黑龙江省水利水电工程技术学校学校简介

现有校园面积4万平方米，校舍面积1.96万平方米，教学楼3138平方米、学生宿舍楼3280平方米、培训楼2949平方米、俱乐部1136平方米、实习工厂5000平方米，其它近4063平方米。该校建有电工电子实验室、数控实验室、水工建材实验室、机械加工厂、钳工车间、焊工车间、计算机中心、多媒体教室、阅览室等教学设施。建校26年来，学校与时俱进，开拓创新，实施素质教育，注重技能训练，目前已为全省水利系统和其他行业培养了约7000多名毕业生，其中绝大多数已成为各行业的技术骨干，有的已走上了领导岗位。

1990年2月，该校在技工学校的基础上组建了省水利系统职工培训中心；1999年1月水利部特有工种职业技能鉴定第53号站在该校挂牌成立，承担全省水利行业特有工种职业技能鉴定任务；1999年4月更名为黑龙江省水利工程技术学校；2005年2月经省教育厅批准，将原黑龙江省水利工程学校并入黑龙江省水利工程技术学校，更名为黑龙江省水利水电学校。该校是一所集中专教育、技工教育、职工培训和职业技能鉴定于一体的全日制中等职业技术学校。学校环境优雅整洁，教学设施和实习、实验设备齐全，是省级花园式单位，地级文明单位标兵。2005年，“水利水电工程技术”专业被省劳动和社会保障厅评为名牌专业；黑龙江日报报业集团授予该校“黑龙江省学生、家长首选放心名优学校暨消费者满意单位”称号。

在26年的办学实践中，该校逐步形成了自己的办学特色。

黑龙江省水利水电工程技术学校1、招生特色：

学校党委确立了“坚持标准，兑现承诺”的原则，坚持招生标准是搞好办学的基础条件，坚持不为增数而放宽标准，即：不招凑数生、不招人情生、不招空头生。坚持讲清承诺，兑现承诺，不唬人、不骗人、不坑人。通过聘请招生代理、邀请家长和学生来校考察、设立招生工作站、通过电视台、报纸等媒体加大宣传力度，扩大办学规模，提高招生竞争力，走校企联合、校校联合之路，采用订单式招生，使学生学习目标明确，在校期间就明确去向及工作性质，逐步实现独立办学，实现招生、培养、就业安置良性循环。

黑龙江省水利水电工程技术学校2、教学特色：

坚持“因材施教，分层施教”，从学生实际情况出发，实事求是,突出应用性、实践性、先进性和综合性的特点；注重人文社会科学教育与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法手段改革相结合，理论教学与实践教学相结合，统一要求与个性发展相结合，不断求实、创新、突出实践性教学，强化技能训练。学生毕业时不仅要通过理论考试，获得毕业证书，还要通过职业技能鉴定考核，获得相应的技术等级证书，即获得“双证”，使学生毕业就能上岗操作，适应企业需要，具有竞争力。

黑龙江省水利水电工程技术学校3、管理特色：

对学生实行“全封闭军事化管理”。培养学生遵纪守法意识、团结协作意识、文明礼貌意识、强体健魄意识。坚持以人为本的原则，突出“三心”，即以学生为核心，以学习为中心，以服务为重心。以科学的质量管理模式保证该校的教学质量，让学生既成才，又成人。

教学质量是学校生存与发展的根本。校党委十分重视教学质量的提高，遵循实事求是的原则，坚持“因材施教，分层施教”，突出实用性、技能性，强化教学管理，努力提高教学质量。根据学生文化基础现状，提出了教材改革和教学方式改革，逐步形成了自己的教学特色，确保教学质量稳步提高。一是进行教材改革，坚持以实事求是为纲，以学生应知应会为目的，根据学生的实际情况，对教材内容进行筛选，删繁就简，让学生学会弄懂各门文化知识和专业知识，同时，注重对学生进行思想品德教育，保证学生既学到了实用的文化知识和专业知识，又学会了做人的道理。二是进行教学方式改革，针对大部分学生文化基础差、学习兴趣不高的实际情况，在满足专业课要求的基础上减少文化基础课，加大实习、实践课，突出技能训练，保证学生在校期间实践操作达到总学时（前两年）的30%以上，确保学生学有一技之长。三是建立健全教学管理制度，以制度促管理，向管理要质量。①健全教学管理机构，成立督导室。对教师的备课、授课、作业、辅导、考试等进行全面的检查，发现问题及时与任课教师沟通，及时解决。②建立教学质量检查评估制度。采取定期召开学生座谈会、领导和任课教师互相听课，填写对任课教师意见评价表等形式对每位授课教师进行量化考核。③实行听课制度。不但主管校长、教务科长、学生科长听课，而且，班子成员和中层干部也要听课，规定了每个人的听课次数，定期检查。④完善了学生上课出勤与教师考核挂钩制度、教考分离制度，规范出题方式，严格考试纪律。⑤建立教师业务考核档案。每周进行一次教师业务学习，学习先进的教学方法、教学理念。⑥坚持定期开展教研活动，进行业务交流，取长补短，共同提高。⑦建立竞争机制。每学期初公布课程设置，提出授课标准和竞聘条件，公开选聘授课教师。教师可以选择自己擅长的科目竞聘相应的课程，便于提高教学质量；学生对教师授课情况进行评价、反馈，对学生十分不满意的教师可以调换岗位。教师即可以选择班级和课程，学生也可以选择任课教师，从而提高教师的教学水平和学生的学习兴趣。

