机电工程学院前身是创建于2001年的汽车机电工程系工程机械教研室,2004年2月成立机电工程系,为学院单列的专业教学部门之一。

学院现设有工程机械运用与维护专业、工程机械技术服务与营销专业、机电一体化技术专业(含海外本科直通车项目)、模具设计与制造专业、电气自动化技术专业等五个专业;其中,工程机械运用与维护专业为江苏省特色专业建设点。目前,全日制在校生1100人;教师40多人,其中教授1人,教授级高级工程师1人,副教授及高级工程师8人,同时聘请知名企事业单位的技术能手担任兼职教师,逐步形成了一支尚德善教、勤奋团结的双师素质教学团队。

学院楼宇建筑面积10980平方米,其中实训室面积3966平方米。拥有柳工系统化培训中心、GE自动控制技术实训中心、先进制造实训中心、液压实训中心、机械基础实训中心、工程机械实训中心、机电一体化实训中心、模具设计与制造实训中心等8个实训中心26个专项实训(验)室。依托以上平台,积极开展筑路机械操作工及维修工、数控铣(车)床操作工、装配钳工、CAD二维绘图师及三维实体造型师等多个工种的技能鉴定。

学院不断深化教育教学改革,积极推行校企合作、工学结合的人才培养模式。与柳工集团合作开办“柳工班”,共同培养工程机械与维修人才。同时,与GE公司、江宇集团景山公司、利星行(昆山)有限公司、苏州嘉天利工程设备有限公司、江苏通源机械销售服务公司等多家交通工程公司深度合作,接受企业捐赠设备总额近1200万元,在加强教科研交流与共同开展社会服务的同时,也为学生的专业实训、顶岗实习以及就业创业提供了强有力的职业技能训练保障。

学院注重培养学生的专业技能和综合素质。两年来,我院学生曾荣获全国大学生自动化控制设计大赛智能团队最高奖、华东区大学生CAD应用技能竞赛一等奖、省工科院校先进制造技术学生创新制作竞赛三等奖、省大学生机器人大赛三等奖、省高校本专科毕业设计优秀团队奖;另外,在历届省大学生力学竞赛、理工科大学生人文社科知识竞赛等省级大赛中均创佳绩。近年来,我院毕业生就业率始终保持99%以上,毕业生专业知识扎实、专业技能熟练、动手能力强、综合素质高,得到了社会的广泛认可和好评。

南京交通职业技术学院机电工程学院造价信息

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南京交通职业技术学院机电工程学院简介常见问题

南京交通职业技术学院机电工程学院简介文献

安康职业技术学院机电工程系 安康职业技术学院机电工程系

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专业设置目前机电工程系开设有汽车检测与维修、汽车营销与服务、供用电技术、电子技术应用等四个专业。设高职、中职两个办学层次。师资力量机电工程系现有专业教师21名(不含公共基础课教师人数),其中研究生以上学历10人,副教授6人、工程师以上职称8人。本系90%以上的专业教师接受过省级、国家级骨干教师培训。电子专业教师江兵、

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广东交通职业技术学院轨道交通工程学院专业介绍及招生... 广东交通职业技术学院轨道交通工程学院专业介绍及招生...

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广东交通职业技术学院轨道交通工程学院专业介绍及招生简章 根据国家发展和改革委员会发布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要 (2008-2020 年 )》,2012 年前 形成以广州为中心,连通区域内所有地级以上市的城际轨道交通网络构架, 2020 年前形成“三环八射”城 际轨道交通网络,打造“一小时经济生活圈” ,投资将达几千亿元,实现城际轨道交通同城化。轨道交通 的迅猛发展,需要大量具有轨道交通施工、养护、检修、驾驶、通信、控制、运营能力的高技能人才,特 别是高职轨道交通类专业人才缺口极大。 为适应广东轨道交通行业的大发展,我校于 2009 年 6 月在原有 7 个二级学院的基础上,在广东省内 率先成立了轨道交通工程学院。学院拥有一支由教授、副教授、博导、博士(后) 、硕士、高级工程师等 高层次专业人才组成的高水平“双师”结构师资队伍。与广东省铁路建设投资集团有限公司等知名企业密 切合作,

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兰州交通大学机电工程学院甘肃省

机械设计

机械原理

机械制造技术基础

传热学

机械工程控制基础

兰州交通大学机电工程学院重点

机械设计课程(群)

机械制造基础系列课程

热工基础课程(群)

机械工程测控技术课程(群)

建筑工程学院现开设有建筑工程技术、建筑工程技术(钢结构方向)、工程造价、建筑装饰工程技术、园林工程技术、建筑工程楼宇智能化技术等专科专业及方向6个,工程管理专接本(与南京工业大学联办)本科专业1个,全日制在校生规模1500余人。

我院拥有一支学历结构、职称结构、年龄结构合理的高素质教师队伍,全系现有教职工41人,兼职教师50余人。在专任教师中,博士、硕士研究生24人,教授、副教授、高级工程师11人,讲师、工程师24人,中高级职称人数比例近85%,双师型教师比例达85%以上,一级注册结构师、一级注册建造师、注册造价师、注册设备工程师7名。

