建筑学院学校理念发展

进入到 21 世纪，学院与其继承的理念之间的关系不断发展，前院长 Victor Sidy 强调可持续性，前院长 Aaron Betsky 将学术努力重新集中在实践学习和设计建造计划的实验性质上。 学校现任校长兼 2017-2020 年的前任院长克里斯·拉施 (Chris Lasch) 继续在校内外开展学校的实验设计建设项目，并重新强调在边缘化社区进行服务学习的设想。

建筑学院的董事会成员名单也发生了变动，呈现出更加国际化的趋势。新的董事会成员包括前南加州大学建筑学院院长马清运、H&S International创始人兼总裁胡冰、哈佛大学设计研究生院副教授王冰等建筑界知名人物。

自 2017 年以来一直担任塔里埃森建筑学院院长的克里斯·拉什（Chris Lasch）就任校长一职。同时，建筑学院欢迎斯蒂芬妮·林（Stephanie Lin）的加入，作为新任院长共同领导学校前进。林院长是纽约Present Forms工作室的创始人，也是 Office III 设计团队的成员。在加入建筑学院之前，林院长曾在加州大学伯克利分校、普拉特学院和哥伦比亚大学任教。

建筑学院提供项目制的建筑硕士学位项目，学制为期三年，以有机建筑为教学重点。学校拥有国家建筑认证委员会和高等教育委员会的双认证。 建筑学院提供动手设计建造项目，鼓励设计探索和实验，同时整体上保留了赖特的建筑教学理念。

建筑学院学徒项目

1931 年，弗兰克·劳埃德·赖特 (Frank Lloyd Wright) 和他的妻子奥尔吉瓦娜 (Olgivanna) 向一群国际学者、艺术家和朋友们散发了一份招募说明书，宣布计划在 Spring Green 的塔里埃森建立一所学校，让学生们“边做边学”。 塔里埃森的教育强调绘画、雕塑、音乐、戏剧和舞蹈“作为建筑的组成部分”。 赖特认为这些艺术当中的每一个元素都会引出更广泛领域的学习内容。

在大萧条的第二年，这一募资开办学校的计划超过了赖特家族吸引资金的能力，因此学校于 1932 年仅作为学徒项目成立。 赖特在塔里埃森和西塔里埃森创立了这所建筑学院。塔里埃森是他的工作室和主要住所，位于靠近威斯康星州的斯普林格林；而西塔里埃森位于亚利桑那州斯科茨代尔，是赖特冬季的住所。建筑学院的学生在两个校区都进行学习。两处教学场所以及赖特在 20 世纪初设计的一些建筑都被联合国教科文组织列入了世界遗产。

在塔里埃森学徒项目运营期间，赖特的学徒们参与了许多项目设计。 1983 年学校获得正式官方认证后，学徒项目继续进行，学徒们参与到塔里埃森联合建筑事务所的设计和运营活动中，直到2003年赖特的公司解散。

建筑学院认证成为弗兰克·劳埃德·赖特建筑学院

为了应对建筑师执照要求的一系列变化，塔里埃森学徒项目演变为弗兰克·劳埃德·赖特建筑学院，满足毕业生们在参加建筑师注册考试之前必须从官方认证院校毕业的要求。 然而一些人质疑认为，创建一所经过认证的建筑学校的决定有违赖特对建筑学校的反感态度。他曾表示“要对建筑学校保持警惕，除非他们是作为建筑工程的支持身份存在的。” 尽管出现了这个小插曲，学校继续推进，并在院长汤姆·凯西 (Tom Casey) 的领导下，于 1986 年获得完全认证。

2014 年，学校的认证遭遇高等教育协会的挑战，协会根据新规定要求学校执行独立预算和管理，而非作为其上级组织弗兰克·劳埃德·赖特基金会的一部分。 这次风波在2017 年得到解决，学校从弗兰克·劳埃德·赖特基金会合法分离，并更名为塔里埃森建筑学院（The School of Architecture at Taliesin），但教学地点仍保留在塔里埃森和塔里埃森西校园内。