对学生实行全封闭军事化管理，培养学生全面发展。坚持既教书又育人的方针，全面推进素质教育，把对学生的思想政治教育寓于各项活动之中，使一切管理工作有利于学生学习，有利于学生身心健康，有利于陶冶学生情操。针对学生的年龄和思想文化素质状况，一是树立“严管思想”，实施“封闭式军事化管理”。　新生入学后进行为期一个月的军训，进行世界观、人生观、思想道德、校规、校纪、校史等教育，使学生具有良好的道德品质、遵纪守法意识、团结互助精神和健康的体魄。每天进行三操训练（早操、课间操、课后操），以班级目标管理为核心，以十项评比为重点，全面开展班级量化考核工作，目的是培养学生服从命令、听从指挥的服从意识；互相帮助、团结协作的团队精神；吃苦耐劳、能打硬仗的坚强体魄。

黑龙江省水利水电工程技术学校二是树立“服务意识”。

在日常管理中实行24小时跟踪服务，班主任轮流住校，全面掌握学生的思想动态，和学生交朋友，帮助学生解决实际困难，对学生的吃、住、学、娱乐都进行精心的安排和组织，达到学生满意，家长放心。

黑龙江省水利水电工程技术学校三是加强思想政治工作。

组织学生学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习《公民道德建设实施纲要》、《青少年法制读本》和党的基本理论知识，向党组织推荐优秀团员加入党组织。在教师的正确教育和关心下，使学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，树立努力学习，报效祖国的思想。 　四是由团委牵头，学生自编出版了《水苑采风》小报。利用板报、宣传栏等阵地使学生了解当前形势和国内外重大事件，宣传学校党委的重大举措和学校的好人好事，树立典型，弘扬正气。

黑龙江省水利水电工程技术学校五是聘请公安干警为学生讲《法制课》

使学生知法、懂法、做遵纪守法的学生。

黑龙江省水利水电工程技术学校六是举办形式多样的文体活动，

促进学生身心健康和良好道德风尚的形成，陶冶学生的情操。通过开展丰富多彩的文体活动，对学生进行素质教育，使学生张扬个性，发展自我，完善自我。

学校行政后勤部门树立管理育人、服务育人的思想，增强服务意识，调动全体员工的积极性、主动性，不断端正服务态度，提高服务质量和工作效率，保证教学工作顺利进行。一是强化食堂管理，让学生吃好。学生入学后集中就餐，10人一桌，午、晚餐每桌6个菜，定期改善伙食，保证吃饱吃好。学校无偿为食堂提供煤、水、电、气等费用，食堂原则上成本核算，不允许盈利，并千方百计调剂饭菜品种，努力降低成本和价格，饭菜质量和服务质量明显改善，使学生和家长普遍满意。二是强化宿舍管理，培养学生良好的生活习惯。学生宿舍实行公寓化管理，8个人一个房间，桌、椅、柜、被、褥、床单、床垫子、茶杯、暖瓶、拖鞋、脸盆等一应俱全，统一规格、统一摆放，实现了规范化、条理化。制定了学生宿舍管理办法，每日坚持检查评比，使学生养成良好的生活习惯。三是搞好校园环境建设，校内甬道铺设了步道板，安装了路灯；修建了花池子，栽种了花草树木，校容校貌焕然一新，为学生创造了整洁优美的生活环境。

提高教学质量，教师是关键。学校把教师队伍建设作为一项基础工作，常抓不懈，制定了教师职业道德规范，对教师的备课、授课、作业批改、成绩评定；教学的监督、检查、考核、评比都有明确要求，大力加强思想政治工作，弘扬爱岗敬业、无私奉献的主人翁精神，不断提高教师的思想素质和业务能力，确保教学质量稳步提高。结合中等职业学校的特点和市场经济条件下的需求，要求专兼职教师要在学历和技能上实现双达标，理论课教师均达到本科学历，专业课教师至少获得本专业工种的1至2个技术等级证书，向“双师型”发展，并通过学校和个人双向投资，采取进修、自学和内培等多种形式加强专业培训，使教师一专多能；同时根据教学工作需要，面向社会选聘学历较高，具有丰富实践经验的专业技术人员充实到教学第一线，增强教师队伍的活力，加快专业知识的更新；采取各种措施保证专职教师队伍的连续性和稳定性。注重学科带头人和“双师型”教师队伍建设，保证每个专业具有2名高级讲师职称以上的教师和一个学科带头人，使该校拥有一支素质高、能力强、专业精的“双师型”教师队伍，为实现学校可持续发展提供人才保证。