院部建有建筑构造与材料实训室、钢筋工程实训室、工种实训室、模板支设实训室、装饰材料与构造实训室(院示范性实训室)、装饰设计展示室、光与空间实训室、装饰造型实训室、建筑模型实训室、建筑电器实训室、开放识图区、建筑工程内业综合实训室、园林植物实训室、园林工程实训基地等校内实训室和实训基地10000㎡以上,建有专用机房2个。实训室建设水平省内领先,实训教学效果显著。2005年我系被教育部、建设部确定为建设行业技能型紧缺人才培养基地。

近年来,院部积极推行岗位能力渐进的人才培养模式,紧紧依托行业和企业,不断深化专业建设与改革,强化学生专业技能和能力的培养,强化学生职业素质的培养,为建筑工程领域培养了大批“下得去、留得住、用得上”的高素质高级技能型专门人才。至今,我院与江苏沪宁钢机股份有限公司、南通二建、江苏捷宏工程咨询、中核华兴建设、中建二局华东分公司等十多家省内外大型企业(集团)建立了长期的合作关系。2009年,我院被省建设厅、南京市建委确定为施工员、资料员、质检员、造价员等岗位培训推荐机构。

我院人才培养质量在省内同类院校中名列前茅。近两年,学生参加全省施工员、资料员、质检员、造价员等统一考试平均通过率位列全省高校之首;学生参加国家、省、市级各类竞赛佳绩频传,其中江苏省第六届大学生力学竞赛、江苏省第七届室内装饰设计大奖赛、第八届中国环境艺术设计学年奖等在行业内有一定影响力的赛事均有我院学生参加并获得优异成绩;2005年至2010年连续六年毕业生就业率超过95%,专业对口率达90%以上。我院工程管理专业“专接本”自2008年开办至今,连续三年招生,现有在校学生200余人,其中2010届专接本班毕业生,申请南京工业大学本科毕业证及学士学位证通过率100%,在全省同类专业排名第一。我院毕业生专业知识扎实、动手能力强、综合素质高,得到了社会的广泛认可,大多数已经成为用人单位的中坚力量。

机电工程学院是江苏工程职业技术学院办学最早的院系之一,在校学生1100余人,是培养机电一体化技术、电气自动化技术、工业机器人技术、模具设计与制造、机械设计与制造等方面高素质技术技能型人才的摇篮。其中电气自动化技术专业为江苏省特色专业。

江苏工程职业技术学院机电工程学院学科建设

学院办学条件优越,建有中央财政支持的电气自动化技术实训基地(国家级)、与天津大学合作成立了南通海洋工程前沿技术研究中心、南通技术转移中心,与全球工业机器人巨头—德国库卡机器人有限公司合作共建国内最大的工业机器人实训基地—“库卡机器人江苏应用与培训中心”、与德国西门子公司共建有PLC自动化实验室、与三菱公司共建有机电一体化技术实训中心,另建有机械设计与制造、工业机器人技术、机电一体化技术等专业实训基地,设备总投入3000多万元。

学院已累计向长三角制造业输送高职毕业生13000多人,毕业生因基础扎实、专业能力强而深受用人单位的欢迎,绝大多数毕业生现已成为机械、工业机器人等相关行业的技术骨干或管理骨干。已为江苏东源电器集团、江苏通达动力科技股份有限公司、创斯达科技集团、上汽大众、SK海力士半导体(中国)有限公司等国内知名企业定向培养专业人才二百多名,人才培养质量得到行业大企业的青睐。与南京航空航天大学、南通大学、扬州大学开展合作办学,为我院在校专科学生提供了“专科入学、本科毕业”的学历提升快车道。

江苏工程职业技术学院机电工程学院教学资源

学院现有专职教师43名,其中,教授2人、副教授或高工职称17人、江苏省“333”人才1人,专任教师中具有高级技师资格4人、具有技师资格教师18人、具有博士研究生学历教师2人,具有研究生学历或硕士学位教师27人,双师素质教师比例超过了85%。近年来,学院教师获得“南通市科技进步奖”二等奖1项、三等奖两项、获得国家授权专利六十多项,其中,国家发明专利授权12项,完成企业横向项目九十多项,科技服务到账经费三百多万元。专业教师获得了江苏省先进制造技术实习教学竞赛一等奖、全国高校多媒体制作比赛二等奖、全国模具工技能竞赛教师组银奖等殊荣。目前,学院是南通市高技能人才培训基地。

江苏工程职业技术学院机电工程学院学科成果

学院高度重视学生的综合职业能力培养,积极推进“知行并进、学做合一”的人才培养模式改革,基于工作过程进行课程开发和课程改革,带动教学模式、教学方法、教学手段的改革。以赛促教、以赛促学,积极鼓励学生参加省级及以上各类竞赛,成绩斐然。近年来,我校专业学业获得了中国服务机器人大赛中一等奖3项、全国高等职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛一等奖2项、江苏省职业院校技能大赛一等奖、全国机器人焊接大赛二等奖、全国职业院校技能大赛三等奖、全国大学生自动化技能大赛一等奖、全国大学生机械创新设计大赛二等奖和江苏省一等奖、江苏省大学生毕业设计论文一等奖、江苏省大学生电子设计竞赛一等奖等优异成绩,彰显了我校办学实力和特色。毕业生平均就业率达99%,就业竞争力和就业质量逐年提高,用人单位对毕业生满意度高。

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