ISBN | 9789578440487 | 作 者 | 楊裕富 |
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出版社 | 田園城市 | 出版时间 | 1998年 |
定 价 | 152.00元 |
内容简介
本書是一本空間設計入門的書,也是專講空間設計方法論的書。特別「引經據典」的舉證實例及開拓設計思考之多樣可能性。深入淺出的介紹建築、景觀、舞台、都市和展示等設計,為「空間操弄」之專業設計,提供最實用之觀念與手法。另外,楊裕富博士也在2003年由田園城市出版社推出『創意將作:建築與室內設計』之新書。 楊裕富,建築師,博士班指導教授。著有:創意思境,視覺傳達設計概論與方法。創意活力,產品設計方法論。創意將作建築與室內設計等等設計經典著作。2100433B
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室内设计空间布局终究还是要从主卧、客厅、厨房、餐厅、书房、卫生间这几个方面考虑,接下来就由重庆大写艺的小编分享一些心得 现就客厅而言,我们中国人一直有着热情好客的特点,客厅...
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东北地区办公建筑交通空间中门厅空间外来人员众多,进出门时带来室外新鲜空气在满足了空间通风要求的同时,也要满足一定的地域特征,以便形成丰富的复合功能空间。
在城市化进程发展中,大型商业建筑代表了城市经济发展的水平,商业建筑公共空间是衡量~个商业建筑是否成功的重要标准,是展现商业建筑文化品位和城市特色的重要窗口。本文探讨了现代大型商业建筑公共空间在设计方面要注重空间层次的组织与序列,中庭空间的形态设计,围合与渗透,商业环境氛围的营造;倡导人文文化多元化空间,实现消费者向往的空间环境与心理预期,提升商业建筑公共开放空间的质量,从而发挥商业建筑的最大潜能。
设计概论是一门设计专业的入门指导课程,旨在介绍相关的设计专业的性质、本质与特色,以及专业的形成背景和发展历史与现状等情况。
《设计概论》包括三个方面的内容:首先介绍了艺术设计的基本概念与历史;其次对艺术设计的方法及艺术设计的鉴赏与评价等方面进行了详细分析;最后对设计师的历史角色、基本素质以及分类等进行了探讨。
《设计概论》既可以作为本科及高职高专艺术设计专业学生的教材,也可以作为艺术设计从业人员的参考书。
《设计概论:现代艺术设计的观察与剖析》讲述了:基于上述理念,本套教材改变了传统艺术设计教材的结构,按照模块理论和多层推进结构,将设计基础的课程群组合成有联结关系的不同模块,并按照课题的形式逐一展开,它体现了如下方面的基本性质:课程的开放与迂移。
强调课程内容的背景与关联事物是学习理解的重要基础,教材贯穿三条基本线索:第一条是顺沿课题文本,扼要叙述学科知识、背景叙事,以论述设计之“物”与“事”发生、存在的环境。第二条是辅助相关图像、图形,以直观的视觉形式图解课题的具体内容。第三条是附录诸如“小知识”、“小贴士“、“相关连接”等便笺式的拓展性知识。读者可以根据这三条基本的线索来展开丛书的阅读和学习。
序/001
前言/001
课题一 艺术设计的概念,001
第一节 艺术设计的基本特性/001
第二节 现代艺术设计的基本概念/003
课题二 艺术设计的历史/006
第一节 人类早期的造物活动/006
第二节 恢弘的器物文明/010
第三节 艺术设计的近现代发展/017
第四节 艺术设计的现代发展/021
课题三 艺术设计的本体/027
第一节 艺术设计的文化本质/027
第二节 艺术设计的文化价值/039
第三节 艺术设计的文化形态/044
课题四 艺术设计的心理/048
第一节 视知觉心理/048
第二节 形式心理/057
课题五 艺术设计的美学/066
第一节 技术美学/066
第二节 形态美学/074
第三节 形式审美/081
课题六 艺术设计的形态/084
第一节 设计的基本样式/084
第二节 视觉传达设计/089
第三节 工业产品设计/093
第四节 空间艺术设计/099
第五节 多媒体艺术设计/102
课题七 艺术设计的方法/106
第一节 艺术设计的思维方法/106
第二节 艺术设计形式构成的方法/112
第三节 艺术设计的表达方式/120
第四节 艺术设计的评价方法/122
第五节 艺术设计的管理方法/124
第六节 设计法规与制度管理/132
课题八 艺术设计的产业/133
第一节 创意经济中的设计产业/133
第二节 设计产业发展的社会机理/139
课题九 艺术设计的教育/142
第一节 现代设计教育的历史流变/142
第二节 大学的设计教育学科/148
参考文献/164
后记/166
艺术设计作为具有“创造性”特质的应用性艺术学科,创新、创造是最根本的学科目标,尤其是作为培养未来设计师的高等设计教育,“创造性”是作为学科教育应对社会发展的创新要求和面向未来全球化设计市场的 个最基本的价值尺度。
所谓设计教育的“创造”不是一个抽象的概念,而是一种以原创性思维的物化过程为标志的客观存在,它既具体表现为一个设计物化成品的状态、价值在社会现实中的意义,也表现为学生对创造的认知和对创造方法的系统把握。它反映在艺术设计的基础课程体系中,就是以人为本理念的现实化过程和培养机制的课程化发展。所谓以人为本理念的现实化过程就是在教学中尊重学生的个体特质,激发创新的热情;所谓培养机制的课程化发展就是着力营造创新人才的成长环境,包括课程内容、教学方法、实践手段和资源效用的系统集成。2100433B
《边缘空间:建筑与城市设计方法》论述了张在元博士在中国、日本和美国研究建筑与城市设计的阶段性进展:包括现代设计哲学、方法及其作品体系。中国建筑与城市设计正在探索突破现状的局限而与国际学术界广泛接触。为了克服或避免由于自我封闭所导致的观念及方法的狭隘偏见,尤其需要以国际性比较研究方法进入跨越地理国界的边缘空间序列、发现全方位的国家建筑与城市形象。张在元博士立足于“从城市到建筑”、“从研究到设计”的工作方法,基于所受到国际著名建筑师真文彦教授的指导以及跨国研究与设计的文化背景,在建筑与城市设计研究及其实践方面一直处于求索状态,其过程记录于本著篇幅。