课程负责人：何桢
授课教师：施亮星、曲亮、赵秀杰、商艳芬
《质量管理课程》造价信息
2020年11月24日，该课程被中华人民共和国教育部认定为“首批国家级一流本科课程”。 2100433B
质量管理教师团队常见问题
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质量手册是规定组织质量管理体系的文件，它是质量管理体系的项层文件。对内是实施管理的纲领性文件，对外是证实组织质量管理体系符合标准要求的证据，是实施质量保证的一部分。而公司的总则就相当于国家制定的法律，...
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fuck你不晓得baidu一下?但是baidu很多时候都是出来iso那个不过你可以看看质量管理学这本书应该有的ts16949也是一个质量管理体系软件方面的话,我就不太清楚了.但是iso那个是通用的可以...
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转载以下资料供参考完整的品质管理控制流程1。QCC：品质保障圈。包括IQC，IPQC，FQC，OQC，QA，QE，TQC等2。IQC：进料品质检验。企业在物料需求订单下达后，对供应商供应之产品进行验收...
质量管理教师团队文献
名师团队建设实施方案
名师团队建设实施方案 为进一步加强我校教师队伍建设，充分发挥优秀教师的骨干带 动和示范辐射作用，推动全校教师素质的提高，学校组建“张兰子联 小名师团队”，对青年教师梳理教材、备课、上课、课后辅导等能 力的提高进行帮扶和指导。现提出以下建设方案 一、 指导思想： 名师团队要以“先学后教，以学定教”的先进的教学理念为指导， 以课堂教学为载体，遵循“严格地督，热情地导；善意地督，科学地 导”的工作原则，通过听课、评课，针对教学中存在的问题提出改进 办法，引导青年教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励青年教师 不断探索教学艺术和课堂教学的有效性， 寻找高效课堂的途径， 帮助 青年教师快速成长。 二、工作内容： 1. 团队成员的课堂允许开放，供青年教师学习。 2．根据学校的统一安排，对青年教师进行跟踪听课，填好课堂观察 反馈表，并结合教师的教学手记对课堂上存在的问题进行有针对性地 指导。 3.团队成
建筑工程施工专业心理健康教育中教师团队的建设研究
教师团队建设对于学生心理健康教育具有非常关键的意义,本文从这个角度出发,分析了当前建筑工程施工专业学生心理健康状况,指明学生心理健康教育的重要性,并对教师心理健康和学生心理健康之间的关系展开详细论述,最后提出如何建设心理健康的教师团队。
注：质量管理学课程在中国大学MOOC平台、学银在线平台的课程大纲基本一致，但中国大学MOOC平台在该课程的每一章安排“单元测验”内容。
| 第一章 质量管理概述 第一节质量及其质量管理 第二节质量管理发展历史 第三节质量管理基础工作和基本原则 第一章单元测验 第二章 常用质量管理方法 第一节质量管理统计学基本知识 第二节质量管理常用工具 第二章测验 第三章 设计质量管理 第一节单指标正交试验设计 第二节多指标正交试验设计 第三节水平不等的正交试验设计及质量功能展开 第三章单元测验 第四章 质量检验及抽样技术 第一节质量检验、抽样检验概述 第二节抽检特性曲线及标准型抽样检验 第三节计数调整型抽样检验 第四章单元测验 第五章 统计过程控制 |
第一节过程能力分析 第二节控制图原理 第三节控制图作图方法 第五章单元测验 第六章 全面质量管理 第一节全面质量管理及工作程序 第二节质量管理小组活动 第三节5S活动 第六章单元测验 第七章 质量管理新方法 第一节六西格玛管理法 第二节顾客满意度指数 第三节质量成本分析 第七章单元测验 第八章 质量管理体系认证 第一节质量管理体系认证概述 第二节质量管理体系要求 第三节质量管理体系审核 第八章单元测验 |
（注：课程大纲排版从左到右排列）
质量管理学课程背景
二十一世纪是质量的世纪，质量发展纲要（2011—2020年）明确指出“质量发展是兴国之道、强国之策”。中国共产党第十九次全国代表大会明确提出建设质量强国，中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，经济社会发展正逐步实现由速度时代向质量时代的转变。
质量管理学课程定位
质量管理学课程是一门理论与实践相结合的课程，通过对常用质量管理统计工具、设计质量管理、统计过程控制、抽样检验方案设计、质量管理体系认证等内容的学习，使学习者掌握质量管理基本方法、思路和程序，具备六西格玛黑带的质量技能和水平。
质量管理学适应对象
质量管理学课程适合大学本科、专科的管理类或质量类相关专业的学生学习，也适合从事质量相关工作的其他人员学习。
质量管理学课程共八章，第一章介绍质量管理基础工作和基本原则等知识点；第二章讲述质量管理常用工具等内容；第三章介绍水平不等的正交试验设计及质量功能展开等知识点；第四章讲述抽检特性曲线及标准型抽样检验等内容；第五章介绍控制图作图方法等知识点；第六章讲述全面质量管理及工作程序等内容；第七章介绍质量成本分析等知识点；第八章讲述质量管理体系要求等内容。
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