清华大学环境科学与工程实验实践教学中心建设阶段

为适应学科发展，清华大学环境工程系1997年更名为环境科学与工程系。1998年新增市政工程博士点和环境科学硕士点。1999年取消教研组建制，设立五个研究所：水质科学与工程研究所、大气污染与控制研究所、固体废物污染控制与资源化研究所、环境系统分析研究所和环境模拟与污染控制国家重点联合实验室。2000年在全国一级学科评比中，清华大学环境科学与工程学科点获第一名。同年，获环境科学与工程一级学科博士学位授予权。2001、2006年蝉联环境工程国家重点学科，继续担任教育部环境科学与工程教学指导委员会主任单位。2002年增设“环境科学研究所”。

自2001年起，以“985工程”一期建设和清华大学第21次教育讨论会为契机，制定了反映环境学科特点和发展趋势、与世界一流大学接轨的全新的教学体系，建设了一批高质量课程，锻炼和培养了一批年轻教学骨干。实验教学条件得到改善，实验教学内容大幅度调整，开设了水处理工程、大气污染控制工程、环境监测、环境微生物等实验课程。

在我国环境工程学科的奠基人—陶葆楷1984年成立环境工程系，并获博士学位授予权。1985年调整设立七个教研组：水物理化学处理教研组、环境生物工程教研组、大气污染控制教研组、环境系统工程教研组、环境工程化学与监测教研组、核工业环境工程教研组和环境工程设计教研组。先生的带领下，经过几代人的艰苦奋斗，环境学科逐步建立起来。

1986年环境系馆落成，建筑面积3000平方米4楼实验室进行。1988年被评为我国环境工程唯一的重点学科。1991年成为国家教委环境工程专业教学指导委员会主任单位至今。1993年调整设立六个教研组：水污染控制教研组、给水排水教研组、环境工程化学与监测教研组、环境规划与管理教研组、大气污染与控制教研组和固体废物处理与处置教研组。，在系馆中又增设了电除尘、废气脱硫等教学实验。与此同时，一部分放射性废水处理和固体废物处理实验在工程物理馆。

清华大学环境科学与工程系的历史渊源可以追溯到上世纪初。1928年国立清华大学开设市政工程有关课程；1932年成立工学院，在土木工程系内设水利及卫生工程组；1952年9月院系调整，土木系设上下水道教研组。1952年设给水及下水工程专业，隶属土木工程系。1953年学习苏联，学制改为五年并扩建实验室。

1957年建成1000平方米的给水排水实验室，可进行水分析化学及水微生物学实验和水质混凝、沉淀、澄清、过滤、离子交换等水处理教学实验。此后根据课程设置的变动，陆续开设过给排水管道、水力学、水泵和废水处理等教学实验。1977年清华大学给水排水专业更名为环境工程专业，设在建筑工程系内，这是国内第一个环境工程专业；1980年清华大学环境工程专业改设在土木与环境工程系内。

以清华大学第22次教育研讨会为契机，环境系坚持“工程与科学结合、技术与管理结合”的人才培养理念，遵循“创新、务实、开 放式、国际化”的培养模式，构建了符合环境学科特点的新型实践教育体系。为进一步加强实验教学实力，显著提高实验与实践教学水平，培养环境保护领域的“高素质、高层次、复合型、创造性”的拔尖创新人才，将原有依托于各研究所分散的教学实验室重新整合，于2004年10月成立了“环境技术实验与实践教学中心”。该中心于2008年3月更名为“环境科学与工程实验实践教学中心”，并获得校级实验室建制。

在“985工程”二期建设经费和校、系教学经费的支持以及苏伊士环境集团的资助下，对环境科学与工程实验实践教学中心进行了大规模的扩建，由原来分散的教学实验室建设成为约2000m2的集中、独立实验室。

与此同时，教学仪器设备条件建设取得显著进展。购置了气相色谱、液相色谱、TOC分析仪、离子色谱等大型分析设备用于综合设计型及研究型实验；自主开发了水处理过滤教学设备、固废处理教学实验设备等用于综合设计型和研究型实验的设施，大幅度提高了综合型和研究型实验的比例。

硬件条件的大幅度改善，有力地支持了实验教学内容的丰富和教学模式的改革。在原有实验课程基础上，新开设了环境工程原理、固体废物处理处置工程、环境土壤学实验、环境数据处理与数学模型实验和数据库与信息技术五门实验课程；目前正筹备开设水处理工程自动控制实验。形成了专业基础实验、污染控制技术实验以及数据处理和工艺控制实验课程体系。

同济大学环境科学与工程实验教学中心的前身是创建于1956年的给水排水实验站，50多年来经过几代人孜孜不倦的努力，实验室规模不断扩大，至1994年，组建成立独立的学院总实验室。2002年经学校批准，更名为环境科学与工程学院中心实验室。2007年更名为同济大学环境科学与工程实验教学中心，获得同济大学实验教学示范中心称号。

2003年，在教育部资助下建立了环境科技创新人才培养基地。2004年与上海市科委共建水资源循环利用科普基地。

中心现有实验室面积1520平方米，仪器设备600多台（件），设备总值1500万元。实验教师39人，其中专职实验教师16人，教授4人。创新实验指导教师26人，全部为教授或副教授等高级职称。中心下设水处理技术实验室、环境微生物学实验室、环境监测实验室、环境化学与毒理学实验室、大气污染控制实验室、固体废物处理处置实验室等，向环境科学专业、环境工程专业、市政工程专业以及海洋、材料等其他相关专业的大学生开设了环境类实验课程，其中包括专业基础实验和应用实验项目40项，环境科技创新实验项目28项。

根据依托清华大学机械工程学科群，构建机械工程实验教学中心的指导思想，以国家工科机械基础课程教学基地为基础，清华大学机械工程实验教学中心 由机械工程学院的相关实验室整合而成，中心拥有工程图学实验室，机械创新设计实验室，CAD教学中心，制造工程实验室，测控技术实验室，汽车结构系统分析实验室，汽车机电系统实验室，汽车造型设计实验室等8个实验室。这8个实验室都依托相关的学科而建设，伴随着学科的发展而发展，实验室与学科的建设和发展同步。

当初，机械工程学系分设三个（教研）组，即动力工程组、机械制造工程组、飞机及汽车工程组（1934年改成航空工程组）。

1938年，因为抗战学校南迁，西南联合大学工学院在昆明继续开展教学，除课堂教学外，机械工程学系还在设备条件不足的情况下组织实习和研讨。是年秋，航空工程组独立出去建立航空系。期间，机械工程学系开始设置机械制图工程组。

1945年抗战胜利后，西南联大的三校分别复校。到1946年10月开学时，清华大学机械工程学系系馆建筑和设备基本恢复到抗战前的情况。

一、承担环境学院环境科学和环境工程两个专业近400名学生基础实验教学任务和专业选修课的实验实践课程，覆盖环境化学、环境生物学、环境声学、环境规划与管理、环境监测、污染控制、环境材料等方向的本科生教学实验要求。

二、承担环境学院环境科学和环境工程六个专业近300名学生“暑期学校”共5周的教学实习、实践、讲座、对外交流等任务，并组织其他服务社会的实践教学活动。

三、为环境学院及相关院系学生环境科学与工程类的创新实验计划提供实验场所、仪器设备，受惠学生约120人次/年。

四、对匡亚明学院、生命科学学院、地理与海洋学院、地球科学系等院系开放专业实验室，受惠学生约200人次/年。

五、承担部分校外学生、相关院校进修教师、研修人员以及外专业考入研究生所需要补开的必修、选修和公选类实验课程，受惠人数约60人/年。