2020年，学校曾一度宣布关闭，后成为独立于基金会的实体，并搬迁到全新的校区，但学校的认证并未受到影响。

建筑学院成为建筑学院

尽管学校在 2020 年 1 月 28 日曾宣布两个校区即将停止运营，同时称将在同年 6 月正式关闭校园，这并未成为事实。 学校一直保持开放，继续进行着建筑硕士学位的教学。 根据公告，学校董事会认为“学校没有可持续的商业模式，无法维持其作为认证项目继续运营。”就在这份公告发布前，学校董事会和弗兰克·劳埃德·赖特基金会曾讨论创建一个新的、非认证的教育项目，但讨论以失败告终。后来公告发布的时候，学校表示他们正在谈判一项协议，让当下在读的 30 名学生转学到亚利桑那州立大学赫伯格设计与艺术学院。

据报道，闭校公告发布之前，学校和基金会曾讨论开设不需要认证的教育项目来替代当前的教学项目。根据该基金会的说法，这些讨论中提出的倡议没有获得学校董事会的同意。

闭校公告发布六周后，学校董事会撤回了该公告，并宣布学校获得了新的注资，足够支持学校运行。 尽管当时并未与基金会达成解决方案，学校董事会在2020 年 3 月 11 日表示打算继续学校运营并重新开放招生。

2020 年，学校与弗兰克·劳埃德·赖特基金会完全分离，举校迁至科桑底和阿科桑底校区，并更名为建筑学院（The School of Architecture）。

建筑学院的新办学地点——科桑蒂和阿科桑蒂也获得了亚利桑那州的历史遗迹认证。阿科桑蒂由赖特的学生、世界知名建筑师保罗·索莱里设计，位于亚利桑那州中部美丽的高原沙漠，每年接待超过 50,000 名游客，他们在这里亲身体验这座具有教育意义的建筑群以及它所承载的愿景。

建筑学校认为学生是思想家和创造者社区的一部分，每个人都应当尽自己的一份力量来引导学校的传统走向未来。学生被鼓励参与到彼此的建筑作业之中，同时获得作为创意导师的教授们的指导。 由于社区内的大多数成员都在建筑设计的施工现场生活、饮食和工作，学生会感到他们的本我与工作和周围环境交织在一起，真正的参与其中。

目前，建筑学院提供NAAB认证的建筑硕士课程，致力于传授弗兰克·劳埃德·赖特创立的有机建筑设计理念。该硕士项目接受包括中国学生在内的国际学生申请，提供F1学生签证。国际学生的学费与本州学生几乎相同，这与其他昂贵的建筑留学项目相比非常不同。

除了该研究生课程以外，今年夏天，学校还启动了社区设计建设和外展计划 Usonia 21，帮助基础设施落后或历史上曾被剥削的社区提升它们的包容性和复原力。 2100433B

巴黎贝勒维尔国立高等建筑学院 ：建筑、遗产、社会，城市规划，亚太大都市

巴黎马拉盖国立高等建筑学院：建筑、文化、社会，城市规划，程序设计

巴黎瓦尔德塞纳国立高等建筑学院 ：艺术和考古学历史，城市整治，城市规划

巴黎拉维莱特国立高等建筑学院 ：航海建筑，亚太大都市，景观花园，建筑设计和社会实际，环境

波尔多国立建筑景观设计学院 ：景观学,声学，设计学

布列塔尼国立高等建筑学院 ：遗产，城市规划

克莱蒙费朗国立高等建筑学院 ：建筑学和哲学，舞台装置学

格勒诺布尔国立高等建筑学院 ：土地建筑学,建筑和城市环境，城市规划

蒙彼利埃国立高等建筑学院 ：城市空间和可持续发展，建筑与结构

里尔和北方国立高等建筑学院 ：历史和现代遗产，景观和城市规划

里昂国立高等建筑学院 ：城市和历史，形态分析，数码技术，建筑工程师培养

马赛国立高等建筑学院 ：城市规划和地中海景观，生物气候和抗震建筑

南锡建筑学校 ：设计学，玻璃，木材，数码图像，模型设计

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圣艾蒂安国立高等建筑学院 ：城市性、城市规划设计、历史，模型设计，信息学等