学校采取校企联合、校校联合的形式，搞好就业安置。学生入学时就与学校签定安置就业合同书，学生修满规定的各门课程，经考试考核合格、并获得毕业证书和技术等级证书的，保证100%安置就业。为了搞好就业安置，学校成立了就业指导办公室，到发达城市的大中型企业考察了解用人情况，为学生选择合适的就业岗位，与企业建立供求关系，使学生学用一致，发挥特长；为学生提供就业指导，使学生了解企业需求和个人应具备的素质，真正体现了“好学生就业做好参谋，为企业用人做好顾问”这一就业服务理念。学生毕业走向工作岗位后，免费跟踪服务三年，因为毕业生上岗第一年，其扮演的角色和生活方式、生活环境发生了变化，需要学校的指导和帮助，以提高巩固就业率；第二年，毕业生已基本适应了各自的工作岗位，个别能力差的学生可能仍需学校出面协调关系，学校继续跟踪服务以保证就业满意率；第三年，学生完全可以适应企业，独立生存，自主创业了，学校通过有效的指导，可以全面提高毕业生的职务（技术）晋升率。“免费跟踪服务三年”，被学生、家长誉为“信用保险”，解除了学生、家长的后顾之忧，已成为省水校的鲜明特色，赢得了广大家长和学生的一致好评。

大连数控技术学校指导思想

办学30多年来，大连市机械工业职业技术学校秉承“以育人为根本，以提高学生综合素质、掌握技能为目的，促进学生全面发展”为办学宗旨；倡导和弘扬“团结、求实、进取、创新”的学校校风；一贯坚持“学历教育为基础、技能实训为重点、保证就业为目标”的教育理念；为大连装备制造业输送了数以万计的优秀毕业生，就业率达到98%以上，得到用工单位的一致好评。学校可以为学员提供一个良好的学习环境和社会交往环境。

大连数控技术学校师资队伍

学校拥有一支教学经验丰富，专业素质高的师资队伍，教师中超过90%为本科以上学历，高、中级资质的教师占90%以上，学校是事业编制，教师素质高，教师队伍稳定，尤其是专业教师具有双职称或者双学历，教师为人师表，平易近人。

大连数控技术学校专业设置

学校有被大连市列为品牌专业的：数控加工(原数控技术）、机械设备装配与自动控制（原机电一体化）专业，还有焊接加工、商务文秘（原商务日语）、电子技术应用、和现代物流专业。

数控技术专业是我校在大连市最早开设的专业，数控理论教师和实习教师在大连市技校行业享有很高的知名度。

专业教师曾在大连市技师考核中获得第一名的成绩；理论教师具有专业技术水平高、理论水平高、学历高的特点，其数控编程教学理念和方法在大连市首屈一指，

其教学理念、教学手段先进，教学方法有独到之处，教师为学校和社会各界培养了一批高水平的技术精英；学校为大连市各大企事业单位培养了许多优秀的技术人才，历届指导学生参加技能大赛均获得骄人的成绩。

大连数控技术学校顶岗实习

学校的学生在完成校内理论课和实践课学习后，到企业顶岗实习，真刀实枪操作训练。在技能学习上提高速度快，在劳动纪律，学习能力等各个方面都有良好的成长与发展。由于提高了适应能力和劳动能力，为日后在企业就业就职，打下了坚实的基础。

大连数控技术学校学生待遇

学生在校期间，享受政府助学金、国家奖学金；毕业后经主管部门考核鉴定及格，颁发毕业证和相应级别全国通用的职业资格证书。学校负责安置就业。

大连数控技术学校教学成果

数控专业在历届大连市技工学校系统大赛中，均有较好的成绩。

2004年获首届大连市技工学校系统车工技能大赛团体第二名，获大连市技工学校系统数控车床技能大赛团体第三名。

2006年 第二届大连市技工学校系统数控车床技能大赛，单航、段天阳、刘金龙分别获得第一、第四、第五名。

2007年 第三届大连市技工学校系统数控车床技能大赛 团体第一名。

2010年 第四届大连市技工学校系统数控车床技能大赛 团体第三名。

大连数控技术学校环境

学校总校地处三八广场，教学部位于环境优雅、景色秀丽、空气宜人的大连西山湖畔，总占地面积30000平方米。

大连数控技术学校设施

校内设备先进，设有数控加工模拟操作培训教室、多功能电化教学教室、计算机CAD教学教室，PLC（可编程序控制)实验室、先进的电工电子综合实验室、电工培训考核实验室、学生数控车床加工操作培训实习工厂、钳工操作培训室，焊接实操室。

实验室提供给学生充分的理论联系实际的空间和思维想象空间，使学生学以致用，更好地理解理论知识。

各类教室和工厂的先进设备为优秀的专业老师提供了一个让学生充分掌握综合能力与技能的平台。

为了适应日新月异的科技发展，学校于2010年总校更新了普车，在分校增加了数控车床，供学生实操训练练习。2011年数控专业增设CAM软件——CAXA制造工程师课程，以适应市场需求。

成都市工程职业技术学校-西南门