硫代碳酸钠产品说明全硫碳酸钠是α和β两种不同构型,α型是玫瑰红色固体,在105摄氏度以下稳定,135摄氏度时转变为β型,β型是棕红色固体,140摄氏度时开始分解。在常温下,Na2CS3容易吸水而生成黄色水合物Na2CS3·2H2O和红色水合物Na2CS3·3H2O,极易溶于水,溶液乙醇,难溶于丙酮和乙醚,在空气中容易被氧化,一般情况下,都是以溶液形式存在,呈弱碱性,在酸和强碱条件下发生化学反应,有硫化氢味,其溶液颜色视浓度而定,浓度低时为黄色、浓度一般时为红色、浓度高时为深红色,在溶液中,全硫碳酸钠含量一般在55~70%,需要较高浓度时可以低温浓缩,可以真空干燥和冷冻干燥得到固体,含有少量的S2-、NH4+,为强还原剂,在阴凉通风处密闭无氧化剂条件下保存,其主要应用于以下几个方面:
1.在农业上用作于杀菌剂和杀线虫剂线虫是一种危害性极大的植物植物寄生虫,在经济上造成危害的植物寄生虫多大10,000种,其中至少有150种危害植物生命,从1750年就知道植物寄生线虫。大多数线虫以植物的根为食物而对作物造成损害,因此主要是在根部或紧邻根部的土壤的上部几英寸处发现这些线虫。线虫进食可造成肥大或虫瘿形成,严重感染的迹象是植物发育迟缓、叶片灰白、枯萎、在极端的情况下造成植物死亡。全世界的作物和观赏植物都可能会受到寄生线虫的侵袭。破坏性严重的线虫种类包括寄生于番茄、苜蓿、棉花、玉米、马铃薯、柑橘和许多其它作物上的根瘤线虫。到目前为止还没有比较好的方法预防和根治线虫,而全硫碳酸钠对控制线虫和土壤疾病有显著的效果。
2.处理废水中的重金属离子重金属废水来源于电镀、采矿、化工等部门。主要来自矿山排水、废石场淋浸水、选矿厂尾矿排水、有色金属冶炼厂除尘排水、有色金属加工厂酸洗水、电镀厂镀件洗涤水、钢铁厂酸洗排水,以及电解、农药、医药、油漆、颜料等工业的废水[1]。废水中重金属离子的种类、含量及其存在形态随不同生产种类而异,差异很大。一般重金属产生毒性的范围大约在1.0 mg/ L~10 mg/ L之间,毒性较强的重金属如镉、汞等毒性浓度范围在0.001 mg/ L~0.1mg/ L。以铬为例,Cr在人体中属于微量元素,参与葡萄糖和脂类代谢。但过量的Cr3+易积存在肺泡中,引起肺癌,进入血液中引起肝和肾的障碍。Cr有很大的刺激和腐蚀性,引起溃疡、喉炎和肠炎。流行病学研究表明:Cr6+化合物是常见的致癌物质,吸入到血液中夺取部分O2,使血红蛋白变成高铁血红蛋白,红细胞携气机能障碍,发生内息。Hermann研究了Cr的毒性,讨论了Cr浓度对红细胞携气机能的影响,与Cr相比,Cr毒性远远大于Cr[2]。因此,必须严格控制重金属废水的污染。处理重金属废水的方法大体可分为物理法、化学法、物理化学法、生物法和高效集成法等。其中最主要的方法是化学法和物理化学法。以硫化物沉淀法为例,利用投加硫化剂,使重金属离子呈硫化物沉淀析出。常用的硫化剂有Na2S、NaHS、H2S等。重金属硫化物的沉淀溶解度小,沉渣含水率低,不易返溶而二次沉淀。但硫化物本身有毒、价贵。硫化剂若过量,在酸性废水中易产生H2S,排水须再处理,因此处理废水流程长、操作较繁、处理费用高,限制了硫化物沉淀法的应用[1]。鉴于重金属废水浓度稀,成分复杂,处理达标要求又非常严格,传统的废水处理技术的缺点表现为处理剂使用量大、价格昂贵、反应不易控制、反应较慢、效果不理想、水质差、残渣不稳定、回收贵金属难。在重金属废水处理领域,开发和利用对环境无影响药剂的代用品、无毒无害新型水处理药剂,以及加强各种水处理技术的综合应用等研究对于保障环境安全和实现循环经济具有重要意义。全硫碳酸钠(即三硫代碳酸钠,Na2CS3)具有结构,它能与重金属离子形成沉淀物,已用于重金属废水的处理中,在国外已经实现了商业化应用。陶长元等采用微波法,快速高效地合成了全硫碳酸钠,并申请了发明专利。
