建构建构的内容

从建筑设计到建成过程中，既符合力学规律，又遵循结构特征；同时也符合从艺术审美角度去审视其自身所应具有的美学法则；加之能在建造实施过程中保持其以上特征的过程。

建构包括设计、构建、建造等内容，是一个三位一体的集合，是一个全过程的综合反映。2100433B

在文化研究、社会科学和文学批评上的使用，建构是指在已有的文本上，建筑起一个分析、阅读系统，使人们可以运用一个解析的脉络，去拆解那些文本中背后的因由和意识形态。

因此，建构既不是无中生有的虚构，亦不是阅读文本的唯一定案，而是一种从文本间找到的系统。

与建构相对的是解构，解构着重在对各文本间的剖析、阅读，建构着重在系统的建立。

建构一词是对英文“tectonic”的中文翻译。在西方如德国、意大利、希腊和美国等国,“tectonic”一词历经产生和发展变化,它强调建造的过程,注重技术、结构、材料和表现形式等。

建构是对结构（力的传递关系）和建造（构件的相应布置）逻辑的表现形式。

建构名词解释

建构主要应用在文化研究、社会科学和文学批评的分析上，有建立的意思 。

建构缘由

建构是一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造。

山代悟等的《环境建构:适应型建筑环境的构想与实践》比较全面地记录了本次环境建构Studio的课程内容和过程，图文并茂、版式新颖、便于翻阅。后记部分的“教师讨论”以对谈的形式记述了几位主讲老师的认识和感受。

《环境建构:适应型建筑环境的构想与实践》主要内容简介：“环境建构”是2010年大连理工大学建筑与艺术学院运用学校“海天学者”国际化基金，引进外教共同开设的设计坊（Studio）课题。海天学者每年春季开办，目的是探索一个国际性的设计教学模式，新颖而有特色，注重开放性、实验性、互动性和体验性。虽然以建筑设计内容为中心，但面向全院建筑系、规划系以及艺术设计的学生开放，同时也允许不同年级的同学参与。《环境建构:适应型建筑环境的构想与实践》记录了本次环境建构的课程内容和过程，为本次活动做一个完美的总结。

内容简介

《空间创意与建构:30位国际新锐设计师的创意现场》选择了五种主要的室内空间类型：零售店空间、休闲娱乐文化空间（如宾馆、俱乐部以及餐馆等）、办公空间、公共空间以及住宅空间。有些项目规模虽小却妙趣横生；有些项目载誉无数，在世界范围内都产生了影响。在选择独立设计师与设计师事务所的过程中，作者刻意确保了他们文化背景的多样性，使《空间创意与建构:30位国际新锐设计师的创意现场》的案例丰富且别具特色，从多方面给予读者知识性和启发性。2100433B