深圳市深化小型市政公共服务接入工程改革实施方案

深圳供电局配合深圳市政府出台《深圳市深化小型市政公共服务接入工程改革实施方案》，将小型低风险的电网外线工程审批压减至“零审批”；率先面向客户推出电子签章，实现受理资料、供电方案、供用电合同在线推送，节省办电时间；组建高端客户经理团队，为重点企业提供“一站式、贴身式、点对点”的专业用能管家服务。

合阳县深化小型水利工程管理体制改革实施方案

为了进一步加强我县小型水利工程管护，确保长期发挥效益，根据水利部、财政部《关于深化小型水利工程管理体制改革的指导意见》精神，按照省、市关于深化小型水利工程管理体制改革工作统一部署，结合我县实际，现就深化小型水利工程管理体制改革制定如下实施方案。

一、改革的总体要求

（一）指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实中央、省、市关于加快水利改革发展的工作部署，进一步深化小型水利工程产权制度改革，在全县建立产权明晰、管护主体落实、责任追究制度完善、投融资机制健全的社会化、专业化的多种类型水利工程管理模式，实现工程安全运行和主体功能效益充分发挥。

（二）基本原则

1.权责一致。明晰所有权，界定管理权，明确使用权，搞活经营权，实行“谁投资、谁所有、谁受益、谁负担”，处理好责、权、利的关系，落实管护主体和责任。

2.政府主导。坚持政府扶持与农民自主兴办相结合，通过政策引导、资金扶持等手段，鼓励社会各界以多种形式参与小型水利工程建设、管理和经营。强化政府责任，加强组织领导，调动各方积极性，综合推进改革。

3.突出重点。重点解决管护主体、管护责任和管护经费等问题。

4.因地制宜。明晰产权，结合县情，积极探索社会化和专业化的多种工程管理模式，充分发挥工程效益。

（三）改革目标：到2016年底，基本扭转全县小型水利工程管理体制机制不健全局面,理顺小型水利工程产权关系，建立健全适应县情、水情与农村经济发展需要的管理体制和运行机制：

——建立产权明晰、责任明确的工程管理体制；

——建立社会化、专业化的多种工程管护模式；

——建立制度健全、管护规范的工程运行机制；

——建立稳定可靠、使用高效的工程管护经费保障机制；

——建立奖惩分明、科学考核的工程管理监督机制。

二、改革范围

这次改革范围为全县各级管理的用于农业灌溉和生态用水的公益性小型水利工程，共3152处。主要包括：

（一）小型水库。包括小（1）型5座、小（2）型10座。

（二）河流堤防。中小河流枢纽工程、堤防及护岸4处。

（三）小型农田水利工程及设备。除东雷抽黄灌溉工程的东雷、新民、高北三大系统外，全县建成灌溉设施1035处，其中抽水站47座（其中大中型13座，小型34座），机井524眼（规模以上269眼），渠道工程464处，长度888公里。

（四）农村饮水安全集中式供水工程。日供水规模200立方米以上的Ⅳ型工程37处，日供水规模200立方米以下的Ⅴ型集中式供水工程157处，分散式供水工程1887处。

（五）淤地坝。大型淤地坝10座，中型淤地坝5座，小型淤地坝2座。

单一农户自建自用的小型水利工程不纳入此次改革范围。

产权明晰无争议的有：一是国有水利工程。利用各级财政资金修建的小型水闸属河道、水库和大型灌区单位，产权从属工程管理主体。二是集体和个体独资修建的水利工程。社会法人、农村集体经济组织或个人采取独资、合资或股份制形式，无国家项目或财政资金修建的水利工程，产权属集体、社会组织或个人所有。

