园林规划设计方法是运用科学技术和艺术的原理,对原具或不具景物的一定地域进行创作,而形成一定范围的美的自然与生活环境的方法。园林是现代化城市建设的重要组成部分,也是建设社会主义精神文明的一项重要内容。园林的渊源很古,随着文化、艺术的发展和科学技术进步,扩充了建造园林的素材,提供了达成理想园林的有效手段。新园林规划设计的一个突出特点是从整体出发,在城市总体规划的指导下进行,既考虑因地制宜利用城市用地,又照顾到居民游息方便,有合理的服务半径;既联系成系统,形成整体,又各具个性,富有艺术特色。园林规划设计要根据国民经济发展水平,历史和自然条件,确定规模,合理布局与设景。
布局是建立单位园林的景物系统,使分散而独立的园林素材或景物互相协调、联系,成为一个整体园林的骨架。设景则根据各种景物的特性,以具体的景物来充实到布局的点、线、体、面与空间的体系之中,以最大限度地满足人们对该园林功能与审美的要求。我国新园林设计应贯彻“古为今用”、“洋为中用”的方针,继承和发扬我国优秀的造园艺术传统,吸收国外适合中国国情的园林内容,为社会主义建设和人民生活创造更加优美的环境。目前,由于采用了电子计算机和遥感等现代科学技术手段,园林规划设计法正向定向分析和数值预测方向发展。 2100433B
园林规划设计属于艺术设计类,园林植物生产是国民经济的重要组成部分,城市生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建设的重中之重。因此,园林专业是造福人类、前景无限的专业。 本专业培养具备生物学、观赏...
学习园林规划设计,必须学好六科学问。植物生理学,土壤学,气象学,植物栽培学,管理学,统计学!aqui te amo。
一个保护区的中间是核心区,其外围是缓冲区,再往外是实验区。根据《中华人民共和国自然保护区条例》(1994年)的规定,国家依法划定各种自然保护区,“自然保护区可以分为核心区、缓冲区和实验区”,“核心区禁...
《园林规划设计》教学大纲 《园林规划设计》 是为中央广播电视大学农科园艺学专业园林方向的学生开 设的一门专业课程。课内学时 126,电视授课 18,学分 7。 第一部分 大纲说明 一、 本课程的性质和任务 要有科学设计的精神,又要有艺术创新的想像力,还要有精湛的技艺。 植物、硬质材料、建筑等园林物质要 素,以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导,充分发挥综合功能,因 地制宜地规划和设计各类园林绿地。 各专用园圃等等。 《园林规划设计》 密切联系园林规 划设计及建设实际,介绍园林规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。 本课程着重介绍园林规划设计的基本理论、 园林组成要素的规划设计、 园林造景 艺术的基础和技巧、 园林色彩与构图、 园林绿地构图的基本规律、 各类绿地规划 设计和规划设计实例等内容。 二、 与相关课程的衔接、配合和分工 它与城市规划、园 林植物、园林工程、测量学、园林
通过整合国内外相关理论,并结合我国园林发展的现状,引入仿生设计理念。介绍仿生设计学的含义与发展。从形态、结构、材料、功能、空间布局等5个方面,结合具体实例阐述园林规划中的仿生设计方法,为园林设计提供一种新的手段及思维方式,使其在园林规划中发挥积极作用。
本专业以园林植物与园林规划设计理论和技能的培养并重。学生既熟悉园林植物种类与习性,又具有园林艺术修养和制图功底;既可从事园林植物繁育、栽培、流通、应用以及园林企业经营管理,又能进行园林规划、设计、施工和养护。
从北京奥运绿化带来的巨大社会效应以及上海世博会对绿化的重视,我们都可以看出园林规划在城市发展中扮演着怎样重要的角色。从历史的阴霾中走到前台的园林规划也在这段发展过程中极大地扩充了自己的内涵,将园林规划扩大的城市层面,省级层面,国家层面,甚至整个大地层面,著名专家孙筱翔教授就一直在呼吁大地田园化。社会的发展也决定了园林行业必定承担更大的责任和使命。
本书是根据高等学校园林规划设计课程教学要求进行编写而成,适用于城市规划、风景园林、园林规划等专业。
全书共分为八章。介绍了中国园林和外国园林的发展经历、园林特点以及当代园林的发展趋势,园林的美学特征、园林的构图规律、园林的构图手法、园林的立意、布局,园林规划设计的依据和原则,园林规划设计的程序等理论方面的系列知识;着重介绍了园林规划设计的要素和各类绿地设计,对园林规划、设计、施工实践进行具体的分析,极具操作性。