吉林农业科技学院机械工程学院

吉林农业科技学院机械工程学院现有专兼职教师32人，其中教授2人，副教授7人，中级职称8人，博士（含在读）4人，硕士25人，中青年骨干教师1人。学院实践教学条件充足，有专业实验室22个，机械实训中心1个，校外教学实习实训基地能够满足人才培养的需要。现有省级优秀课1门，校级优秀课2门。

学院注重科学研究，在省级以上刊物发表学术论文130余篇，其中SCI检索论文2篇，EI检索论文5篇；主持和参加吉林省科技厅、吉林省教育厅、吉林市科技局等各类教、科研项目40余项，获得了实用新型专利4项，获得省级教学成果奖三等奖1项，吉林省高教学会高教科研成果二等奖1项，公开出版教材6部。

学院注重学生创新能力培养，近年来，学生成功立项校级大学生科技创新项目22项，省级大学生创新创业项目8项。学院学生专业能力强，综合素质高，在各级专业竞赛中取得优异成绩，获得全国大学生机械创新设计大赛吉林赛区一等奖5项，二等奖16项，三等奖8项；获得全国大学生工业设计大赛吉林赛区二等奖1项，二等奖2项；获得全国信息技术应用水平大赛机械装备制造综合技能大赛二等奖2项，获得吉林省高校大学生工程训练综合能力竞赛一等奖1项、二等奖1项，获得“挑战杯”吉林省大学生课外学术科技作品竞赛大赛三等奖2项，获得全国大学生“挑战杯”创业计划大赛铜奖1项， “挑战杯”吉林省大学生课外学术科技作品竞赛大赛二等奖1项等等。

学院积极探索和实践人才培养模式改革, 加强校企合作，构建以职业需求为核心，以能力培养为主线，以实践体系为主体、毕业生以就业为导向的新型人才培养体系和模式。积极开展CAD工程师项目认证等职业技能鉴定工作。

学院现设有2个本科专业，1个专科专业（详见专业介绍），在校生497人，近三年，毕业生在机械行业平均就业率在95%以上。

吉林建筑科技学院吉林建筑工程学院城建学院

2000年6月，经吉林省批准，由吉林建筑大学与吉林省国土资源开发集团有限公司合作举办成立二级学院——吉林建筑工程学院城建学院。

2004年，被国家教育部批准确认为独立学院。

2008年，经吉林省学位委员会批准取得学士学位授予权。

吉林建筑科技学院吉林建筑大学城建学院

2013年4月，由吉林建筑工程学院城建学院更名为吉林建筑大学城建学院。

2015年1月1日，学校加入“中国被动式超低能耗绿色建筑创新联盟”，并成为理事单位。 同年11月18日，吉林建筑大学城建学院新校区落成使用。

2016年3月，学校开始与长春工业大学、北华大学、长春工程学院合作联合培养硕士研究生。

2017年学院被批准为吉林省硕士学位立项建设单位。

2017年3月15日，学校下发《吉林建筑大学城建学院二级机构调整设置方案》，教学单位实行“系改院”新体制，深化了校院两级管理。

2018年学院通过全国高校设置委员会关于高校转设评审。

吉林建筑科技学院吉林建筑科技学院

2019年，学院经教育部批准，更名为吉林建筑科技学院。

吉林农业科技学院水利与土木工程学院现有专兼职教师26人，其中教授3人，副教授8人，中级职称8人，博士（含在读）4人，硕士18人，中青年骨干教师1人。实践教学条件充足，有专业实验室21个。现有省级优秀课1门，校级优秀课1门；承担了省教育厅、省科技厅、市科技局等各类教研、科研项目23项，国家实用新型专利1项。在省级以上刊物发表学术论文80余篇，其中EI检索论文6篇；公开出版教材7部。

学院注重学生创新创业能力培养，三年来，学生成功立项校级大学生科技创新项目18项，省级大学生创新创业项目3项；组织学生参加各类学科专业竞赛，获得2013年吉林省“挑战杯”课外科技作品竞赛二等奖，2012年全国大学生“挑战杯”创业计划大赛铜奖，2011年吉林省“挑战杯”课外科技作品竞赛二等奖等等。积极推进课程教学模式改革，举办测量员、造价员等职业技能培训与鉴定工作，一次性通过率达到90%以上。开展CAD工程师项目认证，一次性通过率达96%以上。现有在校生510人。

机械工程学院全面启动“机械工程学院‘3 1’素质能力培训工程”

为深入领会和贯彻学校第一次党代会和第一次学生工作大会的重要思想和精神，努力落实《中共重庆科技学院委员会关于进一步加强和改进学生工作的意见》以及《大学生自主学习能力培养方案》、《大学生交往能力培养方案》和《大学生文化素质培养方案》三大计划，进一步推进大学生素质教育，机械工程学院团总支结合学院团学工作实际，在本学期正式启动“机械工程学院‘3 1’素质能力培训工程”，把大学生素质拓展认证与学校关于学生的三大能力培养计划有机地结合起来，为进一步落实“大学生素质拓展计划”和“学生三大能力培养计划”提供了新的工作思路。

“机械工程学院‘3 1’素质能力培训工程”即以“大学生素质拓展计划”为依托，积极落实和推进大学生三大能力的培养。根据“大学生素质拓展计划”六个类别（思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与其他活动）的内容和特点，机械工程学院团总支把学生自主学习能力、交往能力和文化素质的培养融入到具体的各类活动中，并根据大学生素质拓展的认证程序来实现和完善对学生三大能力培养的过程监督和效果考核。

为了真正实现培养和锻炼学生三大能力的目标，充分发挥素质拓展活动的效用，院团总支在认证的环节中还特制定了大学生素质拓展认证标准，并根据学生参与活动情况分为优秀、良好、合格和不合格四个认证等级。同时，为了积极调动学生参与素质拓展计划和能力培养活动的主动性，学院团总支对等级为优秀的学生还要给予表彰和嘉奖。

学院党政领导对此项工作高度重视和积极支持，对“机械工程学院‘3 1’素质能力培训工程”方案的制定给予积极的指导，并号召全院老师加入到指导、参与大学生素质拓展和培养学生能力三大计划的各项工作和活动中去，努力加强对青年大学生的全面培养。

“机械工程学院‘3 1’素质能力培训工程”已在全院范围内开始启动，院团总支通过第一次团支书工作例会对此项工作进行了宣传动员，并就具体工作对工作组人员进行了培训。