《机电一体化技术专业人才培养方案》

第一部分 人才培养方案标准及要求

第二部分 专业人才培养实施的条件、规范、流程和保障

附件一 2014年度机电一体化技术人才需求调研报告

附件二 毕业生跟踪调查报告

附件三 机电一体化技术专业核心课程标准

1.“CAD软件应用（3D）课程标准”课程标准

2.“机械制造技术”课程标准

3.“机电设备信号检测与处理”课程标准

4.“机床电气系统检测与维修”课程标准

5.“自动线安装与调试”课程标准

6.“气液传动与控制”课程标准

7.“电气传动与控制”课程标准

8.“机电系统控制及维护”课程标准

附件四 机电一体化技术专业建设成效

本书是阜阳职业技术学院机电一体化技术专业团队在“国家骨干高职院校建设”中经过探索、实践所形成的成果。本书围绕机电一体化技术专业主要岗位所需职业能力，结合国家相关职业资格标准，以典型岗位工作项目为载体，构建基于自动化生产线安装、调试、维修和维护工作过程的新课程体系。对于核心课程的开发，通过校企合作，围绕岗位工作内容开发教学项目、设计课程标准。

全书分为三部分：第一部分是高职机电一体化技术专业人才培养方案；第二部分是专业人才培养实施的条件、规范、流程和保障；第三部分是附件，包括2014年度机电一体化技术人才需求调研报告、毕业生跟踪调查报告、8门核心课程标准及专业建设成效等内容。

本书结构严谨、指导性强，可作为职业教育管理部门、职业院校和培训机构的教师、管理人员、科研人员进行机电一体化技术专业课程开发和教学研究的参考资料，也可供其他专业的职业教育工作者作为开展职业教育研究、课程开发设计和培训的参考资料。

《机电一体化技术专业人才培养方案/国家骨干高职院校工学结合创新成果》为专业人才培养方案，从课时、课程设置、实训项目、实训器材等多方面进行了详细的描述。

本书具有普遍适用性和参考价值，可供全国所有高职院校的师生参考使用，也可供与高职教育相关的教学与科研、管理人员以及其他相近相关专业相关的人员参考使用。

前言

第一部分 主体部分：专业人才培养标准与要求

一、专业名称与专业代码

二、教育类型与学历层次

三、学制与招生对象

四、培养目标

五、培养规格前言

第一部分 主体部分：专业人才培养标准与要求

一、专业名称与专业代码

二、教育类型与学历层次

三、学制与招生对象

四、培养目标

五、培养规格

(一)专业面向的职业岗位

(二)知识要求

(三)能力要求

(四)素质要求

六、课程体系

(一)课程体系设计思路

(二)职业能力分解与课程体系构建

(三)专业核心课程描述

(四)课程设置说明

七、考核与评价标准

(一)基础课程考核与评价

(二)工学结合课程考核与评价

(三)学生顶岗实习考核与评价

八、毕业要求

(一)学分要求

(二)职业资格证书要求

九、教学安排

(一)专业教学计划进程表

(二)专业实训课程安排表

(三)素质拓展课安排表

(四)教学安排有关说明

第二部分 支撑部分：专业人才培养实施与保障

一、专业人才培养方案实施条件

(一)校内外实习实训条件

(二)师资条件

(三)教学资源条件

二、专业人才培养方案实施规范

(一)制订培养方案的依据

(二)课程体系构建

(三)项目载体、任务驱动开发专业核心课程

(四)教学方法与手段改革

三、专业人才培养方案实施流程

(一)明确人才培养目标定位

(二)实施人才培养模式改革

四、专业人才培养方案实施保障

(一)校企合作体制机制保障

(二)教学质量监控保障

(三)人才培养方案的修订

附录

附录一 关于2015级重点专业人才培养方案制(修)订的原则意见

一、方案制订依据

二、指导思想

三、基本原则

四、人才培养方案主要内容

五、人才培养方案制订的要求

附录二 学院制(修)订人才培养方案工作流程

附录三 机电一体化技术专业人才需求与专业改革调研报告

一、调研目的与对象

二、调研方法与内容

三、调研分析

四、对专业开展人才培养模式及课程体系改革的思考

附录四 机电一体化技术专业人才需求与毕业生质量调查表

附录五 专业核心课程标准

一、“机电一体化技术应用”核心课程标准

二、“液压与气动技术应用”核心课程标准

三、“机械制造技术分析与实践”核心课程标准

四、“机械装置与零件设计”核心课程标准

五、“数控机床操作与维护”核心课程标准

六、“机电设备安装与维护”核心课程标准

附录六 培养方案审批表

第一部分 石油化工生产技术专业人才培养方案

一、专业介绍与人才培养方案说明

二、人才培养目标

三、培养对象与学制

四、课程设置

五、教学组织与实施

六、学生学业评价

第二部分 石油化工生产技术专业人才培养工作保障与实施

一、专业调研分析

二、与职业技术领域对应的工作过程分析、职业岗位分析

三、“工学结合”人才培养模式系统化设计

四、人才培养与教学环境条件保障

五、人才培养和教学改革建议

六、顶岗实习的组织与管理方法

七、完善专业教学质量监控保障体系

第三部分 石油化工生产技术专业核心课程标准

一、“石油化工生产辅助工作”课程标准

二、“石油化工流体输送单元操作”课程标准

三、“石油化工传热单元操作”课程标准

四、“石油化工传质单元操作”课程标准

五、“反应器操作与控制”课程标准

六、“炼油装置工艺操作与控制”课程标准

七、“化工装置工艺操作与控制”课程标准

八、“石油产品分析与检测”课程标准

九、“装置局部技术改进”课程标准

十、“生产问题的解决”（顶岗实习）课程标准

附录 专业建设改革成效

一、以职业能力培养为主线，构建特色鲜明的人才培养模式

二、以工学结合课程建设为切人点，构建“基于工作过程”的课程体系

三、建设“双师”素质和“双师型”结构教学团队

四、建设校内生产性实训基地和校外实习基地

五、加强学生就业指导，不断提高学生就业率和就业质量

六、科研成果2100433B