水资源保护对策

现阶段中国水资源保护重点应侧重于以下四个方面：①水环境污染应得到控制。②供水紧张状况应有所缓解。③饮用水源质量要有所提高。④尽快实现水资源开发与保护的良性循环。为此，应采取以下基本对策：①实行可持续发展战略。②建立、健全水资源监测系统——水资源监测网。它是提供水位、水量、水质动态信息的基础性设施，也是实施水量、水质监控的重要手段，应该优先建设，不断完善并使之达到现代化水平。在此基础上，提高水资源及水环境现场测试能力和快速反应能力，逐步建立自动测报和预警系统。③建立统一的水资源管理机构。建立统一的水资源管理机构是实现水量统筹调度、优化配置、污水排放控制的重要组织保证。为了保证水资源统一管理，有效协调各部门和单位的水事矛盾，管理机构应按大中流域或区域地下水系统来设置。对跨界的流域和地下水系统，应加强边界水体的监测、控制，积极推广行政区之间的协商制度和用户的听证会制度。④完善水资源保护的法律体系。改善中国水资源不合理状况的另一重要途径就是依法治水，走法制化的道路，依法取水，依法排污，节约用水，严格按照《水法》、《水污染防治法》、《环境保护法》等一系列法律办事。同时，还应结合水资源开发利用规划，制定适合本流域(或地下水系统)具体条件的配套法规，使水资源保护法制化、制度化。⑤加强水资源的科学研究。为了使水资源开发利用更合理、更科学，保护工作有的放矢，首先应加强对水资源的科学研究，不断提高对水资源系统的认识，包括水资源在地球自然资源体系中的位置和作用，与其他资源的关系，揭示其形成和演化的机理及在空间和时间上的变化规律，研究人类经济活动引起的水资源和水环境的变化，探索如何在变化的环境中持续开发利用水资源的科学途径。同时，还要研究水资源调查、监测、评价、规划、利用、养涵、污染防治、科学用水、节约用水、提高用水效率等各方面的先进技术方法，以达到全方位提高中国水资源保护的科学水平。⑥加强水资源保护的全民教育。要广泛宣传水资源保护的意义，使群众了解、熟悉其重要性，真正认识到水资源是当代和子孙后代的共同财富，珍惜每一滴水，牢固树立“保护水资源，人人有责”的思想。

学科：陆地水文学与水资源学

词目：水资源保护对策

英文：countermeasure of water resources protection

水资源保护的核心是根据水资源时空分布、演化规律,调整和控制人类的各种取用水行为,使水资源系统维持一种良性循环的状态，以达到水资源的永续利用。水资源保护不是以恢复或保持地表水、地下水天然状态为目的的活动,而是一种积极的、促进水资源开发利用更合理、更科学的问题。水资源保护与水资源开发利用是对立统一的，两者既相互制约，又相互促进。保护工作做得好，水资源才能永续开发利用；开发利用科学合理了，也就达到了保护的目的。

水资源保护工作应贯穿在人与水的各个环节中。从更广泛地意义上讲,正确客观地调查、评价水资源,合理地规划和管理水资源,都是水资源保护的重要手段,因为这些工作是水资源保护的基础。从管理的角度来看,水资源保护主要是“开源节流”、防治和控制水源污染。它一方面涉及水资源、经济、环境三者平衡与协调发展的问题,另一方面还涉及各地区、各部门、集体和个人用水利益的分配与调整。这里面既有工程技术问题,也有经济学和社会学问题。同时,还要广大群众积极响应,共同参与,就这一点来说,水资源保护也是一项社会性的公益事业。

通过各种措施和途径，使水资源在使用上不致浪费，使水质不致污染，以促进合理利用水资源。主要保护措施有：农业措施、林业措施、水土保持和工程措施。

本书以通俗易懂的问答方式，全面系统地介绍了水资源保护所涉及的水资源、水生态系统、水污染、水质监测评价、水功能区划、水资源保护规划、水资源保护管理和法规，以及国外水资源管理经验等内容，是一本具有一定专业知识、面向水利工作人员及广大关心水资源保护读者的普及读物 。

本书是作者在从事全国水资源综合规划和水资源保护规划以及水环境评价、技术管理及科学研究系列成果的基础上，吸收了国内外有关理论成果和技术经验，参考有关资料文献，并结合全国水资源综合规划最新进展编著而成的。本书全面阐述了现代水资源保护规划的目的和意义、基本理论及技术方法；详细介绍了现代水资源保护规划工作程序、水功能区划、水资源保护技术方法、纳污能力和总量控制计算方法、水资源保护对策措施等方面的内容；吸收了全国水资源综合规划的技术大纲、细则，全国七大流域以及各省、自治区、直辖市水资源综合规划技术细则技术思路和国内外水资源保护技术经验，为现代水资源保护规划的开展、保护地表及地下水资源，促进国民经济可持续发展和水资源永续利用提供了理论和技术支持。

本书可供从事水资源综合规划、水资源保护规划、水环境规划与评价、管理及科学研究等方面的工作人员和水利、环保、市政、农业等有关部门的科技人员，以及高等院校水资源工程、环境工程、给水排水工程、环境科学等专业的教师、学生使用和参考。