江西科技师范学院建筑工程学院

江西科技师范学院建筑工程学院成立于1985年,现有教师45人,其中,教授2人,副教授8人,讲师27人,其中,具有研究生学历以上的教师9人,博士2人,有12人获得国家注册建造师、国家一级结构工程师、国家注册监理师证书;并向省内外聘请了具有丰富经验的专家为兼职教师,其中兼职教授6 人,兼职讲师3人。

江西科技师范学院建筑工程学院基本信息

中文名 江西科技师范学院建筑工程学院 创办时间 1985年
所属地区 江西 现有教师 45人

建筑业、房地产业、建筑设备制造业等相关部门从事建筑(安装)工程施工技术、工程设计、质量检测及监理、公安消防、工程造价文件编制及审核、房产(设备)维护管理、工程项目管理、房地产评估、建筑设备产品营销及售后服务等专业技术岗位工作。历届毕业生就业情况良好,常规就业率名列学院前茅。2005~2009届毕业生一次性就业率95.82%以上,毕业生能很快适应实际工作的要求,成为各用人单位的骨干力量,受到用人单位的好评。学院历年考研录取率保持在60%以上,2009年有20人考取北京交通大学、华中科技大学、华南理工大学、武汉理工大学、深圳大学等知名高校研究生;历年专升本考试录取率达90%,有100余人录取成绩名列华东交大、南昌大学等院校当年录取成绩的前茅。

江西科技师范学院建筑工程学院造价信息

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学院学生科技活动活跃,开展了各种专业设计竞赛,多年来在校学生获得“江西省优秀三好学生”、“中国力学学会优秀学生”、“中国力学竞赛一等奖”、 “全国大学生数学建模竞赛一等奖”、“全国大学生英语口语竞赛三等奖”等荣誉称号。

建筑工程学院目前设有的本科专业设有土木工程、建筑学专业,专科专业设有建筑工程技术专业、工程造价专业、工程监理专业、供热通风与空调工程技术专业、建筑设备工程技术专业,学生来自全国各地,在校生1110人。在二十多年的办学过程中,已培养建筑工程专业毕业生十余届,二千余人;培训专业证书和岗位证书学员千余人。学院培养的毕业生和培训生已成为我省各类建筑企业的骨干技术力量,深受用人单位的好评,为江西及周边省份的发展做出了积极贡献。

建筑工程学院致力于培养专业基础扎实、动手能力强,具有建设类工程技术综合素质,懂设计、能施工、善管理的高等工程技术应用型人才,设有土木工程材料实验室、工程力学实验室、工程测量实验室、地基基础实验室,建筑材料实验室、建筑测量实验室、制冷与空调实验室,正在筹建工程流体实验室、工程地质实验室和结构实验室,实验教学条件能满足教学要求。

与省内多家建筑企业建立了良好的合作关系,已在南昌市第一建筑工程公司、第三建筑工程公司、江西中恒建筑集团公司等企业建立了长期实习基地,并在厦门建立了省外实习基地。在多年的教学中,将实践教学作为教学的重点,确保实验、实习的落实,提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

建院以来,学院教师先后在国际国内刊物上发表科研学术论文数百篇,有一人获国家科技进步奖,一人获国家经委银质奖;2003年获江西省教学成果二等奖一项,江西省高校多媒体课件大赛二等奖一项;2004年获南昌市多媒体课件大赛一等奖一项;多人获得学院各级科研成果奖。

学院对成绩优秀的贫困学生给予重点资助,除获得“国家奖学金”、“徐芝纶优秀学生奖学金”以外,我院还特设了“建筑工程学院校友接力专业奖学金”,以帮助莘莘学子顺利完成学业。

江西科技师范学院建筑工程学院常见问题

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    我就是装饰学院的工程管理08级。工程造价在我们这一届才独立出来的。以前大一的时候都属于管理系的工程管理专业。下面回答你的问题。 1.你要说专业好不好,我只能说每个专业的设立都是因为有社会需要。我们学...

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江西科技师范学院建筑工程学院文献

江西科技师范学院建筑工程学院“寝室文化建设月”活动总结报告 江西科技师范学院建筑工程学院“寝室文化建设月”活动总结报告

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-建工学院“寝室文化建设月”活动总结报告 在建工学院团委的领导下, 按照本学期的工作计划我们生活部有条不紊地开展了各项工 作。为了丰富寝室文化生活内涵, 繁荣寝室文化生活, 浓厚寝室育人气氛, 促进同学们综合 素质的全面提高, 使同学们养成良好的生活习惯, 学习和工作习惯, 展现新世纪大学生乐观

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江西科技师范学院新校区二期工程开工 江西科技师范学院新校区二期工程开工

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2011年1月12日,省重点工程建设项目——江西科技师范学院新校区二期工程开工典礼隆重举行。副省长孙刚出席仪式并宣布工程开工,省委教育工委书记、省教育厅厅长虞国庆作重要讲话。这是我省制定中长期教育改革和发展规划纲要后第一个开工建设的高校项目。

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廊坊师范学院建筑工程学院的前身为农业部乡镇企业管理干部学院工程系,该系于2003年与河北职业技术学院合并成立建筑工程系,并于2005年与廊坊师范学院合并成立建筑工程学院。

