实验教学中心占地面积约2000平方米,拥有各类教学科研仪器设备近千台套,设备完好率达95%,设备资产总值约为390万元。
实验教学中心拥有教师33人,其中教授9人、副教授及高级实验师14人,博士学位11人,硕士学位12人,具有硕士以上学历的教师占70%。是一支结构合理、勤奋敬业的教师队伍。
实验教学中心下设:典型机器(机构)陈列室、机械零件陈列室、机构运动参数电测室、机械CAD设计中心等13个实验室。
实验教学中心实行开放式运行管理,面向学生,全天开放,实行课程实验与预约自主实验相结合的运作方式。中心还制定较为完整的规章管理制度,从而保证中心实验教学的正常有序进行。2100433B
机械设计对于物理和数学的要求比较高,需要用到力学原理和计算等;如果想做的比较好的话,或者有一定的起点的话,最好需要专门的学习才可以的;还要会各种画图的软件,需要花很多的原理图,以及理论分析能力;我老公...
开设 机械设计制造及其自动化专业 的高校 重庆科技大学 大连海事大学 哈尔滨工业大学 长安大学 西北大学 武汉大学 北京林业大学 西南交通大学 河北大学 西安电子科技大学 湖南师范大学 天津大学 中国...
电脑雕刻(雕刻机)是手工雕刻的发展,使得雕刻效率越发的提高,而且质量完全没有下降,所以越来越多的厂家开始选购雕刻机,以此来节约成本,提高工作效率。手工雕刻是一种原始工匠型的劳动,它是雕刻师“高智能和高...
第三章 机械零件的强度 一、选择题 3—1 零件的截面形状一定,当截面尺寸增大时,其疲劳极限值将随之 C 。 A 增加 B 不变 C 降低 D 规律不定 3—2 在图中所示的极限应力图中,工作应力有 C1、C2所示的两点,若加载规律为 r=常数。在进 行安全系数校核时, 对应 C1点的极限应力点应取为 A ,对应 C2点的极限应力点应取为 B 。 A B 1 B B 2 C D1 D D 2 3—3 同上题,若加载规律为 σ m=常数,则对应 C1点 的极限应力点应取为 C ,对应 C2点的极限应力点 应取为 D 。 A B1 B B2 C D1 D D2 题 3—2 图 3—4 在图中所示的极限应力图中,工作应力点为 C,OC线与横坐标轴的交角 θ=600,则该零件 所受的应力为 D 。
第 1 页(共 22 页) 广西工学院 2005 — 2006 学年第 二 学期期末考试 ( A 卷) 广西工学院 2002 — 2003学年第 二 学期期末考试 试题( A 卷)考试班级 机自、汽车 01级 一、填空题(每空 1分,共 15分) 1、机构具有确定运动的条件是机构的 机构自由度的数目 等于原动件数。 2、速度瞬心是两构件上 瞬时相对 速度为零的重合点,也就是两构件在该瞬时具有相同 __瞬时 ______速度的重合点。 3、机械平衡的目的在于消除或减少 惯性力 的不良影响。 3、机械的周期性速度波动一般采用 飞轮 进行调节 。 4、平面连杆机构中的运动副全是 转动 副;连杆是不直接与 机架 相联的构件。 5、凸轮从动件作等速运动时、在行程始末有 刚 性冲击。 6、标准齿轮 分度圆上 的压力角为标准值,其大小等于 20°。 7、蜗轮蜗杆传动的正确啮合条件是 mx1=mx2=m
《机械原理与机械设计实验教程》是根据课程的实验教学基本要求而编写的,旨在为开展“机械原理与机械设计”“机械设计基础”“机械工程基础”等理论课程提供实验教学支持,促进理论与实践相结合;使学生掌握典型机械的实验方法,获得基本实验技能;培养学生的工程实践能力和创新能力,切实提高教学质量。
内容简介
《高等学校规划教材•机械工程:机械原理机械设计实验指导书》共有5个实验和4个实验前的预备知识及1个附录。实验分为2个部分:第一部分为机械原理实验,主要内容有平面机构运动简图测绘和转子的平衡实验;第二部分为机械设计实验,主要内容有带传动实验、螺栓组载荷与应力测定实验和滑动轴承实验等。实验前的预备知识有电阻式传感器、电阻应变式传感器电测法、磁电感应式传感器、模拟/数字转换器等。附录主要介绍了JDY-Ⅲ静态电阻应变仪使用说明。2100433B
马履中,江苏大学教授,博士生导师,华东地区机械原理教学研究会理事,江苏省机械原理教学研究会副理事长,机械工业教育协会机械设计制造及自动化专业分委员会委员,国务院特殊津贴获得者。主要研究方向为机构学、智能机械与机器人、机械优化设计、机械运动学和动力学。主持与参加国家自然科学基金、国家863项目、国家教委博士点基金、省部委及地方课题共10余项;横向课题20余项。获国家自然科学基金优秀项目奖,教育部优秀教材一等奖、二等奖;江苏省科技进步三等奖;机械工业科技进步三等奖;江苏省教育厅优秀教学成果一等奖,江苏省教育科研先进个人奖等各1项;其他省部级奖多项。申请国家发明专利11项、实用新型专利2项,发表论文150余篇,其中被SCI/EI/ISTP收录50余篇,主编及参编教材8部等。