机械识图与AutoCAD技术基础（2006版）（第2版）

第一部分 机 械 识 图

第1章 识图的基本知识

1.1 机械图样

1.2 识图的基本知识

1.3 斜度和锥度

1.4 投影规律

1.5 基本体三视图的识读

1.6 组合体三视图的识读

第2章 图样基本表示法

2.1 视图

2.2 剖视图

2.3　断面图

2.4　局部放大图和简化表示法

2.5　标准件与常用件

2.5.1 螺纹及螺纹紧固件

2.5.2 齿轮

2.5.3 键连接与销连接

2.5.4 滚动轴承

第3章 零件图

3.1 零件图的内容

3.2 零件图的尺寸标注

3.3 机械图样中的技术要求

3.4 常见零件工艺结构

3.5 读零件图

第4章 装配图的识读

4.1 装配图的基本知识

4.2 识读装配图

第二部分 AutoCAD基础知识

第5章 AutoCAD的基本操作

5.1 AutoCAD 2006的操作界面

5.2 AutoCAD 2006的坐标系统

5.3 AutoCAD 2006的功能键及管理图形文件

5.4 设置绘图环境

第6章 图层

6.1 图层的概念和特性

6.2 图层管理

6.3 图层的使用

第7章 基本绘图命令

7.1 AutoCAD 2006绘图命令执行途径

7.2 绘图命令

第8章 基本编辑命令

8.1 构造选择集

8.2 编辑命令

8.3 夹点编辑

第9章 文字输入与尺寸标注

9.1 文字输入

9.2 尺寸标注

第10章 视图显示控制与绘图辅助功能

10.1 视图显示控制

10.2 绘图辅助功能

第11章 块操作

第12章 打印输出

第13章 AutoCAD绘图实例

13.1 绘制凸形几何图形

13.2 绘制模板（一）

13.3 绘制模板（二）

13.4 绘制环形图

13.5 绘制平面图形——吊钩

13.6 绘制零件图——衬套

附录A 表A-1至表A-32100433B

本书介绍了识图的基础知识、正投影法与三视图、组合体视图、图样的基本表示法、标准件与常用件、零件图、装配图、AutoCAD基础知识等。教材内容具有“浅显、易懂、实用、突出识图能力培养”的特点。

本书为教育部职业教育与成人教育司推荐教材，其内容注重职业技能的培养，便于自学和教学，可作为中等职业学校机械类专业教材，也可作为岗位培训用书。

为了方便教师教学，本书还配有电子教学参考资料包（包括：教学指南、电子教案、习题答案），详见前言。

《机械识图（第2版）》是在2009年出版的浙江省教育厅职成教教研室组编的《机械识图》（第1版）的基础上修订而成的。编写风格和体例基本上与第1版一致，以培养学习者综合职业能力为出发点，以培养学习者的识图能力为重点，以培养学习者的创新思维能力为突破点，对传统的机械制图知识体系进行解构和重组，对课程内容、结构、体系进行序化和优化。修订时采用了最新的机械制图国家标准。

全书以任务驱动模式编排，共有8个教学项目：学习导读、制图基本知识与基本技能、基本体的表达与识读、组合体的表达与识读、机械图样的识读、典型零件图的识读、零件的测绘、装配图的识读等。

与该书配套的潘美祥编著的《机械识图习题集》（第2版）同时出版发行。

该书可作为中等职业学校数控应用技术专业及机电、模具等相关专业的教材，也可作为相关人员岗位培训及自学用书。

AutoCAD 2006实用教程（第2版）AutoCAD是当今世界上使用人数最多的计算机辅助设计软件。在我国，AutoCAD已经广泛应用于建筑、机械、测绘、电子、装潢等部门，成为工程技术人员必须掌握的辅助设计工具之一。在高等学校，AutoCAD已经成为大部分理工科学生的必修内容。

作者在长期应用AutoCAD进行设计和教学的基础上，以软件的具体使用与工程设计和制图紧密结合的方法编写了此书，旨在帮助读者熟练运用AutoCAD，为工程设计服务。作者编著的《AutoCAD 2002实用教程》自出版以来，受到了读者的欢迎，至今已印刷8次，印量超过30000册，并被国内一些高校指定作为教学和教研参考用书。本书是《AutoCAD 2002实用教程》的再版，在保持原书风格的基础上，根据读者提出的问题和建议进行了部分修改与更新，同时也适应了AutoCAD版本升级的变动。本书的读者对象为具有初步工程设计背景的在校学生和工程技术人员，并可作为学习工程制图课程的辅助教材。为方便读者学习，下面对阅读本书的过程中需要注意的一些问题进行说明。

