中文名 | 统计设计 | 所属学科 | 统计学 |
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统计设计的内容是对统计研究对象的内容和统计工作过程通盘规划和统筹规划的综合,各项统计工作由于研究目的不同,以统计设计的内容上会存在具体差异,但它们在主要内容上是具有共性的,一般包括以下几个方面:
①统计指标和指标体系;
②与统计指标体系相联系的统计分类和分组;
③搜集统计资料的方法;
④统计工作各个部门和各个阶段的协调与关联;
⑤统计力量的组织和安排。
统计全阶段设计的内容主要有:
①明确规定统计工作的目的;
②确定统计对象的范围;
③规定统计的空间标准和时间标准;
④根据统计研究的目的,制订出调查登记的项目,分类和分组的方法以及统计指标的计算方法;
⑤制定保证统计资料准确性的方法;
⑥规定各个阶段的工作进度,时间安排,各个工作阶段的联系和各阶段的基本方法;
⑦安排好统计工作全过程的组织工作。
(1)统计是需要高度集中统一的工作。这就要求必须事先制定出经过通盘考虑过的设计方案才能实现。
(2)统计工作不再是仅仅以单项的统计活动为主体,而是要把认识对象作为一个整体来进行全面的、综合的反映和研究。
(3)从认识顺序来讲,统计工作是从对客观对象的定性认识开始的。没有这种定性认识,就不知道去调查什么和怎么调查,也不知道去研究什么和怎么研究。
(4)从统计实践来看,加强和重视统计设计工作对完成整个统计工作,保证统计工作的质量是必需的。
统计设计是统计工作的首要阶段,是根据统计研究的目的和研究对象的特点,明确统计指标和指标体系,以及对应的分组方法,并以分析方法指导实际的统计活动。其基本任务是制定出各种统计工作方案,是统计工作过程不可缺少的重要环节之一,是统计工作的指导依据。统计设计所制定的方案包括:统计指标体系、统计分类目录、统计报表制度、统计调查方案、统计汇总或整理方案以及统计分析方案等诸多方面的内容。
整栋楼统计
应该是公路路基设计宽。清表和清表回填是两个概念,清表一般按平方计价,而清表回填工程量一般按立方米计价!
统计设计是统计工作实施的基本依据,是使统计工作协调地、有秩序地、顺利地进行的必要条件,是保证以后统计调查、统计整理和统计分析诸阶段工作质量的重要前提。统计设计对整个统计工作起两方面的作用:
①从认识上讲,是对统计总体的定性认识和定量认识的连接点。它将研究对象作为一个整体进行全面的反映和研究,避免统计标准的不统一。
②从工作上讲,它起通盘安排的作用,分清主次先后,按需要和可能采用不同的统计方法,避免重复和遗漏,使统计工作有秩序地顺利地进行。
通常,统计研究对象内容的设计可称为横向设计。统计工作过程的设计则可称为纵向设计。
(1)整体设计和专项设计:按研究对象范围划分。
整体设计是将统计研究内容作为一个整体,对其进行全面的设计。
专项设计是从研究对象的某一部分出发,对该方面的具体内容进行设计。
一个企业统计工作的设计、全国工业统计工作的设计是整体设计。
专项设计是对认识对象的某个方面、某个部分进行的设计。例:人口普查的设计、工业企业经济效益统计的设计。
(2)全过程设计和单阶段设计:按工作阶段划分。
全过程设计是对统计工作中经历的各个阶段所进行的全面设计,从确定统计内容、统计指标体系开始到分析硬件 全过程的通盘安排,其中包括统计工作阶段所有的设计方案,及工作阶段间的协调统一。
单阶段设计则是对统计工作过程中某一具体阶段所进行的设计,一般体现某一阶段具体的统计设计方案。
(3)长期设计和短期设计:按时期不同划分。
长期设计是指较长时期的统计设计,如五年以上的统计设计。
短期设计一般是指一年或年度内的统计设计。两年或三年的统计工作设计,一般称为中期统计设计。2100433B
