孩子一起“想结构” 113

86 和孩子一起“练素描” 113

87 和孩子一起“看动画” 114

88 和孩子一起“编词语” 115

89 和孩子一起“读绘本” 116

90 和孩子一起“编故事” 117

91 和孩子一起“写趣事” 118

92 和孩子一起“练写话” 119

93 和孩子一起“思立意” 121

94 和孩子一起“抓关键” 121

95 和孩子一起“同甘苦” 122

96 和孩子一起“写五句” 123

97 和孩子一起“改作文” 124

98 题目“开花” 125

99 句子“开花” 126

100 语言“开花” 127

101 首尾“开花” 128

102 文笔“开花” 128

103 题材“开花” 130

104 素材“开花” 131

105 “三段式”结构 132

106 “开门式”开头 133

107 “砌墙式”谋篇 135

108 “收获式”结尾 136

109 “串珠式”线索 137

110 一种“提问” 138

111 两样“技巧” 140

112 三项“教条” 140

113 四类“要求” 142

114 五个“步骤” 143

115 六种“武器”145

116 七个“方法” 146

过程指导篇第　辑5

117 如何教孩子写作文 150

118 如何教孩子写全面 151

119 如何教孩子写具体 154

120 如何教孩子打开思路 156

121 如何教孩子快速构思 157

122 如何教孩子写够字数 159

123 如何教孩子精彩叙述 162

124 如何教孩子细致观察 166

125 如何教孩子写精彩 167

126 如何教孩子写生动 169

127 如何教孩子写形象 170

128 如何教孩子写曲折 172

129 如何教孩子仿写 175

130 如何教孩子想象 177

131 如何教孩子写得有味 179

132 如何教低年级孩子写人 182

133 如何教高年级孩子写人 183

134 如何教孩子记事 186

135 如何教孩子写景 188

136 如何亲子阅读 190

137 如何教孩子写话 193

138 如何教孩子日记起步 195

139 如何教孩子日记提高 197

140 如何教孩子写游记 201

修改提高篇第　辑6

141 让孩子“迁移”成习惯 205

142 让孩子“分享”成习惯 205

143 让孩子“修改”成习惯 206

144 说要说到心里 207

145 改要改得巧妙 209

146 指出主要问题 210

147 怎么运用修改符号 211

148 怎么改得主题明确 212

149 怎么改得细节精彩 214

150 怎么改得言之有物 217

151 改《打架子鼓》 220

152 改《假如我成为孙悟空》 221 2100433B

本书围绕企业常用的43套质量管理流程，以“管理流程图 主体权责明细表 节点事项说明表 节点文件体系图”的表现形式，构建了一套全新、实用、高效的流程管理体系。

《安全管理流程与节点精细化设计》围绕企业常用的38套安全管理流程，以“管理流程图 主体权责明细表 节点事项说明表 节点文件体系图”的表现形式，构建了一套全新、实用、高效的流程管理体系。

《安全管理流程与节点精细化设计》涉及事项包括安全目标管理、安全预防管理、安全生产管理、安全控制管理、安全应急管理、安全评估管理、安全改进管理、安全监察管理、职业健康管理等内容，为各类企业单位推进流程管理、提升流程执行力提供了“拿来即用”或“稍改即用”的指导性手段。

《安全管理流程与节点精细化设计》适合企业经营管理人员、安全管理人员、流程管理人员、管理咨询人士，以及高等院校相关专业的师生阅读、使用。

设备管理流程与节点精细化设计内容简介

作为企业设备的高层管理，设备部经理、主管及一线工作人员，您是否经常为解决以下问题而感到烦恼：

1.设备需求统计流程图是什么样的？

2.设备选型节点的相关文件有哪些有哪些？

3.设备联动试车的节点有哪些？

4.设备维护管理执行主体的权责明晰表的内容有哪些？

《设备管理流程与节点精细化设计》是“弗布克企业设备精细化管理系列”图书中的一本。本书围绕设备管理流程的设计，将设备管理事项的执行工作落实到具体的流程中，解决了设备管理中“由谁做”、“做什么”的问题，帮助企业设备管理人员从“知道做”到“如何做”，再从“如何做”到“如何有效去做”的科学转变。

设备管理流程与节点精细化设计作者简介

韦建华，男，30-40岁，本科，北京弗布克咨询有限公司培训课程咨询师，主要从事企业各部门培训课程的开发、高校营销类课程课件的开发和企业营销E-LEARNING培训课程开发，在企业员工培训方面具有丰富的实战及教学经验。

内容简介

《弗布克企业人力资源精细化管理系列:人力资源管理流程与节点精细化设计》围绕企业常用的50套人力资源管理流程，以“管理流程图 权责明细表 节点说明表 文件体系图”的表现形式，构建了一套全新、实用、高效的流程管理体系。书中涉及事项包括工作分析管理、组织结构设计管理、人力资源规划、员工招聘管理、面试录用管理、人员测评管理、职业生涯管理、培训开发管理、薪酬福利管理、绩效考核管理、人事事务管理、员工关系管理、人员流动管理等，为各类企事业单位推进流程管理、提升流程执行力提供了“拿来即用”或“稍改即用”的指导性手段。2100433B