花的结构

解决两个问题：一是植物为什么开花？二是花具有哪些结构？ 2100433B

初中 生物

1.三.生物圈中的绿色植物/2.种子植物。

2.三.生物圈中的绿色植物/2.种子植物/A.被子植物。

3.三.生物圈中的绿色植物/3.被子植物。

4.三.生物圈中的绿色植物/3.被子植物/D.花的结构。

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花盘是花托的扩大部分，通常呈杯状、环状、扁平状或垫状。

花盘是花托的扩大部分，通常呈杯状、环状、扁平状或垫状。花盘i或生于子房的基部，或介于雄蕊和花瓣之间，有全缘的，有分裂的，有齿牙状的。花盘也可分裂成疏离的腺体。如酸橙、卫矛、鼠李等的花都有花盘。2100433B

1、利用与花有关的音乐和诗歌导入，引出对花的好奇。2、通过实验以百合花为例认识花的各部分结构名称和功能。3、认识花的结构之后，从花最重要的雌蕊和雄蕊下手，过渡到传粉再到受精过程。4、传粉受精完成，花的各部分结构发生怎样的变化？引出果实和种子的形成。5、渗透爱护环境教育，倡导爱护花草树木。

在本节微课中，导入环节利用与花有关的音乐和诗歌，引出学生对花的兴趣。授课部分首先通过实验观察百合花，认识花的各部分结构名称和功能；这也是教学的第一个重点。认识花的结构之后，从花最重要的雌蕊和雄蕊下手，过渡到传粉再到受精过程，以动图和讲解相结合。讲授完传粉受精之后，提问花的各部分结构发生怎样的变化？引出果实和种子的形成，这部分内容是教学重点和难点，因此我采用动画，以及子房和果实的对应图片结合讲解，可以直观理性的认识到子房各部分发育为了什么结构。最后渗透爱护环境教育，倡导学生爱护花草树木。本节内容将开花、传粉、受精到结果按照循序渐进依次讲解，连环追踪，符合逻辑思维的正确发展规律。 2100433B