序号 卷册号 卷册名称 备用 接收日期 班组图纸领取 1 C0101 除灰渣部分(施工图说明书及卷册目录) 第一卷第一册 2011.8.30 2011.9.1 2 C0102 除灰渣部分设备及主要材料清册 2011.8.30 2011.9.1 3 C0103 除灰渣系统及布置图 除灰 第一卷三册 共7张 2011.8.30 2011.9.1 4 C0201 链斗输送机输电系统布置安装图 除灰 第二卷一册 共6张 2011.8.30 2011.9.1 5 C0202 除尘器下气力除灰设备及管道安装图 除灰 第二卷二册 共5张 2011.8.30 2011.9.1 6 C0203 对流烟道下气力除灰设备及管道安装图 除灰 第二卷二册 共4张 2011.8.30 2011.9.1 7 C0204 气力除灰管道布置安装图 除灰 第二卷四册 共2张 2011.8.30
学习必备 欢迎下载 说课稿(一) 尊敬的各位领导、评委老师们: 大家好! 今天,我说课的内容是青岛版小学数学二年级上册第九单元 《统计》,我的说课分为以下 5步: 一、说教材 本课时内容主要是数据的分段整理,不要求学生独立设计分 段。分段整理数据是基本的统计活动,教材通过购买校服,引出 按身高数据分段整理,感受分段整理的必要性。教学中,要让学 生结合实际问题,自主设计分段方法,并经历整理、分析的过程, 感受画正字法整理数据的优越性。 二、说学情 二年级的学生在第一学段,学生已经能够按统计对象的某些 属性,如品种、形状、颜色、用途⋯⋯进行分类统计已有所体验, 并学会了一些简单的收集,整理和描述数据的方法,能根据统计 结果回答一些简单的问题。在此基础上,再次经历统计过程,让 学生进一步体会收集和整理数据的必要性,感受统计是解决问题 的方法之一。 《数学课程标准》指出,数学教学是数学活动的教学,
《试验设计与统计》着重介绍了环境与资源研究中常见的试验设计和统计分析的基本原理与方法、常用的多元统计分析方法及相应的统计软件应用。
前言
随着科学技术的不断进步,合理地设计试验,正确地分析试验结果,特别是熟练地运用计
算机软件进行试验设计与统计分析,已经成为高素质科技人才的必备技能。本书是特地根据环
境与资源相关专业对试验设计与统计分析方法的要求而编写的。
本书的写作是在作者多年从事试验设计与统计分析的教学和应用研究的基础上完成的。全书共九章,可概括为六部分:第一部分(第一、二章),为试验设计与统计分析的基本原理,主要介绍试验资料的统计描述、统计假设检验的基本原理与各种统计假设检验方法。第二部分
(第三、四章),介绍试验设计和抽样调查的基本原理、类型及方法。第三部分(第五、七章),为各种比较性试验的设计及试验结果统计分析方法,是本书的重点之一,其核心内容是方差分析。第四部分(第六章),为变量之间相互关系的统计分析,主要内容有一元线性回归与相关、多元线性回归、多项式回归、可直线化的曲线回归分析等。第五部分(第八章),简要介绍多元统计分析方法,包括逐步回归分析、通径分析、聚类分析、判别分析、主成分分析、因子分析、典型相关分析和时间序列分析。第六部分(第九章),在介绍运用Excel电子表格数据处理软件进行统计分析的方法和技巧的基础上,重点叙述应用DPS数据处理系统进行试验设计与各种统计分析方法。
书中内容侧重于各种统计方法的应用,在统计原理方面,一般只给出概念的介绍和公式的
简单推导,而避开复杂繁琐的公式推导。有关统计运算方法,本教材不再采用以往教材介绍的
适用于笔算的冗长公式和繁琐的算法,而是介绍思路清晰、方法简单的数据整理和计算器中数
据的输入与输出过程。 目的在于使读者通过本书的学习,掌握试验设计的基本原理与方法,了解有关统计分析方法的原理与适用条件,能熟练地运用ExceZ、DPS数据处理系统等统计软件进行试验设计与统计分析,并对统计结果作出正确的专业解释。
