技工院校一体化课程教学改革机械设备维修专

任务九冲床机构的制作

学习活动1接受任务，制定计划

学习活动2抄画螺纹连接图样

学习活动3确定冲床机构中各零件的位置关系以及各活动件的运动关系

学习活动4用AutocAD软件绘制冲床机构装配图

学习活动5分析冲床机构工作原理

学习活动6铣削加工底板、凹槽板、滑块

学习活动7车削加工手轮、轴

学习活动8手工加工立板、凹板

学习活动9手工加工导向板、盖板

学习活动10手工加工冲头、连杆

学习活动11装配、调整冲床机构

学习活动12工作总结、成果展示、经验交流2100433B

《技工院校一体化课程教学改革机械设备维修专业教材:零件加工2》及配套资料的出版，不仅是本次一体化课程教学改革试点工作的阶段性总结，也是一体化课程教学改革不断深化和全面推广的一个起点。

“没有一流的技工，就没有一流的产品”，全国技工院校技能大赛是中国技工教育学生切磋技能、展示风采的舞台，是检验技工院校教学质量，展示技工院校办学成果的重要形式，也是总览中国技工教育发展水平的一个窗口。只有加快培养一批掌握精湛技艺和高超技能的“一流技工”，才能在激烈的国际竞争中具有更强的竞争优势，实现由“中国制造”到“中国创造”的转变。

第四届全国技工院校技能大赛标识设计是以“技校”汉语拼音的第一个字母“j” 、“x”为主体，通过艺术处理变形而成。

标识设计在整体结构上采用基本对称的形式，简洁明快的造型使得标识具有良好的视觉识别效果和形象感染力。具有强烈动感的变形字母“x”打破了稳定但会稍显呆板的常规形态，两个字母的变形组合形成阔步向前的人物图形，显得更加生动、活泼，深刻体现了人人参与、共同提高、共同进步的大赛主旨。

深蓝色具有冷静、理性的色彩情感倾向，象征技工院校学生深厚的技术功底和积极参与社会建设的务实作风；反白的人物图形代表学生遨游在知识的海洋；绿色代表青春，代表希望，体现技校学生努力进取、蓬勃向上的时代风貌。

第一届全国技工院校技能大赛

第一届全国技工学校技能竞赛于2004年10月在天津举行。大赛于4月启动，通过省级赛区的预赛、复赛和一周紧张激烈的总决赛，历时6个月。参加竞赛决赛的全国28个省、自治区、直辖市的代表队，共计459名选手报名，最终441名选手参加了4个工种8个组别的总决赛。本次竞赛是建国以来举办的规模最大的一次全国性的技能竞赛活动。选手们精心准备，认真参赛，赛出了自己的水平，展示了新时期技工教育师生的风采。

第二届全国技工院校技能大赛

第二届全国技工院校技能大赛于2007年4月26日在北京正式启动，于11月30日在广州完成决赛。设置了汽车修理工、焊工、工具钳工、维修电工、计算机维修工五个竞赛职业，共分为九个组别。经过院校初赛、省级复赛和全国决赛三个阶段。各地劳动保障部门对本次大赛高度重视，全国30个省级赛区，1000多所技工院校，20多万学生参加了大赛活动，是技校历史上规模空前的一次全国性竞赛活动。决赛期间，中央电视台、新华社和广东省数家新闻媒体对决赛进行了采访报道，大赛组委会还与中央电视台国际频道联合拍摄了《技能中国—汽车维修电视超人》特别节目；同时，配合大赛活动的进行，还举办了高技能人才培养创新论坛，并出版了论文专集。

通过本届技校大赛，让选手们开阔了视野，找到了差距，加强了沟通，使我们看到了我国技工教育飞速发展的成果，感受到了我国后备技能人才的输送离不开技工院校这一深厚的基础。我们将不断总结经验，开拓创新，为推进技能人才的培养继续做出不懈的努力。

第三届全国技工院校技能大赛

第三届全国技工院校技能大赛于2010年11月在成都举办，大赛设车工、焊工、装配钳工、无线电调试工和机电一体化等五个竞赛项目。参加本次大赛的对象为全日制技工院校在校生及应届毕业生。大赛分为院校初赛、省级复赛、全国决赛三个阶段。最终，经过层层选拔，有545名参赛选手进入了决赛。

本届大赛为技能人才工作和高技能人才队伍建设提供了展示技能技艺和职业风采的舞台。同时，通过与世界技能大赛内容相结合、组织科学规范，为社会和企业搭建了发现和选拔人才的平台，对整体推进技能人才工作和高技能人才队伍建设也将发挥重要作用。 2100433B