新型城镇化建设工程系列丛书：西部农村基础设施建设

第一篇 现状调研部分

第1章 西部农村基础设施建设内涵

1．1 建设定位

1．1．1 西部农村

1．1．2 基础设施

1．1．3 基础设施建设

1．2 历史沿革

1．2．1 阶段划分

1．2．2 阶段特征

1．2．3 阶段内容

1．3 发展趋势

1．3．1 总体目标

1．3．2 机遇挑战

1．3．3 宜居乡村基础设施建设

第2章 西部高原地区农村基础设施建设现状

2．1 环境特征

2．1．1 自然环境

2．1．2 地理环境

2．1．3 居住环境

2．2 案例分析

2．2．1 案例一一一尔德井村

2．2．2 案例二一一孟家湾村

2．2．3 案例三——南庄河村

2．2．4 案例四——苏庄则村

2．2．5 案例五一一黄家圪崂村

2．3 基础设施建设特点

2．3．1 地域特征

2．3．2 投资特征

2．3．3 规划特征

2．3．4 建设特征

2．3．5 使用特征

2．3．6 社会效益

第3章 西部山地地区农村基础设施建设现状

3．1 环境特征

3．1．1 自然环境

3．1．2 地理环境

3．1．3 居住环境

3．2 案例分析

3．2．1 案例一——和乐村

3．2．2 案例二——立集村

3．2．3 案例三——风桥村

3．2．4 案例四一一银豆村

3．2．5 案例五——鲁家寨村

3．3 基础设施建设特点

3．3．1 地域特征

3．3．2 投资特征

3．3．3 规划特征

3．3．4 建设特征

3．3．5 使用特征

3．3．6 社会效益

第4章 西部平原地区农村基础设施建设现状

4．1 环境特征

4．1．1 自然环境

4．1．2 地理环境

4．1．3 居住环境

4．2 案例分析

4．2．1 案例一——东韩村

4．2．2 案例二——张则村

4．2．3 案例三——后沟村

4．2．4 案例四——银河村

4．2．5 案例五一一乌兰图克村

4．3 基础设施建设特点

4．3．1 地域特征

4．3．2 投资特征

4．3．3 规划特征

4．3．4 建设特征

4．3．5 使用特征

4．3．6 社会效益

第5章 西部盆地地区农村基础设施建设现状

5．1 环境特征

5．1．1 自然环境

5．1．2 地理环境

5．1．3 居住环境

5．2 案例分析

5．2．1 案例一——杨西营村

5．2．2 案例二——关爷庙村

5．2．3 案例三——龙头村

5．2．4 案例四——幸福梅林村

5．2．5 案例五——杨军坝村

5．3 基础设施建设特点

5．3．1 地域特征

5．3．2 投资特征

5．3．3 规划特征

5．3．4 建设特征

5．3．5 使用特征

5．3．6 社会效益

……

第二篇 基础理论部分

第三篇 建设实施部分 2100433B

《新型城镇化建设工程系列丛书：西部农村基础设施建设》阐述了西部农村基础设施建设的现状、理论与技术，并通过多次的实际调研对西部农村基础设施建设进行了深入的剖析。其中第1篇（第1～5章）主要归纳了调研的成果，展现了西部农村基础设施建设的特点；第2篇（第6～10章）主要针对西部农村基础设施建设的基础理论进行了梳理，并结合不同地理特征进行了论证分析；第3篇（第11～21章）主要针对西部农村基础设施建设实用技术进行了应用研究。

《新型城镇化建设工程系列丛书：西部农村基础设施建设》适合相关专业人员阅读，也可供政府、规划、设计、管理、施工等部门工作人员及高校师生参考。

本书阐述了西部农村基础设施建设的现状、理论与技术，并通过多次的实际调研对西部农村基础设施建设进行了深入的剖析。其中第一篇（第1～5章）主要归纳了调研的成果，展现了西部农村基础设施建设的特点；第二篇（第6～10章）主要针对西部农村基础设施建设的基础理论进行了梳理，并结合不同地理特征进行了论证分析；第三篇（第11～21章）主要针对西部农村基础设施建设实用技术进行了应用研究。

第一篇现状调研部分

第二篇基础理论部分

第三篇建设实施部分

参考文献 2100433B

中西部高校基础能力建设工程基本定位

“中西部高校基础能力建设工程”的基本定位，确定为引导和推动高校牢固确立人才培养的中心地位，扭转重科研轻教学、重学科轻育人的现象。落脚点是面向广大本科学生，加强本科教学基本条件和实践教学环节，鼓励教师潜心育人，提高教学质量，提高学生的学习、实践、就业和创业能力，增强中西部高校服务地方发展能力。

中西部高校基础能力建设工程核心理念

“工程”的一个核心理念是：围绕“提高质量、内涵发展”的要求，开展“工程”项目建设，使硬件建设服务于软件提升。基于这个核心理念要抓三个关键点：一要牢固确立“两个地位”，就是人才培养的中心地位和本科教学的基础地位。二要推进教育教学改革，调整人才培养结构，大力培养应用型、复合型人才，提升服务地方经济社会发展的能力。三要解决薄弱环节和突出问题，强化一个环节，就是要强化实践教学环节。重点加强一项软件和一项硬件建设，软件就是要加强师资队伍建设，使师资队伍结构更加优化、整体素质得到进一步提高；硬件就是要加强本科教学基本办学条件建设。

中西部高校基础能力建设工程三个要义

“工程”的定位有三个要义：一是强调“基础”。在高素质人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大职能中，人才培养是核心，是高校生存和发展的基础，是高等教育的本质要求和根本使命。本科在高教人才培养中又具有基础性地位。二是强调“基础能力”。本科人才培养综合能力，包含两部分，既有硬件部分能力，包括教学条件、设施等；也有软件部分能力，包括教育理念、人才培养模式、教学管理制度、教师教学水平等。三是强调“建设”。硬件建设是一般理解的题中之义，关键是软件建设，要对加强教学工作、教学改革这些软件建设投入精力、投入时间、投入经费，要见成效，这个建设成效不是形的大楼，而是体现在教学、教改、教师上水平等方面。