在本书的编写过程中参考了国内外的有关书籍和资料(主要书目列于书后),引用了其中的一些内容和实例,在此,对所有作者和译者表示诚挚的感谢。本书的编写得到了浙江大学教材建设委员会和环境与资源学院领导的大力支持;浙江大学理学院陈叔平教授对本书的编写提出了很多建设性的意见;浙江大学出版社领导和工作人员特别是杜玲玲编辑对本书的出版给予了热情的支持和帮助,在此,一并表示衷心的感谢。
由于编者水平所限,虽经反复修改但错误和不妥之处在所难免,恳请读者批评指正。
方 萍
2003年1月于杭州华家池
第一章 统计学基础知识
第一节 几个常用统计术语
一、总体与样本
二、变数与数据资料
三、参数与统计数
四、误差与错误
五、准确性与精确性
第二节 数据资料的初步整理
第三节 统计特征数
一、表征数据资料集中趋势的统计特征数
二、表征数据资料变异程度的统计特征数
三、常用统计特征数的计算器求算
第四节 概率论基础
一、随机事件与概率
二、概率分布
第五节 抽样分布
一、样本平均数的分布
二、样本平均数差数的分布
三、t分布
四、x2卡方)分布
五、F分布
第二章 统计假设检验
第一节 试验结果的直观分析及其存在问题
一、试验结果直观分析及其存在问题
二、试验数据波动原因
第二节 统计假设检验概述
一、统计假设检验的意义
二、统计假设检验的基本步骤
三、统计假设检验的两类错误
四、双尾检验与单尾检验
五、假设检验应注意的问题
第三节 平均数比较的假设检验
一、单个总体平均数的假设检验
二、两个正态总体平均数比较假设检验
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设x1,x2,…,xn是一个大小为n的样本,对自然数k,分别称 为k阶样本原
点矩和k阶样本中心矩,统称为样本矩。许多最常用的统计量,都可由样本矩构造。例如,样本均值(即α1)和样本方差 是常用的两个统计量,前者反映总体中心位置的信息,后者反映总体分散情况。还有其他常用的统计量,如样本标准差,样本变异系数S/塣,样本偏度,样本峰度等都是样本矩的函数。若(x1,Y1),(x2,Y2),…,(xn,Yn)是从二维总体(x,Y)抽出的简单样本,则样本协方差·及样本相关系数 也是常用的统计量,r可用于推断x和Y的相关性。
把样本X1,x2,…,xn由小到大排列,得到,称之为样本x1,x2,…
,xn的次序统计量。其中最小次序统计量x⑴最大次序统计量x(n)称为极值,在那些如年枯水量、年最大地震级数、材料的断裂强度等的统计问题中很有用。还有一些由次序统计量派生出来的有用的统计量,如:样本中位数 是总体分布中心位置的一种度量,若样本大小n为奇数,,若n为偶数,,它容易计算且有良好的稳健性。样本p分位数Zp(0<p<1)及极差x(n)-x⑴也是重要的统计量。其中Zp当时即为中位数,而当时,表示不超过1 np的最大整数)。样本分位数的一个重要应用是构造连续总体分布的非参数性容忍区间(见区间估计)。
这是W.霍夫丁于1948年引进的,它在非参数统计中有广泛的应用。其定义是:设x1,x2,…,xn,为简单样本,m为不超过n的自然数,为m元对称函数,则称 为样本x1,x2,…,xn的以为核的U统计量。样本均值和样本方差都是它的特例。从霍夫丁开始,这种统计量的大样本性质得到了深入的研究,主要应用于构造非参数性的量的一致最小方差无偏估计(见点估计),并在这种估计的基础上检验非参数性总体中的有关假设。
把样本X1,X2,…,Xn 按大小排列为,若 则称Ri为xi的秩,全部n个秩R1,R2,…,Rn构成秩统计量,它的取值总是1,2,…,n的某个排列。秩统计量是非参数统计的一个主要工具。
还有一些统计量是因其与一定的统计方法的联系而引进的。如假设检验中的似然比原则所导致的似然比统计量,K.皮尔森的拟合优度(见假设检验)准则所导致的Ⅹ统计量,线性统计模型中的最小二乘法所导致的一系列线性与二次型统计量,等等。