符合改革范围标准的新建小型水利工程在建设时期就要明晰工程产权，明确管理机制，落实管护责任，建立健全良性运行的工程管理体制，做到新建一处完善管理体制一处。

三、改革内容

（一）明晰工程产权

按照“谁投资、谁所有、谁受益、谁负担”的原则，结合基层水利服务体系建设、农业水价综合改革的要求，落实小型水利工程产权。由县人民政府授权水务局负责工程产权界定工作，依法依规向明晰产权的工程所有者颁发产权证书，产权证书须载明工程功能、管理与保护范围、产权所有者及其权利与义务、有效期等基本信息。同时，鼓励成立农民用水协会、专业化供水合作社等管护组织，落实小型水利工程产权，优先将村级水利工程产权和管护主体交给农民用水专业化组织管理。力争三年内，村级农民用水专业化组织基本覆盖农业用水区。主要确权对象是：

1.个人投资兴建的工程产权归个人所有；

2.社会资本投资兴建、购买的工程，产权归投资者所有或按投资者意愿确定产权；

3.受益户共同出资兴建的工程，产权归受益户共同所有；

4.以农村集体经济组织投入为主修建的工程，产权归农村集体经济组织所有；

5.以国家投资为主兴建的工程，产权归国家、农村集体经济组织或农民用水合作组织所有。

6.对于国家投资或补助为主、个人配套建设的机井、水窖（含衬砌渠道、低压暗管附属设施），产权原则归个体出资者所有，但须在产权证上注明国家投资金额，在水费核算中应适当考虑国家投资，在涉及产权变更、征地占用时，应扣除国家投资部分；

7.对国家或集体投资修建的渠道或暗管，鼓励机井户联合组成专业化供水合作社，共享水源和管网，产权归该管水组织。

产权归属已明晰的工程，维持现有产权归属关系。对产权归属有争议的由上级政府或政府委托的水行政主管部门或法院裁定决定其产权归属。

（二）落实工程管护主体和责任

1.落实管护主体

水利工程产权所有者为工程管护主体，由县人民政府授权水务局向工程管护主体颁发使用证。颁发证书的工程管护主体，负责工程安全管理、工程日常维修养护、工程病险整治、工程蓄水保水及水权交易分配等工作，确保工程长久发挥效益。

2.落实管护责任

工程管护主体必须健全管护制度，落实管护责任，确保工程正常运行。涉及公共安全的小型水利工程要明确安全责任主体，落实工程安全责任。改革后的工程，其所有者或经营管理者必须依法签订合同，明确工程管护责任。工程管理责任人必须按照合同对工程承担管护责任，如出现因管护不到位导致的一切后果由工程管护责任人负责。

3.完善监管和技术指导制度

县水务局负责全县小型水利工程管理和运行维护的监管和技术指导；各水管站负责辖区内工程管理运行和农灌价格监督，指导村级水管员工作；村水管员负责村内水利工程管理运行和监督，负责各工程供水价格的汇总上报。

（三）落实工程管护经费

多渠道筹集工程管护经费，建立稳定的管护经费保障机制。管护经费原则上由工程产权所有者负责筹集，县财政适当给予补助。

1.鼓励和动员社会各方面力量支持小型水利工程管护。完善“民办公助”、“一事一议”等机制，引导农民群众参与小型水利工程管护。

2.县财政通过公共财政预算、政府性基金以及其他水利规费、水资源费和土地出让金，安排小型水利工程维修养护经费。

3.积极争取上级财政专项补助资金，提高管护费补助标准、拓宽补助费覆盖面。

（四）探索工程管理模式

针对不同类型工程特点，因地制宜采取统一管理和分级管理相结合、专业管理和群众管理相结合的办法进行管理。受益和影响范围跨镇、街的小型水利工程，由县水务局协调相关镇、街共同管理并由主要受益镇、街负责；受益和影响范围在一个镇、街范围以内的小型水利工程，由镇、街负责管理，也可根据实际情况，由镇、街明确主要受益村负责管理；受益在一个村范围内的小型水利工程，由村民委员会负责管理。对于实行土地流转的成片农田，其工程由经营者负责管理、维护和更新改造，镇、街水管站负责检查和指导。