斯特拉斯堡国立高等建筑学院 ：城市规划，考古学，合成图像

图卢兹国立建筑学院 ：环境-景观，工业和城市遗产，可持续发展

马恩拉瓦莱国立高等建筑和城市规划学院 ：领土，建筑设计，建筑和可持续发展

凡尔赛国立高等建筑学院 ：景观，建筑设计和城市规划史，建筑设计、地层结构、土地

山东建筑学院校址在和平路。

建筑学院

波士顿建筑学院的建筑学校提供建筑学专业本科及硕士学位，鼓励学生在学术研究的同时参加设计实践。学生们通过学校学习，日常工作或社区项目的学习，掌握在写作、绘画、演讲，及创造上的能力和理解力。让学生明白永续设计理念，将设计中加入有关的社会和文化背景，并且发展出自己独特的建筑设计风格。

波士顿建筑学院的建筑学校为学生提供了多种选择。建筑学硕士课程包括在校和远程教育，让全职工作的学生可以通过在线和面对面授课组合方式完成学业的同时又保持了全职的工作。

波士顿建筑学院提供建筑学学士学位，及以建筑科学学士学位，完成九学期（4.5年）的建筑科学学士学位本科课程之后，可以在波士顿建筑学院继续攻读四个学期，即可获得建筑学的硕士学位。波士顿建筑学院立志为学生提供各种适合不同学生的学习方式， 帮助他们获得建筑学学位。

室内建筑学院

波士顿建筑学院的室内建筑学校提供室内建筑学专业本科及硕士学位，鼓励学生在学术研究的同时参加设计实践。2015年秋季，学校刚刚推出了室内建筑科学硕士学位课程，这是一个30个学分的专业硕士学位。包括理论、方法和应用在内的4个学期的课程。

本科室内建筑学让学生侧重在人类的动态生活设计上。该课程著重於人物和空间的利用，而不是纯粹的审美和结构设计。学术课程和专业实践相结合，从而培养学生毕业后即可成为设计团队的正式成员。

室内建筑学硕士由三个阶段组成。第一阶段，基础课程，帮助学生培养视觉设计技能和掌握基本设计原理。第二阶段，整合能力，学生在室内建筑先进的工作室运用理论和进行情景学习。最後，在第三阶段，综合能力，学生在指导下，独立完成论文。

在这三个课程阶段，学生通过利用学术研究和在日常工作场所或社区项目的学习，加深自己在建筑装饰装修领域的理解和开发自己的各项才能。并且对持续发展的设计，社会和文化背景进行批判性的思考，同时发展出自己独特的建筑设计风格。

景观建筑学院

景观建筑学士学位着重于跨学科的基础经验和文科课程的一个平衡。即加强和扩大各地新的城市景观的学术和专业领域的平衡。该方案采用了一个学术和实践相结合的方法，为学生提供应用和综合学习，非常重视智力的发展和实践应用。

景观建筑硕士学位是一个为期三年的专业课程，强调通过学科和跨学科的基础经验相结合的设计研究，探索先进的工作室，设计媒体，学习施工技术课程，研究和策略有关的城市景观。该方案提供了一个学术和实践并行的课程，作为提供应用方法，综合学习，在这里学术和实践相互激发，并加强全面的设计思维和专业实践的探索。研究生通过全面、实用的论文项目，通过学术研究证明专业课程的掌握程度。

在这两个项目中，学生利用他们的学术研究，和他们在日常工作场所或社区项目的学习，提高他们的理解和在景观设计方面的能力。引导学生批判性的思考可持续发展的设计，社会和文化背景，和他们自己作为景观设计师的自身规划。

设计研究学院

设计学学士是用批判性思维和创新的方法探索设计。学生根据自己的目标制定学习方案，并通过进修一系列指定课程学习传统实践以外的知识。学习课程包括建筑技术，数字化及视觉设计，设计历史，理论与批评，历史保护，和持续性设计。

设计研究硕士学位大部分课程采用网络教学， 其中包括在波士顿短暂的学习，培养在各种设计领域的领导者。在课堂上与前卫实践者一起，学生从中获得的专业技术知识，领导能力，让学生在短期内掌握设计专业所需技能。课程中创新和前沿专业知识。

波士顿建筑学院的设计著重於考虑人类健康，对历史的保护和可持续设计。在这两个项目中，学生利用他们的学术研究和日常工作场所或社区项目的学习，开发自己对设计的理解和能力。学生著重思考可持续发展的设计，社会和文化背景，最终形成自己独特的设计风格。