1. 中英文对照

本书主要讲述AutoCAD 2006中文版的使用方法。因为AutoCAD的命令输入、命令简写形式、部分系统提示信息以及AutoLISP语言开发仍使用英文，本书对所有命令和关键字给出了中英文对照，书后的附录B给出了常用的AutoCAD关键词中英文对照表。熟悉这些关键词，对深入学习和熟练使用AutoCAD很有帮助。

2. 命令启动方式

AutoCAD采用命令驱动的方式工作。绘图过程中的每一步骤都通过启动相应的命令执行。AutoCAD提供了命令行输入、菜单项、工具栏三种命令启动方式，书中将分别列出不同的命令启动方式。例如，按如下格式给出直线命令的启动方式：

"para" label-module="para">

"para" label-module="para">

"para" label-module="para">

上面的格式中，“命令方式”表示可以在命令行中输入命令“LINE”，或者输入命令的简写形式“L”启动直线命令。“菜单方式”表示可以通过选择“绘图”菜单下的“直线”子菜单项来启动直线命令。“工具栏方式”表示可以通过单击指定的工具按钮启动直线命令。

使用命令的简写方式，能够极大地简化命令输入。在讲述命令方式时，本书用“/”符号将命令及其简写方式分开，如直线命令及其简写方式将表示为“LINE/L”。

本书的附录A列出了常用的AutoCAD 2006的命令。

3. 命令行输入

命令行输入是AutoCAD区别于其他软件的最显著的特色之一，也是学习本书的重点。本书将完全按照命令窗口显示的格式列出命令行的提示信息和用户输入参数，并且在每行命令后的括号中，给出对该步操作的注释和提示。用户可以根据这些注释和提示上机实验。例如，画圆的命令行输入格式如下所示。AutoCAD 2006实用教程（第2版）前言命令: C（启动命令）。CIRCLE 指定圆的圆心或 \[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)\]: 100,100（输入圆心坐标（100,100））。

指定圆的半径或 \[直径(D)\]: : 200（输入半径值20）。

4. 关于英文字母大小写

在输入命令行时，AutoCAD是不区分英文字母大小写的，用户可以任意输入。但为了叙述清晰，本书中所有的命令、命令简写方式和命令行输入内容都采用大写方式。

5. 作者提示

在长期的AutoCAD教学和实践工作中，作者总结了可能遇到的学习重点、难点和实用技巧。讲述到相关内容的时候，将给出相应的说明，包括：

提示学习重点及其提示。

难点初学者可能会遇到的难点和易犯的错误，以及相应的解决方法。

技巧作者长期积累的一些实用技巧。

6. 实例

每章均提供一些典型的工程实例，以加深对所学知识的理解。

7. AutoCAD 2006的新功能

大部分AutoCAD用户非常关心AutoCAD 2006的新功能。所有新功能和改进功能均在相应的章节号后面用“*”号标识。

8. 工程设计和制图知识

AutoCAD是专业性很强的应用软件。在工程设计过程中，主体永远是设计者，而AutoCAD仅仅是一个辅助设计的工具，仅能熟练使用AutoCAD是无法胜任实际工作的。因此，在学习AutoCAD的过程中，还必须学习与工程设计有关的基础知识，并了解国家和相关行业的设计与制图规范。本书会在相关部分讲述一些工程设计和制图的最基本的常识。如果需要深入了解工程设计和制图的理论，可以参看书后所附的参考文献。

作者

本书介绍了识图的基础知识、正投影法与三视图、组合体视图、图样的基本表示法、标准件与常用件、零件图、装配图、AutoCAD基础知识等。教材内容具有“浅显、易懂、实用、突出识图能力培养”的特点。

本书为教育部职业教育与成人教育司推荐教材，其内容注重职业技能的培养，便于自学和教学，可作为中等职业学校机械类专业教材，也可作为岗位培训用书。

为了方便教师教学，本书还配有电子教学参考资料包（包括：教学指南、电子教案、习题答案），详见前言。