在确保工程安全、公益属性和生态保护的前提下，鼓励采取承包、租赁、拍卖、股份合作、用水合作组织和委托管理等方式，实施小型水利工程的运行管理，搞活经营权。确定工程管理模式后，要签订有效的运行管理合同，明确工程管护主体、管护责任、管护范围，以及相应的奖补政策、违约责任等。采取拍卖方式进行改革的小型水利工程，必须逐级申报，经镇、街人民政府同意、县水务局核准或备案后方可进行。

四、改革的方法和步骤

（一）时间阶段要求

全县小型水利工程管理体制改革工作，采取试点先行、逐步推开、规范运作、全面实施的方法，总体上分三阶段：

第一阶段为摸底试点阶段。2016年5月底前完成调查摸底和试点改革工作，制定实施方案。

第二阶段为全面推进阶段。2016年6月1日至10月31日，登记发证，全面实施改革。

第三阶段为总结验收阶段。2016年11月1日至12月31日，统计信息，健全各类管理制度，全面总结。

（二）改革方法和步骤

1.成立机构，精心组织。为保证改革工作的顺利开展，县上成立以县长为组长，分管副县长任副组长，政府办、经发、财政、水务、农业、国土等部门及各镇、街为成员单位的小型水利工程管理体制改革领导小组，组织指导全县改革工作。领导小组下设办公室，办公室设在县水务局，办公室主任由水务局局长兼任，具体指导各镇、街稳步推进水管体制改革。各镇、街依据改革实施方案，组织实施辖区内工程的改革工作，务求取得实效。

2.调查摸底、制定方案。在对小型水利工程现状全面调查摸底的基础上，本着简便易行、合理评估、推进改革的原则，制定全县小型水利工程产权制度改革工作方案，组织进行资产评估和工程产权界定，并登记造册、张榜公示、接受群众监督。

3.依法合理界定产权。各镇、街要在县小型水利工程管理体制改革领导小组的指导下，依法合理确定资产，并上报县水务、财政部门核准或备案。县水务、财政部门要加强产权界定工作的管理，以确保工程产权明晰。

4.确定改革的形式和内容。所采取的承包、租赁、拍卖、股份合作、用水合作组织、委托等多种形式，应由镇、街、村、组干部及群众代表组成专门班子，在广泛征求群众意见的基础上，采取一事一议，一处水利工程一策的办法，认真确定改革的形式和内容。

5.全面实施。各镇、街的改革方案要在工程受益范围内公示后，在县、镇、街有关部门的监督下公正进行。各镇、街、村集体所有的工程，由镇、街或村民委员会主持改革；跨镇、街工程、国有公益性水利工程由县水务局主持，以各水管主体单位具体负责各自内工程改革。实行股份合作改革的，要广泛征求工程现有效益农户的意见，按照股份制企业经营管理的规定，进一步细化明确股东产权，建立健全管理机构。

6.竞标投标。对要拍卖的工程，一是在资产评估的基础上，根据工程资产现值合理作价，并以此价格作为标底；二是发布和张贴竞标公告；三是召开竞标大会。由各镇、街组织公开竞标，对投标人进行资格认定，并在司法机关的监督下进行逐轮竞标，直至决出最高价，现场宣布中标结果。

7.签订合同。通过改革确定工程产权或经营管理权后，所有者或经营管理者须依法签订合同，合同中应明确工程的性质、用途、管理人员、管理形式，明确双方的权利与义务、违约责任和责任追究、使用或经营期限、工程维护标准和管护制度、防汛抗旱调度和工程安全运行责任等内容。改革后工程的使用或经营管理期限，可根据工程特点、工程类型、转换运行机制的方式和当地情况具体确定，原则上为3年，超期须续签合同。期满后，原使用或经营管理者在同等条件下有优先续签权。

8.发证建档、统计信息。改革完成后，要及时登记发放小型水利工程产权或经营管理许可证等相关证照，产权证由县人民政府按照省水利厅的要求统一印制，由县水务局代表县人民政府登记核发工程产权证，并汇总整理建档。同时，各镇、街要认真及时总结改革工作，准确统计相关进展信息，逐级整理汇总到县水务局，并报市水务局备案。

