设计基础教学

周至禹,中央美术学院设计学院基础部主任、教授,中央美院学术委员会委员,中国美术家协会、中国版画家协会会员,中国流行色协会教育委员会委员,作品多次参加中外美术展览并获奖,版画作品被英国大英博物馆、日本神奈川美术馆、美国波特兰博物馆、德国路德维希博物馆、澳大利亚维多利亚艺术学院、中国美术馆、广州美术馆、中央美院陈列馆等收藏,入选文化部主编《中国美术六十年》及《中国当代美术全集》等大型画册。作品曾获全国版画展铜奖,“二十世纪中国”大展优秀奖。编著的教材有《造型与形式构成》、《现代西方素描鉴赏与研究》、...

第一章 综述:对设计基础教育的一点思考

一 设计基础教育的目的

二 设计基础教育的回顾

三 设计基础教育与素质

四 设计基础教育与生活

五 设计基础教育与创新

六 设计基础教育与过程

七 设计基础教育与传统

八 设计基础教育的技与道

九 设计基础教育与与专业

十 设计基础教育的基本构架

十一 设计基础教育的三大板块

十二 设计基础的教学方式

第二章 造型基础——作为形态分析与造型训练的基础课程

一 概述:对设计素描的新理解

二 造型基础的...2100433B

本书首先以“对设计基础教育的一点思考”为题,详谈设计基础教育的目的,对设计基础教育的历史进行回顾,进而阐述设计基础教育与素质、生活、创新、内容、过程、方法、传统的关系以及技与道的关系。中央美术学院设计学院基础教育的目标是独立之人格,自由之思想,审美之表达,创造之品性,形成了自己独特的教学体系一一以造型基础、形式基础、思维训练为三大主干课程,并有辅助课程围绕骨干课程进行,在共同基础课程之后,继以专业基础课程,以更好地与专业衔接。本书详细介绍了三大主干课程的教学目标、教学要求、教学课题、教学问题及实施过程。教学方法的改革也是基础教育的重点,在本书中也有详细的介绍。

建筑设计基础教学重点

（1）逐步建立正确的建筑观；

（2）掌握人居环境学（包括城市规划、建筑学、风景园林学）的基本涵义和概念；

（3）学习观察、分析和发现建筑问题的方法；

（4）学习小组合作的工作方法；

（5）学习建筑的图示方法：建筑平、立、剖面的规范表达；

（6）学习建筑制图基本方法：徒手绘图与工具绘图的方法；

（7）了解构成的概念和构成手法，学习在二维空间和三维空间里按一定的构成手法组合新的图形；

（8）了解形式美的原则，培养对图形的鉴赏能力，锻炼对造型的感受力、直观判断力；

（9）培养合理协调眼睛（观察）、头脑（理解）、手（表现）的能力；

（10）启发对材料的认识以及由材料引起的重新构思；

（11）掌握空间限定的基本手法（分割、围合、抬起、下沉、顶盖、设立等）；

（12）认识和初步掌握在建筑造型中构成的运用；

（13）对各种建筑风格有初步的了解，体会设计理念与设计作品之间内在联系，初步认识建筑的功能与形式的关系；

（14）掌握建筑模型的制作方法，通过模型的制作和分析初步认识建筑空间；

（15）初步掌握图面构成与排版技巧；

（16）系统了解建筑设计的一般过程，掌握建筑设计的基本方法；

（17）了解建筑表现的基本内容及其适用范围，能针对不同设计阶段选用恰当的表现手段；

（18）掌握工程字的规范写法，训练徒手钢笔画的表达设计构思的能力，以及掌握如树木、花草、人物、汽车等建筑配景的快速表达方法。

建筑设计基础教学难点

（1）如何让学生树立正确的建筑观；

（2）如何使学生适应合作式的小组工作方法；

（3）如何使学生熟练掌握建筑制图的规范表达；

（4）如何使学生体会构成在建筑、规划、城市设计和景观建筑中的运用，了解构成手法和形式美的原则；

（5）如何使学生体会形式与功能的对立统一的辩证关系；

（6）如何使学生能够在感受和体验空间的基础上，进行空间的创造；

（7）如何使学生系统了解建筑设计的基本过程；

（8）如何使学生尽快掌握徒手线条的表达能力，进行图解思考。

建筑设计基础教学手段

在教学手段上，将所有课件电子化，并放入教学网站，便于学生随时复习；整合课程的网络课程、CAI课件、学生作业、素材库等多媒体资源，便于学生查阅；利用校教学在线网站和本课程的教学网站，形成与学生的互动，及时解决学生学习中的重点及难点问题。

书名：机械设计基础教学课件

书号：9787894741233

作者：唐林

定价：600元

出版日期：2008-12-1

出版社：清华大学出版社

本书在第1版的基础上，根据近年来的教学和研究成果进行了修订补充，系统阐述了中央美术学院设计学院基础部三大主干课程的教学理念、目标、内容、方式及其实施过程，借此可以全面了解央美颇具特色的设计基础教学思想及其具体操作方式，帮助学生提升对设计的认识，提高设计造型和思维水平。