夹竹桃尾孢形态

夹竹桃 夹竹桃 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审 美情趣，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。 教学重难点： 指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。 教学准备： 课文录音、配乐磁带 教学过程： 一、导入： 有这样一种花，她静静地、默默地绽放，开得泼泼洒洒，充满无限生 机。虽然它在百花中并非最艳丽，更谈不上名贵，但它却算得上最令 人留恋、最值得回忆的花。它就是 ——夹竹桃。（板书课题、齐读） 二、品读课文 过渡：是什么原因令作者爱上夹竹桃的？请同学们快速浏览课文，用 课文中的语言回答。（根据学生回答相机板书：这样的韧性 引起我许 多幻想）让我们先来见识一下夹竹桃的韧性。 （一） 韧性 1、提到“韧性”你想到了哪些词语？（不屈不挠、顽强不屈、能屈能伸 ⋯⋯） 2、轻声朗读第四自然段，画出

夹竹桃 季羡林 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我说来，它 却是最值得留恋最值得回忆的花 不知道由于什么缘故， 也不知道从什么时候起， 在我故乡的那个 城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下， 正对着大门口客人一走进大门， 扑鼻的是一阵幽香， 入目的是绿蜡似 的叶子和红霞或白雪似的花朵， 立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口， 大有宾至如归之感了。 我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的我小的时候，天 天都要从这下面走出走进红色的花朵让我想到火， 白色的花朵让我想 到雪火与雪是不相容的： 但是这两盆花却融洽地开在一起， 宛如火上 有雪，或雪上有火我故而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有 趣。 只有一墙之隔，转过影壁， 就是院子我们家里一向是喜欢花的；虽然 没有什么非常名贵的花， 但是常见的花却是应有尽有每年春天， 迎春 花首先开出黄色的小花， 报告