五、保障措施

（一）加强领导，精心组织。

政府是小型水利工程管理体制改革实施主体和责任主体，各镇、街要高度重视，切实加强组织领导，落实工作责任，把小型水利工程管理体制改革列入县政府重要议事日程，制定切实可行、针对性强、可操作的改革实施方案，细化改革的范围、目标、原则、年度计划、工作流程、组织方式以及相关职责划分等。县水务、财政部门要建立有效的工作机制，加强指导，精心组织，全力推进。

（二）规范考核，强化监管。

建立小型水利工程管理体制改革绩效考核奖惩机制，将小型水利工程管理体制改革纳入县级成员单位及镇、街目标考核；对改革工作较好的镇、街在项目资金上予以倾斜，进行鼓励支持；对改革推进不力，未认真组织开展工作的镇、街，减少项目资金安排，并将在全县范围内予以通报批评。领导小组适时对各镇、街进行督促、检查和指导，采取调研、检查、召开座谈会等形式，总结推广典型经验，有针对性的研究带有共性的问题，随时了解全县小型水利工程管理体制改革工作进展情况。

（三）试点先行，分类推进。

采取先行试点、典型引路、分类实施、全面推进的方式，切实抓好农村综合配套改革试点。各镇、街根据不同区域、不同工程类型选择不少于3个村或站作为试点，应优先选择小水重点县项目区进行试点，在试点基础上总结经验，搞好确权颁证发放，完善水权交易流转流程，明确管护主体责任，落实管护资金渠道，全面推进小型水利工程管理体制改革工作。

（四）加强协作，合力推进。

为保证小型水利工程管理体制改革顺利进行，水务、财政、农业、国土等有关部门和各镇、街要分工合作，加强联系，紧密配合，搞好服务，从资金、土地、农林税收、物价、金融等方面依法制定配套优惠政策，特别是县财政要全力保障此项工作所需经费，广泛动员社会各界参与和扶持小型水利工程改革，确保小型水利工程管理体制改革工作顺利开展。

《江西省深化普通高考综合改革实施方案》政策解读

9月15日，省政府新闻办、省委教育工委、省教育厅召开新闻发布会，正式发布《江西省深化普通高考综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠作新闻发布并答记者问。省教育厅一级巡视员刘菊娇，省委教育工委委员、省教育考试院党委书记刘雪平，省教育考试院院长徐峰出席并答记者问。

郭杰忠介绍了《江西省深化普通高考综合改革实施方案》 出台的背景和研制过程、主要内容、主要特点等三个方面的情况。

2015年，我省正式启动考试招生制度改革工作。这次启动的高考综合改革，就是落实我省考试招生制度改革的重要任务之一。按照试点先行、分步实施、有序推进的改革步骤和要求，教育部确定我省作为全国第四批启动高考综合改革的7个省份之一，从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施。

在省委、省政府坚强领导下，省教育厅组织专门力量，认真学习领会中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 等文件精神，积极借鉴前三批高考综合改革试点省市成功经验，充分考虑我省原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素，深入调研，广泛征求意见，制定完成了《实施方案》。

《实施方案》共分“总体目标”“主要任务”“保障措施”三大部分，既对标中央文件精神，又契合我省实际，注重教、考、招的有机衔接，强化监督管理，体现促进学生全面发展、健康成长的导向，体现促进高校科学选才、为国育才的目标，体现促进教育公平公正、社会和谐的取向。

《实施方案》最核心的、社会最关注的第二部分“主要任务”，包括三个方面内容：

一、完善普通高中学业水平考试制度。

高考综合改革的一项重要内容，是将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系，这是《实施意见》提出的明确要求，目的是引导学生认真学习每一门课程,避免严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。一是明确学业水平考试的组成部分及作用。从2021年秋季入学的高一年级学生开始,学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据，选择性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据。二是明确考试科目。合格性考试涵盖国家普通高中课程方案所设定的除劳动教育和综合实践活动课程外的全部科目。选择性考试包含思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6个科目。三是明确考试时间。合格性考试按照普通高中课程安排随考随清，分别安排在每年5月末和11月末。选择性考试安排在当年6月份，与全国统一高考同期进行。四是明确成绩呈现方式。合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现，选择性考试科目中的历史、物理科目成绩以卷面原始分呈现，思想政治、地理、化学、生物学科目以等级转换分呈现。

