校园电子监控系统

从2000年开始就在湖南、广东、福建、河北等省实施电子监考工程，获得用户的广泛认可。04年国家教委下达了关于全面实现电子监考的文件以后，多个省市教委、招办的领导及学校相关负责人来天地伟业数码科技有限公司考察，并参观了各地的样板学校，经各级领导的一致认可，天地伟业电子监考产品被列为推荐品牌或唯一推荐品牌。

2005高考期间，电子监考系统已广泛应用到各地的考点，在广州市、沈阳市、重庆市、山东省、湖南省、山西省、福建省这几个率先大规模推行电子监考系统的省市，为几十万考生能在一个公平的环境下竞争尽了自己的一份力量。

根据学校和教委、招办的具体需求,电子监考系统除常规电子监考功能外，还有多种功能模块可供选择：

高考指挥系统：在教委和招办可以对各考场进行网上指挥，处理相关的紧急情况，包括语音对讲及文字指挥两种模式。

现场指挥及听力考试应急系统：可对任意考点进行现场语音指挥，处理紧急情况。同时可以在听力考试出现故障时，几秒钟内接替原系统进行听力考试广播，避免出现恶性事件。

数据管理系统：领导可在网络巡考时随时掌握考场第一手信息，如考场名称、考试科目、考生姓名等，可调用考生数据库内的一切资料。

“电子监考系统”包括集中监控式电子监考、网络一体球电子监考及多媒体终端电子监考三种解决方案。三种方案都可以完全实现教委关于电子监考的要求，而且互相兼容，甚至在同一学校内也可以根据实际情况选择不同的解决方案，最大限度的适应了学校的需求。

方案一：集中监控式方案

方案二：分布式多媒体终端方案

方案三：分布式网络一体球方式

方案拓扑图：

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研究学校建筑的学者邵兴江曾专门对上述概念作了学术资料汇总梳理，从其所掌握的各类学术资料看，绝大部分学术资料通行使用“学校建筑”，其次是“校园建筑”，但“教育建筑”、“校舍建筑”也有所使用，不过其内涵与前两个概念相差较大。而“学校建筑”、“校园建筑”两者的内涵则具有更多的相似性。

事实上，“学校建筑”与“校园建筑”还有广狭义之分，学者汤志民对此两者的差异作了深入区分，认为两者之间虽然存在众多重叠之处，但仍然存在差异，如图1所示。总的来说，在学术用语上更多地采用“学校建筑”，而一般用语则也会采用“校园建筑”这一称谓。(在我国学术界，有数对术语的使用颇值得研究者关注，例如与“学校建筑”、“校园建筑”这一组概念同样流行的还有“学校文化”与“校园文化”这一组提法。从表面看，两者之间似乎并无太大的区别，事实上，两者的具体内涵也确实存在着相当程度的交叉重叠。但若对其内涵进行深入的思考与论证，我们将发现两者之间还是存在着某些本质的区别，这一区别主要体现在“学校”与“校园”两词之间内生性的本质差异性上。“校园”一词更多指向的是空间维度内的区域或场所，是一地理环境圈的范畴概念，而“学校”一词更多的是指以培养人、教育人为的一个特殊的社会组织机构。由此可见，两者的切入视角存在差异，即前者是从地理环境圈的视角，而后者是从组织的视角。是故在对“建筑”或“文化”进行界定时，显然前置语的不同会导致某些本质的差异。在我个人看来，从地理环境圈的角度对“建筑”或“文化”进行界定，有其天然的不足之处，即过多的受到地理环境圈的先天限定，似乎很难表达“建筑”或“文化”与周边环境、社会、政治、经济、人之间的动态发展联系。因此，本研究更倾向于使用“学校建筑”这一术语。更多的探讨，可参见赵中建的《学校文化》)

《电子监控系统安装与维修》是一本非常适合自学和实际使用的简易指导书，主要内容包括输入输出设备、梯形图、导向设备和电子监控系统常用符号。本书的内容深入浅出，采用大量实例和数百幅实物图及电路图等，以便读者能够深入直观地了解电子监控系统的安装与维修。此外，本书还大量使用分解的梯形图，以便于读者能够更好地理解电子监控系统符号及其使用。

《电子监控系统安装与维修》适合广大安装电工和电子监控技术人员使用，也适合作为电气安装等有关专业和工种的参考教材。

本书以经典的和当代的校园景观实例为校园景观的规划和设计的各个层面提供了信息，建议和指导，是一本综合性的校园景观设计研究的参考书。本书从校园景观设计的决定因素和设计分类两方面，研究分析了校园景观的恢复、更新和兴建，同时也对当今和未来的校园景观规划、设计提供了统一的、有效的评估模式。书中引用了170余幅图片和照片，通过详尽的分析为校园景观提出了指导方案。