工业机器人技术人才培养方案

第1章 工业机器人技术专业人才培养方案（中职）

1.1培养目标

1.2人才培养规格

1.3课程规划与教学安排

1.4专业核心课程描述

1.5专业建设条件

第2章 工业机器人技术专业人才培养方案（高职）

2.1培养目标

2.2素质培养与知识结构

2.3课程规划与教学安排

2.4专业核心课程描述

2.5专业建设条件

2.6毕业考核标准

第3章 机器人工程人才培养方案（本科）

3.1培养目标

3.2人才培养规格

3.3课程规划与教学安排

3.4专业核心课程描述

3.5专业建设条件

第4章 工业机器人应用工程师人才培养方案

4.1课程名称

4.2课程类别与性质

4.3适用对象与课时

4.4培养目标与规格

4.5职业面向与职业技术证书

4.6课程规划与教学内容

4.7课程建设条件

4.8考核认证

第5章 工业机器人系统集成工程师人才培养方案

5.1课程名称

5.2课程类别与性质

5.3适用对象与课时

5.4培养目标与规格

5.5职业面向与职业技术证书

5.6课程规划与教学内容

5.7课程建设条件

5.8考核认证

参考文献

2100433B

本书为工业机器人技术人才培养提供了解决方案，针对中职、高职以及本科的全日制人才培养，阐述了机器人专业人才的培养目标、素质培养与知识结构、课程规划与教学安排、专业核心课程描述、专业建设条件和毕业考核标准，通过基础课程、专业课程和实训课程相结合，加强学生专业知识和职业技能的培养，旨在促进学生综合职业能力的发展针对工业机器人应用工程师和工业机器人系统集成工程师的中、短期人才培养需求，重点培养相关工作岗位所必备的职业技术能力，适用于职业院校工业机器人技术专业的学生以及希望从事工业机器人技术相关工作的社会技术人员进行职业技能培训。

天津工业大学实战中培养工业机器人人才。

大力发展职业教育和创新人才培养模式是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的两大战略性任务。广州市机电高级技工学校组织专业建设团队对机电一体化专业（工业机器人应用与维护方向）人才培养进行了深入研究，基于工学结合、理论与实践一体化的理念开发了《机电一体化专业（工业机器人应用与维护方向）人才培养方案》。本方案主要内容包括：机电一体化专业（工业机器人应用与维护方向）的培养目标与规格、课程结构、指导性教学安排、专业教师任职资格和五门专业核心课程方案。本书旨在培养学生具备工业机器人应用与维护的综合职业能力，对职业院校实施工业机器人应用与维护人才培养工作有很强的指导性。

本书材料翔实、结构严谨、指导性强，适用于职业教育管理部门、职业教育院校和培训机构的教师、管理干部、科研人员以及从事工业机器人应用与维护方向课程开发和教学研究的相关人员阅读。

大力发展职业教育和创新人才培养模式是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的两大战略性任务。广州市机电高级技工学校组织专业建设团队对机电一体化专业（工业机器人应用与维护方向）人才培养进行了深入研究，基于工学结合、理论与实践一体化的理念开发了《机电一体化专业（工业机器人应用与维护方向）人才培养方案》。本方案主要内容包括：机电一体化专业（工业机器人应用与维护方向）的培养目标与规格、课程结构、指导性教学安排、专业教师任职资格和五门专业核心课程方案。本书旨在培养学生具备工业机器人应用与维护的综合职业能力，对职业院校实施工业机器人应用与维护人才培养工作有很强的指导性。

本书材料翔实、结构严谨、指导性强，适用于职业教育管理部门、职业教育院校和培训机构的教师、管理干部、科研人员以及从事工业机器人应用与维护方向课程开发和教学研究的相关人员阅读。