二、健全普通高中综合素质评价制度。

《实施意见》明确要求，普通高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。我省《实施方案》对进一步规范普通高中学生综合素质评价提出了明确要求，这也是我省高考综合改革的一项重要制度设计。《实施方案》明确，普通高中学校要实事求是、客观公正记录学生综合素质发展情况和个性特长，为高校招生录取提供参考。高校要根据自身特色、人才选拔培养特点和要求，研究制定高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

三、 深化普通高等学校考试招生改革。

主要包括深化统一高考招生改革和高等职业教育考试招生改革两方面。

深化统一高考招生改革。贯彻《实施意见》要求，普通高校招生录取依据统一高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价，即“两依据、一参考”录取模式。一是明确考试科目。全国统一考试科目包括语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门科目，不分文理，使用全国卷。选择性科目由学生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣，首先在物理和历史中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门，即“3 1 2”模式。二是明确考试安排。语文、数学、外语3门全国统一考试科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试科目考试均安排在每年6月份同期举行。外语科目考试含听力和笔试两部分，待条件成熟后实行“一年两考”。三是明确分值和成绩构成。考生总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分为750分。语文、数学、外语卷面满分值各为150分，按卷面原始分直接计入考生总成绩。选择性考试科目卷面满分值各为100分。首选科目历史、物理以卷面原始分直接计入考生总成绩，再选科目思想政治、地理、化学、生物学以等级转换分计入考生总成绩。四是明确招生录取方式。按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档录取，按照历史、物理科目，分别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取。高校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求，分专业（类）提出选择性考试科目要求，提前向社会公布。考生的选择性考试科目，须符合报考院校专业组对应的科目要求。进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。

深化高等职业教育考试招生改革。完善高等职业院校分类考试招生办法，健全适应现代职业教育发展需要的考试招生录取机制。一是实行高等职业教育单独招生。采取“文化素质 职业技能”的评价方式。二是健全高职院校统招录取方式。保留考生通过参加统一高考进入高职院校的通道。完善规范初中毕业生报考高职院校中高职贯通三二分段、五年一贯制招生办法。三是根据中办、国办文件和部省共建职业教育创新发展高地意见的要求，出台高职院校专门考试招生办法，后续将作专题发布。

答记者问

问题一：普通高考实施“3 1 2”模式和传统的文理分科有何区别？

省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠：“3 1 2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。一是目标导向不同。“3 1 2”的模式既体现了历史、物理学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。二是选择科目组合不同。“3 1 2”的模式，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考高校及专业的招生要求以及高中学校的办学条件，在12种组合中自主选择，增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择，其中，文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合，理科考生只能选择物理、化学、生物1种固定组合。三是考试内容不同。“3 1 2”的模式中，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。

问题二：我注意到，在我省这次高考综合改革中，有一项重要的制度设计，就是健全普通高中综合素质评价制度。能否介绍一下这一制度的有关情况？比如说，为什么会实施这一评价、如何评价、评价之后有什么用，等等。谢谢！

省教育厅一级巡视员刘菊娇：这个问题提得很专业。根据我省高考综合改革总体安排，今年秋季入学的高一年级学生，开始全面实行普通高中学生综合素质评价制度。你刚才所提的问题，其实就是三个关键词，“为什么” “怎么评”“怎么用”。

为什么，就是为什么要实施综合素质评价。简单来说，就是“三个促进”。有利于促进学生正确认识自我、规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。这也是教育部关于高考改革精神的内容要求。

怎么评，就是综合素质评价的步骤。简单来说，就是“五个步骤”。即写实记录、整理遴选、公示审核、导入系统、形成档案。我们严格规范评价程序的五个环节，使他们前后连贯、环环相扣，目的在于规范评价过程，做到公平公正公开，确保材料真实可靠。

