生态地质调查是中国普通高等学校专科专业。
2021年,该专业被列入《职业教育专业目录(2021年)》。 2100433B
共48所,1 清华大学 2011.5-2018.5 2011.5-2018.5 1992.52 同济大学 2011.5-2018.5 2011.5-2018.5 1992.53 ...
国家到现在没有颁布过《高等院校建筑设计规范》,只能通过几个规范组合来达到要求,比如:《办公建筑设计规范》 JGJ 67--2006《档案馆建筑设计规范》 JGJ 25-2010《高层民用建筑设计防火规...
国家到现在没有颁布过《高等院校建筑设计规范》,只能通过几个规范组合来达到要求,比如: 《办公建筑设计规范》 JGJ 67--2006 《档案馆建筑设计规范》 JGJ 25-2010 《高层民用建...
玩具设计专业主要培养从事玩具产品和玩具类儿童用具创意、设计、制作等工作的人才。该专业自1987年至今已有近30年的发展历史,但直到教育部突然叫停了所有艺术类本科专业增设方向,原本挂靠在工业设计或艺术设计专业下的玩具设计方向在全国本科专业目录上就此消失了。本文从行业特殊性、市场需求、行业人才现状及学科层次等方面进行了逐一阐述,说明了普通高等学校增设玩具设计本科专业的理由。
本论文以在国内外高校食品工程专业相关院系工作和学习的经验为依据,在教学思想理念、教学目的、教学方法和手段、食品工程专业实验教学内容、教学管理和考核等方面进行了系统的比较研究,总结出国外高校在食品工程专业教学在以上四点与国内教学的主要区别。剔除糟粕后,精炼出我们需要借鉴的环节,进而对我国高校食品工程专业的教学有所提示。
生态地质调查(ecology geological survey)是为生态建设与保护服务的环境地质调查与研究工作,专门调查研究地质环境与生物界生存、演化之间的相互影响
其主要任务是,根据生态建设与保护的需要,在一定的地区对地形地貌、岩石、土壤、地表水与地下水等环境地质因素进行调查,研究其对人类与动物生存环境和植被(包括农作物)生长环境的影响。调查工作中需采用地质学、土壤学、地貌学、生态学、环境学及其他有关地球科学的方法与理论,并要有可持续发展的观念,调查成果应具有一定的预测性。按目的与研究内容可分为多项性生态环境地质调查和单项性生态环境地质调查。多项性生态环境地质调查,如杭嘉湖平原1︰5万生态环境地质调查,包括土壤环境、水环境、矿山环境、污染源环境、工程地质环境和旅游地质环境等诸多方面。单项性生态环境地质调查,如琼海幅1︰25万生态环境地质调查,以热带雨林和热带农业(作物)生态环境地质调查为主。 2100433B
为了使区域地质调查遵循统一的标准,有些国家还颁布了不同比例尺的区域地质调查规范,对工作的目的、要求、原则、方法、期限和质量标准以及报告和图件的格式、图式作出具体规定。中国地质科学院于1962年颁发了1:100万和1:50万以及 1:20和1:10万《区域地质测量规范(草案)》;中国地质总局于1973年颁发了《1:20万比例尺区域地质调查工作暂行规范》,1978年颁发了 《1:5万比例尺地质矿产调查暂行要求》(试行稿);1983年中国地质矿产部颁发了《1:5万区域地质调查工作要求(试行)》。中国地质调查局于2006年编制了《1:50000区域地质调查技术标准》。2100433B
根据调查对象的不同,可分为区域地质调查、水文地质调查、环境地质调查……等等 。