空间设计基础（第4版）

前言

i引言

第1章 设计方法 专业术语及其含义

预设计与实际设计的衔接

设计方案

设计标准矩形列表

标准设计草图

完善设计标准矩形列表

关系图

关于设计方法的最后说明

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第2章 初步设计：气泡图和分区图

气泡图

空间设计练习

分区图

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第3章 小型和复杂空间设计

人员因素

无障碍设计标准

通道和出入口

家具设计和安放

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第4章 建筑外壳及其主要系统

建筑外壳

管道系统

暖通空调系统

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第5章 重要影响因素

建筑规范

绿色建筑评级系统

照明设计

声效设计

设计的经验法则

灵活性/多功能

家具

空间质量

室内设计专长

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第6章 粗略平面图

开始绘制粗略平面图

关注现实施工

从管道设置开始

主要空间

流通空间

基本房间分配

家具和设备

储存空间和文件收纳

空间质量

可持续目标

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第7章 完善平面图

完善粗略平面图

初步平面图

绘图质量和技巧

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第8章 提升设计技能

基本情况介绍

项目中的子项目

开放式整体办公设备

租赁型办公楼设计

未来规划

设计新建建筑

结语

第9章 楼梯设计基础

楼梯的功能、作用和历史

楼梯建造法规、尺寸和配置

梯面宽度

楼梯设计案例研究——第一阶段

楼梯设计案例研究——第二阶段

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附录A 楼梯术语

附录B 设计方案和建筑外壳

设计方案

建筑外壳2100433B

本书是空间设计初学者的必备参考书和完整的学习解决方案，并探讨了最新的可持续设计和整体设计理念。升级后的新版本具备以下特点："sup--normal" data-sup="1" data-ctrmap=":1,"> [1]

《室内设计基础（第2版）》主要内容包括：室内设计的概念与范畴、室内设计的层面和条件、室内设计的构成与五个制约因素、室内设计的性质与特征、设计与行为心理、人体工学与室内空间、室内空间设计对空间与功能的研究、室内空间设计对界面与形式的研究等。

空间分析是地理信息系统的主要功能特征。《空间分析（第2版）》以全新的思路，将各种空间分析的方法与模型区分为基本分析方法和专门应用模型两个层次，以空间信息的构成为主体框架，组织和阐述了空间分析的基本内容。全书共分为七章，着重叙述了空间分布、空间位置、空间形态、空间距离，以及空间方位、拓扑、相似和相关等分析的基本理论和算法实现。

《空间分析（第2版）》可作为有关专业研究生的教学用书，亦可用作有关专业本科生的选修课教材或教学参考书，同时也适合于地理、测绘、土地、城建、规划等领域从事地理信息处理与分析的研究人员和工程技术人员阅读参考。学习或阅读《空间分析（第2版）》最好先具备地理信息系统方面的基础知识。

总序

第一章 综述：对设计基础教育的一点思考

一 设计基础教育的目的 二 设计基础教育的回顾

三 设计基础教育与素质 四 设计基础教育与生活

五 设计基础教育与创新 六 设计基础教育与过程

七 设计基础教育与传统 八 设计基础教育的技与道

九 设计基础教育与专业 十 设计基础教育的基本构架

十一 设计基础教育的三大板块 十二 设计基础的教学方式

第二章 造型基础-形态分析与造型训练基础课程

一 概述：对设计素描的新理解 二 造型基础的教学目标

三 造型基础的教学内容 四 造型基础的教学方式

五 造型基础的教学现场 六 教学问答

七 教材建设 八 推荐学生阅读书目

附录：学生作品

第三章 形式基础-视觉语言与形式运用基础课程

一 概述：对三大构成的新理解 二 形式基础的教学目标

三 形式基础的教学内容 四 形式基础的教学方式

五 形式基础的教学现场 六 学生反馈 七 教学问答 八 推荐学生阅读书目

附录：学生作品

第四章 思维训练-设计思维基础训练课程

一 概述：思维训练是思想的飞翔 二 思维训练的教学目标

三 思维训练的教学理念 四 思维训练的教学内容

五 思维训练的教学方法 六 思维训练的课程评估 七 教学问答

八 教材建设 九 推荐学生阅读书目

附录：学生作品