怎么用，就是高中学校和高校对综合素质评价的使用问题。在材料使用方面，实行分类使用原则。一是用于学生教育时，由高中学校进行，督促高中教师充分利用写实记录及相关事实材料，指导学生进行人生规划，帮助学生确定个人发展目标，实现全面而有个性的发展。二是用于高校招生时，由招生院校进行。高校要制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，对学生材料做出客观评价，真正发挥材料在招生录取中的重要参考作用。

问题三：什么是“院校专业组”的志愿组合方式，有何优势？

省委教育工委委员、省教育考试院党委书记刘雪平：院校专业组就是将一所院校选考科目要求相同的若干个专业合成一个组，每个组内可包含数量不等的专业，一所院校可设置多个“院校专业组”，以“院校专业组”为单位进行投档录取。

以A大学为例，有20个招生专业，现行高考只有1个院校代码，只是文、理科分开。按新高考方案A大学首先是按照历史和物理分开，假如要求选考历史的有8个专业，选考物理的有12个专业，分开之后，再根据思想政治、地理、化学、生物学4门选考科目要求来组合，选考科目要求相同的为1个组。如8个历史专业中有3个专业要求选考科目为历史 思想政治，另外5个专业要求选考科目为历史 地理，那么8个选考历史的专业就有2个院校专业组，以此类推，假如12个选考物理的专业分成3个院校专业组，那么A大学20个招生专业就一共分成5个院校专业组，就是等于A大学是有5个院校志愿单位，提供5个院校代码供考生选择填报。录取时，A大学就有5个投档分数线。

实行“院校专业组”，考生可以按照自己的兴趣特长，优先从专业角度选择高校并填报志愿。与现在志愿填报和录取方式相比，主要优势是扩大学生选择权，提高志愿满意度和满足率。

问题四：根据我省的改革方案，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6科都是选考科目，想请问一下，为什么历史或物理按卷面原始分计入考生总成绩，而思想政治、地理、化学、生物学要实行等级赋分？

省教育考试院院长徐峰：这个问题是大家非常关注的，在我省高考综合改革实施以后，“3 1 2”的模式，考生将根据自己的兴趣、爱好、特长、高校招生选科要求以及中学办学的具体条件和特色，在历史、物理这两门首选科目中选择1门参加考试，然后在思想政治、地理、化学、生物学这4门再选学科中选择2门参加考试，也就是“3 1 2”的“1”和“2”。

《实施方案》规定，普通高校招生录取按照历史、物理科目，分别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取。因此，选择历史（或物理）的考生将使用同一历史（或物理）试卷、考试群体相同，成绩具有可比性，因此，首选科目历史（或物理）可以使用卷面分计入考生总成绩。

而再选科目思想政治、地理、化学、生物学四门，由于考生选择了不同的科目，不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，选考科目的卷面分不具有可比性。如，考生甲选考思想政治，考生乙选考化学，两人都考了80分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入考生总成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的卷面原始分按照转换方法换算为等级转换分（转换后考生在该选考科目中成绩排序不变），以解决选考科目的卷面分不具有可比性的问题。

问题五：考生如何确定选择性考试科目？

省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠：科学合理确定选择性考试科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。

一是考生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，按照对各科的喜好程度进行选择。

二是考生要结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。在江西招生的普通本科高校要根据人才培养对学生学科专业基础的需要，分专业组在历史、物理2门选择性考试科目中提出1门科目要求，在思想政治、地理、化学、生物学4门选择性考试科目中再提出不超过2门科目要求，提前向社会公布。同一院校专业组内各专业的科目要求须相同。考生的选择性考试科目，须符合拟报考院校专业组对应的科目要求。如某高校的某专业在历史、物理2门中要求为“物理”，另外 2门科目不限，则表示考生在3门选择性考试科目中只要选考物理，其他 2 门任选都可报考该专业。

三是考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。 2100433B