书 名 | 水利水电工程施工现场管理人员职业标准 | 作 者 | 中国水利工程协会 |
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译 者 | 中国水利工程协会 | 出版社 | 中国水利水电出版社 |
出版时间 | 2017年9月(第1版,第1次) | 页 数 | 16 页 |
开 本 | 16 开 | 装 帧 | 平装 |
字 数 | 30千字 | 印 张 | 1 |
内容提要
本标准规定了水利水电工程施工现场管理人员,包括施工员、质检员、安全员、材料员、资料员的工作职责、应具备的基本专业知识与技能以及对其职业能力的评价方法。本标准适用于对水利水电工程施工现场管理人员的培训、考核、评价、管理等工作。 2100433B
建筑管理人员:项目经理管理整个的负责人、项目技术总工管理技术和安全技术、项目生产经理管理现场生产、技术员协助总工技术管理、施工员管理本专业施工、安全员监督管理现场安全、质检员管理现场施工过程质量、预算...
一般来说水利各个单项工程都有独立的施工规范。比如预应力锚索施工规范、锚喷施工规范等。验收一般用水利水电工程验收规程(SL223-2008)其它施工规范给你个目录自己看看吧类别 序号 发布日期或标准号 ...
有签水利水电工程施工合同按照施工合同约定执行,甲乙双方经济纠纷合同不在监理监管和协调范围,你只要注意监理这个月的工程款怎么算。 混凝土强度等按照设计图纸没有变化,使用商混或者...
01、选择导流方案及导流建筑物尺寸的主要依据是( ) (考生答案: C) 02、淤地坝工程的骨干坝( )项目法人责任制、招标投标制和建设监理制。 (考生答案: B) 03、水土保持工程( )基本建设项目管理程序管理 (考生答案: A ) 04、项目信息管理,信息包括在项目管理过程中所形成的各种数据、表格、图纸、文 字、音像资料,要保证( ) (考生答案: C) 05、成本控制一般分为( ) (考生答案: C) 06、施工单位在采用新技术、新工艺、新设备、新材料时,应当对作业人员进行相应的 ( )培训 (考生答案: C) 07、下列属于天然建筑材料的是( )(考生答案: A ) 08、水库正常运行情况下,允许水库消落的最低水位为( )(考生答案: A ) 09、土方开挖应采用( )方式。 (考生答案: A ) 10、特种作业人员,必须按照国家有关规定经过专门的安全作业培训,并取得特种作业 (
维修电工国家职业标准
1.1 职业名称
维修电工
1.2 职业定义
从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。
1.3 职业等级
本职业共设五个等级,分别为:初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。
1.4 职业环境
室内,室外
1.5 职业能力特征
具有一定的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力,手指、手臂灵活,动作协调,并能高空作业。
1.6 基本文化程度
初中毕业。
1.7 培训要求
1.7.1 培训期限
全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:初级不少于 500 标准学时;中级不少于 400 标准学时;高级不少于 300 标准学时;技师不少于 300 标准学时;高级技师不少于 200 标准学时。
1.7.2 培训教师
培训初、中、高级维修电工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或相关专业中、高级专业技术职务任职资格;培训技师和高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书 2 年以上或本专业高级专业技术职务任职资格。
1.7.3 培训场地设备
标准教室及具备必要实验设备的实践场所和所需的测试仪表及工具。
1.8 鉴定要求
1.8.1 适用对象
从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件
--初级(具备以下条件之一者)
( 1 )经本职业初级正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。
( 2 )在本职业连续见习工作 3 年以上。
( 3 )本职业学徒期满。
--中级(具备以下条件之一者)
(1) 取得本职业初级职业资格证书后,连续从事本职业工作 3 年以上,经本职业中级正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。
( 2 )取得本职业初级职业资格证书后,连续从事本职业工作 5 年以上。
( 3 )连续从事本职业工作 7 年以上。
( 4 )取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。
--高级(具备以下条件之一者)
( 1 )取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作 4 年以上,经本职业高级正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。
( 2 )取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作 8 年以上。
( 3 )取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。
( 4 )取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生,连续从事本职业工作 3 年以上。
--技师(具备以下条件之一者)
( 1 )取得本职业高级职业资格证书后,连续从事本职业工作 5 年以上,经本职业技师正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。
( 2 )取得本职业高级职业资格证书后,连续从事本职业工作 10 年以上。
( 3 )取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本职业(专业)毕业生和大专以上本专业或相关专业毕业生,连续从事本职业工作满 2 年以上。
--高级技师(具备以下条件之一者)
( 1 )取得本职业技师职业资格证书后,连续从事本职业工作 3 年以上,经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。
( 2 )取得本职业技师职业资格证书后,连续从事本职业工作 5 年以上。
1949 年国际劳工组织召开的第七届国际劳工统计专家会议通过的职业分类草案(共分 9 大类)是制订职业分类的第一个具体步骤。1958 年初版的《国际标准职业分类》是经过国际间长期合作共同完成的。1968 年出版修订本。此项工作的完成,为各国制定或修订本国的职业分类提供了系列化的基础,以便在国际间进行比较。它适用于编制和发表人力资源调查(包括人口普查)所获得的统计资料,以及编制安置就业机构的登记材料。
是指在职业分类基础上,根据职业的活动内容,对从业人员工作能力水平的规范性要求。它是从业人员从事职业活动,接受职业教育培训和职业技能鉴定的主要依据,也是衡量劳动者从业资格和能力的重要尺度。职业标准除包括知识要求和技能要求外,还包括职业环境与条件、教育水平、职业道德等内容。国家职业标准包括职业概况、基本要求、工作要求和鉴定比重表四个部分,其中工作要求为国家职业标准的主体部分。 教育人士认为,掌握一门专业技能是就业的根本,也是顺利就业的途径之一。与大学本科专业相比,虽然专业技能学校的学生学期短,但掌握的技能却是大学生难以学到的,这就需要开设专业技能课,了解市场需求,开设适合市场需求的专业。如我院开设的职业技能培训,大大开拓了学生的就业市场。近年来,大学生就业普遍存在就业力不足的问题,工作能力离准员工相差甚远,我认为有很大一部分原因是因为学历教育着重于培养学生的理论基础,在提高学生的专业技能、专业实践方面存在很大缺陷。并且大学生对于专业技能与动手能力的重要性认识不够,尚处于一种无意识状态,缺乏主动性。一方面高校不能提供足够的实践机会;一方面大学生缺乏主动实践的热情,双重影响下的大学毕业生如何能受企业青睐?