建筑空间设计与建筑模型图书目录

前言

第1章绪论

1.1空间设计教学体系

1.1.1国外的“空间设计”教育体系

1.1.2国内的“空间设计”教育体系

1.2模型教学的现状与改进

1.2.1模型教学的现状

1.2.2模型教学的改进

1.3课程建设与教学方法

1.3.1课程体系建设

1.3.2分解式教学法

1.3.3模型教学法

第2章空间的概念及其产生

2.1空间的概念、空间与形式

2.1.1空间的概念

2.1.2空间与形式

2.1.3空间与场所

2.1.4阶段性任务：空间认知练习

2.2空间限定

2.2.1空间限定的概念

2.2.2空间限定的要素

2.2.3空间限定的方法

2.2.4阶段性任务：空间限定练习

2.3空间的类型与特征

2.3.1空间的类型

2.3.2空间的特征

2.4作业及案例

2.4.1任务书：微空间概念性设计

2.4.2案例

第3章建筑空间组合与秩序

3.1空间组合手法与组合关系

3.1.1空间组合手法

3.1.2空间组合关系

3.2作业及案例

3.2.1任务书：空间组合设计

3.2.2案例

3.3空间组合模式与序列

3.3.1空间组合模式

3.3.2空间序列

3.3.3流线空间

3.4作业及案例

3.4.1任务书：艺术沙龙设计

3.4.2案例

第4章建筑空间设计基本方法

4.1环境

4.1.1环境的概念

4.1.2环境的认知

4.1.3环境的要素

4.2空间

4.2.1空间尺度

4.2.2空间操作

4.3材料

4.3.1材料的种类

4.3.2材料的特性

4.4建造

4.4.1材料的建造方式

4.4.2构件的组合与连接

第5章场景营造与表达

5.1场景营造

5.1.1场景与序列

5.1.2场景与材质

5.1.3场景与光线

5.2设计与表达

5.2.1环境表达

5.2.2空间表达

5.2.3材料表达

5.2.4建造表达

后记

参考文献2100433B

本书的内容主要针对建筑学低年级建筑设计课程，书中通过介绍建筑空间设计的方法以及建筑模型在设计中的应用，来引导建筑学低年级学生认知建筑概念、掌握建筑空间设计基本方法以及通过建筑模型来研究与表达设计。本书借鉴了瑞士苏黎世联邦理工学院等建筑院校建筑设计课程体系，强化设计中对于环境、空间、材料与建造的理解。本书属于西安建筑科技大学“新学科”建筑设计基础课程教材建设项目（YLZY0101J02），作为普通高等院校建筑学专业教师及学生用书。

《世界建筑空间设计:公共建筑空间2》包括“航空建筑空间”、“铁路建筑空间”、“公路建筑空间”、“水运建筑空间”。并对设计者进行了简要介绍。2100433B

建筑空间被认为是建筑的最基本内容，建筑的特性就在于它使用这种将围合在其中的三度空间形式来表达自己的使用价值和艺术价值，并且这些价值只能通过直接的体验才能领会和感受，而体验的过程又必须是一个时间的延续，这就为建筑空间增添了新的一度，而使之成为四度空间。

因而，创造完美的建筑空间和创造完美的建筑形式一样，对于建筑设计至为重要。

建筑空间是用墙面、地面、顶棚等建筑要素乃至建筑物与建筑物限定的空间。

老子的论述：“埏埴以为器；当其无，有器之用。凿户牖以为室；当其无，有室之用。是故有之以为利，无之以为用”深刻地阐明了建筑实体与建筑空间的辩证关系，是世界上最古老而正确的定义。