本书以G101(16G101—1~3、12G101—4、13G101—11)和G901(12G901—1~3)等图集以及GB50010—2010(混凝土结构设计规范(2015年版))等相关规范为基础编写而成。本书共9个单元,分别详细地讲解了现挠混凝土结构施工图中的柱、梁、板、剪力墙、楼梯及基础的平法识图规则和标准配筋构造,并力求通过各类构件的钢筋设计(造价〉长度和施工下料长度计算的大量案例使读者透彻全面地掌握平法结构施工固的识读,更为读者尽快适应建筑设计、施工、造价和监理等部门普遍应用平法技术的工作环撞提供了极大的帮助。
单元1平法概述
单元2平法施工图通用构造
单元3钢筋设计(造价)长度与下料长度计算
单元4柱平法施工图识读与钢筋计算
单元5梁平法施工图识读与钢筋计算
单元6板平法施工图识读与钢筋计算
单元7剪力墙平法施工图识读与钢筋计算
单元8板式楼梯平法施工图识读与钢筋计算
单元9基础平法施工图识读与钢筋计算
附录钢筋的公称直径、公称截面面积及理论质量
参考文献
集中标注: KL2 300×650 截面 宽300,高650 Φ8 100/200(2) 箍筋圆钢直径8mm,加密区间距100mm,非加密区间距200mm,2肢箍形式 2Φ18 3Φ20+5Φ22 上...
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什么意思?陈青来编写的?
通过对高职建筑工程技术专业教学过程中存在问题进行分析,阐述了单独开设《混凝土结构平法施工图识读》课程的必要性,然后从课程目标、教材建设、教学内容安排、教学方法与手段、考核方式等几个方面对课程建设进行了探索与实践,以达到职业教育人才培养目标的要求,同时为类似课程提供借鉴作用。
混凝土结构平法施工图识读柱和基础
符号表
项目1基本知识
1.1 结构施工图的识读
1.2 平法基础知识
1.3 混凝土结构一般构造
1.4 钢筋计算的基本要求
思考题
项目2 基础平法识图与钢筋计算
2.1独立基础的平法设计规则
2.2 独立基础钢筋构造
2.3 独立基础钢筋计算操练
2.4 筏形基础的平法设计规则
2.5 筏板基础钢筋构造
2.6 筏型基础钢筋计算实操
思考题
实操题
项目3 柱平法识图与钢筋计算
3.1 柱的平法设计规则
3.2柱插筋锚固构造
3.3柱身钢筋构造
3.4柱节点钢筋构造
3.5 抗震框架柱识图操练
3.6抗震框架柱钢筋计算操练
3.7 非抗震框架柱简介
思考题
实操题
项目4 剪力墙平法识图与钢筋计算
4.1 剪力墙的平法设计规则
4.2 剪力墙柱的钢筋构造
4.3 剪力墙身的钢筋构造
4.4 剪力墙梁的钢筋构造
4.5 剪力墙洞口补强构造
4.6 剪力墙各种构造以及保护层取值探讨
4.7 剪力墙识图操练
4.8 剪力墙钢筋计算操练
思考题
实操题
项目5 梁平法识图与钢筋计算
5.1 梁的平法设计规则
5.2 非框架梁钢筋构造
5.3 非框架梁识图操练
5.4 框架梁钢筋构造
5.5 悬挑梁钢筋构造
5.6 抗震框架梁识图操练
5.7 抗震框架梁钢筋计算操练
5.8 非抗震框架梁钢筋构造
思考题
实操题
项目6 板平法识图与钢筋计算
6.1 板的平法设计规则
6.2楼板的钢筋构造
6.3 悬挑板的平法标注及钢筋构造
6.4 板的识图操练
6.5 板钢筋计算操练
思考题
实操题
项目7 板式楼梯平法识图与钢筋计算
7.1 板式楼梯平法设计规则
7.2板式楼梯钢筋构造
7.3板式楼梯钢筋计算操练
思考题
实操题
项目8 钢筋翻样
8.1 钢筋翻样概述
8.2 钢筋量度差值
8.3 弯钩增加值
8.4 箍筋和拉筋的下料长度计算
8.5 梁纵筋下料长度计算
8.6 平法梁图上作业法
思考题
实操题
项目9 图纸自审与会审
9.1 图纸自审
9.2 图纸会审
实操题
项目10 综合训练
10.1 工程图纸说明
10.2 结构设计说明
10.3工程图纸
附录 钢筋理论质量及截面面积表
参考文献
《平法识图与钢筋计算》是根据《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(16G101)系列图集编写而成的一本“互联网 ”的配套学习教材,详细阐述了平法识图与钢筋计算的基础知识、混凝土结构施工图设计总说明识读以及柱、剪力墙、梁、板、楼梯、基础的制图规则及构造要求。通过大量的插图和计算实例,并结合微课视频来讲解平法识图和钢筋计算规则。
《平法识图与钢筋计算》可作为高职高专院校土建类专业以及应用型本科院校工程类专业的平法识图与钢筋计算相关课程的教材,也可作为相关专业人员的参考用书。
《“十二五”职业教育国家规划教材 混凝土结构识图与钢筋计算(第三版)》为“十二五”职业教育国家规划教材。书中以G101和G901系列图集为基础,结合《钢筋混凝土结构平法设计与施工规则》(陈青来著),详细讲解了现浇混凝土结构施工图中的柱、剪力墙、梁、板平法施工图 ,同时介绍了钢筋翻样、 图纸会审等内容。书中根据项目教学法设计,每个项目前都精心设计了“学习要求”、“教学建议”、“看一看”、“想一想”等内容,项目后提供了思考题和实操题。 注重工学结合,重点放在应用上。教学内容按照“项目 ”展开,对重要项目均安排实操训练,通过“理论—实操—再理论—再实操”的学习活动,使学生掌握识图技能。