3.用作黄铁矿浮选中的捕收剂电化学控制接触角测定结果表明:全硫碳酸钠要比二硫代碳酸盐易于氧化成相应的二硫醇盐。捕收剂常规吸附量分析结果表明,全硫碳酸钠捕收剂可有效地用于硫化矿混合浮选中。浮选试验研究证明,全硫碳酸钠捕收剂浮选硫化铜矿物和铂族金属硫化矿物很有效。
4.主要技术指标:
(1)全硫碳酸钠溶液:浓度40%~60%,残余硫化钠5%~8%,残余二硫化炭3%~5%.避光或用深色瓶保存。有毒化学品,可作杀虫剂。严禁与氧化性物质接触。
(2)全硫碳酸钠晶体:每分子全硫碳酸钠含1~3分子结晶水,容易吸潮,易溶于水。避光、低温运输。严禁烟火。
分子结构式:Na2CS3
密度:1.5~1.7g/cm3
CAS :534-18-9
PubChem CID:101753
基本介绍化学式Na2CO3 相对分子质量106 俗名块碱、纯碱、苏打(Soda) 、碱面、口碱(历史上,一般经张家口和古北口转运全国,因此又有“口碱”之说。)、碱面(食用碱),无结晶水的工业名称为轻质...
过碳酸钠无毒、无臭,具有较强的腐蚀性,遇热分解产生氧气,加剧易燃物燃烧,溶于水后释放出过氧化氢和纯碱。用途主要用作漂白剂和氧化剂,以及化工、造纸、纺织、染整、食品、医药、卫生等部门的去污剂、清洗剂、杀...
碳酸钠的水溶液显碱性,能使酚酞变红。碳酸钠的水溶液呈强碱性(pH=11.6)且有一定的腐蚀性,能与酸发生复分解反应,也能与一些钙盐、钡盐发生复分解反应。含有结晶水的碳酸钠有3种:Na₂CO...
. . 碳酸钠与碳酸氢钠性质的探究 一、教学内容分析 《普通高中化学课程标准》 (实验)指出: “通过以化学实验为主体的多种探究活动,使 学生体验科学研究的过程, 激发学习化学的兴趣, 强化科学探究的意识, 促进学习方式的转 变,培养学生的创新精神和实践能力。 ”因此,在教学中必须强化实验的功能,改变以往的 实验只是起演示和辅助的作用, 培养学生的化学实践能力、 创新精神、 科学方法和合作精神。 本单元内容在呈现方式上有以下特点:实验较多,有利于引起学生的学习兴趣。 Na2CO3、 NaHCO 3 的性质我将采用了科学探究的形式让学生通过自主实验完成这一知识点的学习。 “让学生体验科学探究的过程, 学会科学探究的一般方法”, 并且将科学精神和人文精神自 然的融入教学当中。 充分发挥学生课堂主体地位, 又可充分发掘教师的主导作用, 这样更能 激发学生学习的兴趣和情感。 二、教学流程设计
实用文档 碳酸钠与碳酸氢钠性质的探究 一、教学内容分析 《普通高中化学课程标准》 (实验)指出:“通过以化学实验为主体的多种探究活动, 使 学生体验科学研究的过程, 激发学习化学的兴趣, 强化科学探究的意识, 促进学习方式的转 变,培养学生的创新精神和实践能力。 ”因此,在教学中必须强化实验的功能,改变以往的 实验只是起演示和辅助的作用, 培养学生的化学实践能力、 创新精神、 科学方法和合作精神。 本单元内容在呈现方式上有以下特点: 实验较多,有利于引起学生的学习兴趣。 Na2CO3、NaHCO3 的性质我将采用了科学探究的形式让学生通过自主实验完成这一知识点的学习。 “让学生体 验科学探究的过程,学会科学探究的一般方法” ,并且将科学精神和人文精神自然的融入教 学当中。 充分发挥学生课堂主体地位, 又可充分发掘教师的主导作用, 这样更能激发学生学 习的兴趣和情感。 二、教学流程设计 讲授