径向滑动轴承,承受径向载荷的滑动轴承。
径向滑动轴承
组成 轴被轴承支承的部分称为轴颈﹐与轴颈相配的零件称为轴瓦﹐做成整圆筒形的轴瓦称为轴套(图1 径向滑动轴承的组成 )。装轴瓦的部分总称壳件﹐其上半部称为轴承盖﹐下半部称为轴承座。盖和座用螺柱联接﹐两者的接合面由止口或销钉定位﹐并可放置不同厚度的垫片以调节轴承间隙。多数轴承的接合面是水平的﹐也有倾斜的﹐以适应载荷方向接近垂直於接合面的要求。为便於润滑油进入摩擦面之间﹐轴承盖上开有注油孔﹐轴瓦上有分配润滑油的轴向油槽。轴承盖和座大多用铸铁制造﹐承受载荷大的采用铸钢或钢板焊接结构。
结构型式 径向滑动轴承有剖分式﹑整体式﹑凸缘式和自位式等几种型式。剖分式轴承的轴承盖可以启开﹐便於装入轴颈﹐轴瓦磨损后便於调整轴承间隙。整体式轴承构造简单﹐但轴颈必须从某一端装入﹐磨损后无法调整间隙。凸缘式轴承的安装面垂直於轴承中心线。自位式轴承能自动调整轴线﹐以适应轴的挠曲变形(图2 径向滑动轴承的一般型式 )。
径向滑动轴承的内孔直径称为轴承直径。轴瓦的轴向尺寸称为轴承宽度。轴承宽度与轴承直径之比称为宽径比﹐一般取0.4~1.5﹐为减小轴向尺寸(如在内燃机中)也有取到0.25的。宽径比对轴承性能有很大影响。
轴瓦用减摩性良好的滑动轴承材料制造﹐包括金属材料(如铜合金﹑铝合金和巴氏合金等)和非金属材料(如塑料﹑石墨﹑橡胶和木材等)。有些减摩性较好的金属材料强度低(如巴氏合金)﹐只在材料强度较高的轴瓦表面上浇铸一层﹐称为轴承衬。支撑轴承衬的部分称为轴承衬背﹐常用软钢﹑铸铁或青铜制造。为进一步改善轴承衬表面性能﹐可在其表面镀上减摩性更好的薄层金属(如铟)。这样由多层不同金属材料制造的轴瓦称为多层金属轴瓦。内孔形状基本不受轴承座孔形状影响的轴瓦称为厚壁轴瓦﹔内孔形状主要取决於轴承座孔形状的轴瓦称为薄壁轴瓦。在内燃机﹑空气压缩机等大批量生产的机器中广泛采用薄壁轴瓦。
常用的润滑剂有油﹑水﹑空气等流体和石墨﹑二硫化钼等固体﹐依轴承的应用场合和要求而定。以液体作润滑剂的径向轴承按润滑膜的厚薄分为薄膜润滑轴承和厚膜润滑轴承。在厚膜润滑轴承中按形成厚膜的机理又分为液体动压径向轴承和液体静压径向轴承(见液体动压轴承﹑液体静压轴承)。
径向滑动轴承有剖分式、整体式、凸缘式和自位式等几种型式剖分式轴承的轴承盖可以启开,便于装入轴颈整体式轴承构造简单凸缘式轴承的安装面垂直于轴承中心线自位式轴承能自动调整轴线,以适应轴的挠曲变形。
1)滑动轴承(滑动轴承),在轴承的滑动摩擦工作。轴承平稳,可靠,无噪音。在液体润滑条件下,滑动面是分开的,而不是在与油直接接触,但也可以大大减小摩擦损失和表面磨损,该膜还具有一定的振动吸收能力。但起动...
也叫无油轴承,就是一个黄铜衬套其实,上面有石墨镶嵌
研究轴颈挠度和瓦块表面热弹变形对卧式水电机组径向滑动轴承静态润滑性能的影响。推导考虑轴颈挠度和轴瓦热弹变形后的油膜厚度表达式;用中心差分法结合ANSYS软件联立求解雷诺方程、能量方程、固体热传导方程、密度方程、黏度方程和轴瓦热弹变形等,得到径向滑动轴承的热弹流润滑(TEHD)特性,并与不计入轴颈挠度及轴瓦热弹变形的油膜动压润滑特性进行比较。结果表明:在考虑轴颈挠度和轴瓦瓦面热弹变形的影响后,油膜压力、温度、厚度沿着轴承宽度中心线的对称特性消失;油膜压力峰值增大,峰值点位置由轴向中心区偏移至出口区;油膜温度峰值增大,最高温度发生在出口区;润滑区内的最小油膜厚度大幅度减小,油膜最小厚度处于出口侧边界附近;轴承润滑流量减小,损耗略有增大;轴承稳态运行时,轴颈偏位角基本一致。
表面缺陷对径向滑动轴承润滑性能的影响研究
径向滑动轴承有剖分式、整体式、凸缘式和自位式等几种型式。剖分式轴承的轴承盖可以启开,便于装入轴颈,轴瓦磨损后便于调整轴承间隙。整体式轴承构造简单,但轴颈必须从某一端装入,磨损后无法调整间隙。凸缘式轴承的安装面垂直于轴承中心线。自位式轴承能自动调整轴线,以适应轴的挠曲变形。
径向滑动轴承的内孔直径称为轴承直径。轴瓦的轴向尺寸称为轴承宽度。轴承宽度与轴承直径之比称为宽径比,一般取0.4~1.5,为减小轴向尺寸(如在内燃机中)也有取到0.25的。宽径比对轴承性能有很大影响。
本书包括机械原理和机械零件两部分内容,主体为机械零件,机械原理内容 多少由机械零件需要而定。
《全国高职高专教育"十一五"规划教材·数控技术专业教改成果系列教材:机械零件的检测》包括几何量公差和检测技术两方面的内容,采用最新的国家标准,并注意新旧标准的衔接。《全国高职高专教育"十一五"规划教材·数控技术专业教改成果系列教材:机械零件的检测》共设立6个学习项目,分别是芯轴零件尺寸的检测、导向轮零件的检测、轴承座的尺寸和几何公差的检测、阶梯轴零件的检测、圆锥变径套的检测、减速器输出轴齿轮的检测。每个学习项目中,学习载体把几何量的公差标准和检测方法结合起来,强调学用结合,适合于应用型、技能型人才培养的各类教育。
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