学院现设土木工程系、工程管理系、工程实践教学中心三个教学单位,下设土木工程、工程管理、历史建筑工程保护专业三个本科专业以及建筑工程技术(工业与民用建筑方向)、古建筑工程技术两个专科专业。在专业建设中,学院始终坚持以学生为本,内涵建设与外延拓展并举,全力实施“质量立院、人才兴院、特色强院”的发展战略;在推进全面内涵建设的基础上,以历史建筑保护工程为特色专业和土木工程为重点发展专业,紧紧围绕“提高办学质量,推动学科发展,为地方经济与社会发展服务”这一定位,积极探索校内资源与校外资源相结合的办学模式,开展与行业单位业务对接,进一步实现我院应用型人才培养的目标定位,并被教育部高校毕业生就业协会校企合作委员会确定为“全国应用型人才培养基地”。在土木工程专业建设的过程中,学院与中太建设集团合作共建的“建筑工程实践教育基地”被河北省教育厅批准为国家“本科教学工程”和河北省“十二五高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目。在实验室建设的过程中,学院一直秉承实验为教学服务、为科研服务、为社会服务的层级目标,在获批2015年土木工程材料性能检测重点实验室第一批市级研发平台的基础上,学院励精图治,分别获得2016年土工物理力学性能检测实验室市级研发平台以及2017年建筑工程测量重点实验室市级研发平台。为更好推动科研建设,促进学院专业化发展,学院于2016年5月成立历史建筑保护研究所和建筑信息化研究所,同年12月成立施工教研室、土力学教研室、制图与房建教研室、工程造价教研室和项目管理教研室,并于2017年12月4日增设道桥教研室。

建筑工程学院是内江师范学院的二级学院。学校为全面贯彻党的教育方针,落实党的十八大关于“深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,推动高校转型发展”的战略部署,结合学校发展实际,为推进特色鲜明、优势突出的应用型专业发展,扩大转型发展试点专业取得的成果,于2016年将土木工程本科、建筑工程技术、工程造价本科和专科等专业从工程技术学院整体剥离出来,独立成立建筑工程学院。建筑工程学院现有在校生860余人,教学科研人员32人,教学、实验条件完善,教师队伍结构合理,现有专兼职教师27名,其中教授及高级工程师17名,硕士及其以上学历的教师15名,半数以上教师具有一级注册建造师及注册造价工程师等执业资格或为双师型教师;多数教师有在设计院、施工、监理等单位工作的经历,具有系统的专业知识和丰富的实践教学经验。

内江师范学院具有20多年开办土木工程相近专业的历史和经验,早在1988年内江师专物理系内江市乡镇企业局联合招生第一届工民建专业,1989年内江师专物理系独立招生第二届工民建专业,一直招收工民建专业办学至2001年暂停。2000年(内江师专、内江教育学院、内江艺体师范学校三校合并)成立内江师范学院,2006年内江师范学院物理与信息工程学院恢复工程造价专科专业和建筑工程本科专业招生至今(建筑工程本科专业2012年改为土木工程本科专业)。建筑工程学院现有图书资料34000余册,实验室6300平方米,建有土力学、结构力学、建筑设备、建筑材料、工程测量、材料力学、建筑信息模型(BIM)、工程造价软件、工程制图室、工程CAD等专业实验室。价值500元以上仪器500余台,总价值1250余万元。建立了大学生校外实践实习基地20余个。

建筑工程学院坚持“做中学”教学与实践相结合的育人模式,在教学实践过程中在逐渐形成了较为完善、具体、合理的教学质量保证体系。教学中注重学生的思想政治工作,重视学生动手能力的培养,开设有大学生创新性试验计划、大学生科研训练计划、单项职业技能竞赛等活动。学生在全国各种竞赛,如数学建模比赛、计算机应用能力竞赛、建筑测量竞赛、工程造价能力竞赛、大学生考研以及科研立项中均取得优异成绩。 2100433B

安阳师范学院建筑工程学院概况

建筑工程学院在创建发展的过程中,始终坚持“以抓好党建和思想政治工作为保证,以加强专业建设和

师资队伍建设为重点,以狠抓教育教学质量为中心,以培养学生创新精神和实践能力为目标”的工作思路,科学制定了近期和中长期发展规划,初步形成了“团结、严谨、求实、开拓”的优良系风。

安阳师范学院建筑工程学院学科专业建设

巩固和努力提高3个本科专业办学基础,2007-2015 年还拟新增交通工程、城市规划等本科专业,以社会需求为导向确定人才培养规模,到2014年本科在校生发展到1100人左右,重点提高人才培养质量。

安阳师范学院建筑工程学院师资队伍建设

努力建设一支学历、职称、学缘、年龄结构合理,具有良好思想政治素质和业务素质,勤奋敬业、团结高效的教师队伍,形成良好的尊重人才、稳定人才、吸引人才、用好人才的机制。

安阳师范学院建筑工程学院专业人才培养

以培养“具有高度社会责任心,专业素质、文化素质和身心素质高,竞争能力强,适应社会需要的高级工程技术和管理人才”作为本科人才培养的基本目标。在人才培养规格和培养模式上,提出“宽口径、厚基础、高素质、重创新、适应能力强”的本科人才培养模式。

该院围绕高等教育教学改革的现状及发展趋势,着重就树立新型人才观、质量观、教育观与教学观,创新人才培养模式,改革教学管理制度等内容,开展了教育思想观念的学习和讨论,并逐步形成了 “以教师为本位,以学生为主体,以本科教育为重点,不断提高人才培养质量和水平”的办学思路。

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