细芒毛苣苔系下级分类

配电箱内断路器上下级选择 配电箱内断路器分（上级）主电源 断路器和多路（下级）分 断路器，主电源断路器控制所有的分 断路器，各分断路器控制各设备。 断路器是目前使用比较广泛的线路保护电器，关于上下级选择性保护在规范 GB50054-2011 6.1.2 条文说明中提到可以通过断路器保护特性曲线的配合或者短延时 调节等方式来实现； 同样 2009措施 5.4中也有比较详细的说明， 意思和规范大同小异， 基本一样的做法。 但是我见过好多的设计者都是 “上级比下级大一级或两级的方式来实现选择性保 护”，这种方法有什么依据吗？我就是这么做的，但是总感觉不是很合理，想知道大家 是怎么做的。 还有一个老生常谈的问题（看图红色 开关），我问我师傅这两个开关能不能整定为 一个值，我师傅说：不可以，因为跳闸要跳最近的那一级开关。这句话大家听过吗？ 什么地方有。（我师傅他老人家忘了出处了， ）我个人认为可以整

图形分类 教材分析： 学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三 角形、圆等图形，这些知识在学生头脑里是零散的。 本节课是在学生已有知识的 基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳， 把这些图形练习在一起， 建构 初步的图形知识体系，培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。同时通过学生 动手操作，发现三角形的稳定性与四边形的不稳定性， 并利用生活实例， 让学生 认识到三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用。 教学目标： 知识目标 :：通过具体的分类活动 ,整理图形 ,认识不同类别图形的特征。通 过实际操作，体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性， 认识这些特性在日常生 活中的应用。 情感目标：在图形的认识的活动中 ,重视培养学生应用数学知识解决问题的 能力。在实践活动中 ,体验探索的过程 ,提高自主探索、合作交流的能力。 技能目标：能根据图形的特征 ,将图形按一定