管理学开课信息
| 开课次数 |
开课时间 |
参与人数 |
学时安排 |
| 第1次开课 |
2016年02月22日—2016年07月07日 |
21463人 |
2—4小时每周 |
| 第2次开课 |
2016年09月05日—2017年01月29日 |
17268人 |
3—5小时每周 |
| 第3次开课 |
2017年02月20日—2017年06月30日 |
11972人 |
3—5小时每周 |
| 第4次开课 |
2017年09月01日—2018年01月04日 |
13526人 |
3—5小时每周 |
| 第5次开课 |
2018年03月05日—2018年07月15日 |
8492人 |
4小时每周 |
| 第6次开课 |
2018年09月10日—2019年01月13日 |
13840人 |
3—5小时每周 |
| 第7次开课 |
2019年02月25日—2019年07月08日 |
20188人 |
4小时每周 |
| 第8次开课 |
2020年02月22日—2020年07月12日 |
37444人 |
4小时每周 |
| 第9次开课 |
2021年03月01日—2021年07月18日 |
待定 |
3小时每周 |
| 该课程的第一次授课教师为赵卫东、杜义飞、刘璞、肖磊。该课程的第二、三、七、八、九次授课教师为赵卫东、刘璞、肖磊。该课程的第四次授课教师为赵卫东。该课程的第五、六次授课教师为赵卫东、杜义飞、刘璞、肖磊、王国锋。 |
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（注：表格内容参考资料）
《管理学》造价信息
管理学课程定位
《管理学》作为学科基础课程是经管类课程的开篇和导入。该课程通过“认识管理与管理者、管理理论发展与演变、管理决策与战略计划、组织设计与组织变革、个体行为与群体行为、领导理论与领导方法、激励方法与沟通技巧、管理控制的基本方法”等八个模块59个知识点，详解管理学的基本概念、基本理论和主要方法，帮助学员理解管理问题的特点，体会管理的思维方法，提高管理技能，适应时代变革的挑战。
管理学适应对象
管理学课程主要服务于管理类专业学生。
管理学作为学科基础课程是经管类课程的开篇和导入。本课程通过“认识管理与管理者、管理理论发展与演变、管理决策与战略计划、组织设计与组织变革、个体行为与群体行为、领导理论与领导方法、激励方法与沟通技巧、管理控制的基本方法”等八个模块59个知识点，详解管理学的基本概念、基本理论和主要方法，帮助学员理解管理问题的特点，体会管理的思维方法，提高管理技能，适应时代变革的挑战。
管理学开课信息常见问题
-
（二）综合实践题（提供案例仅供参考） 走访学校 1.他属于哪一层次的管理者? 答:属于中层管理者. 2.他在组织中担任的职务. 答:担任副校长一职. 3.他管理的下级人员的数量. 答:教师30人,学生...
-
周三多管理学课后题答案管理学《管理学——原理与方法》课后习题答案第一章：第一题答案：1：目的性：人类正是在为实现预期目的的活动中，在不断地劳动，思考，谋划，设计和组织管理的过程中，逐步进化的。2：依存...
-
02:08物业管理是指业主对区分所有建筑物共有部分以及建筑区划内共有建筑物、场所、设施的共同管理或者委托物业服务企业、其他管理人对业主共有的建筑物、设施、设备、场所、场地进行管理的活动;物权法规定，业...
| 模块一 认识管理与管理者（10学时，3月1日发布） 1.1管理概念的解释 1.2管理的核心问题 1.3管理的本质问题 1.4管理者授权问题 1.5管理者用人问题 1.6中国人管理问题 1.7管人之科学管理 1.8解析人性化管理 1.9人才定位与管理 1.10高层管理者角色 1.11中层管理者角色 1.12管理者基本技能 1.13管理者智商情商 模块一单元测验 模块一单元作业 模块二 管理理论发展与演变（4学时，3月1日发布） 2.1泰勒的科学管理 2.2法约尔一般管理 2.3韦伯的组织理论 2.4梅奥与霍桑试验 2.5现代管理理论篇 模块二单元作业 模块二单元测验 模块三 战略计划与管理决策（8学时，3月1日发布） 3.1组织环境的分析 3.2环境的特征分析 3.3波特的竞争分析 3.4波士顿矩阵方法 3.5决策概念与过程 3.6管理决策的分类 3.7量本利决策方法 3.8风险型决策方法 3.9不确定决策方法 3.10计划作用与类型 3.11计划编制的过程 3.12目标管理的方法 模块三单元作业 模块三单元测验 模块四 组织设计与组织变革（6学时，3月1日发布） 4.1组织设计的概述 4.2组织设计的原则 4.3结构的影响因素 4.4管理幅度与层次 4.5部门的划分方法 4.6职权的划分问题 4.7解析直线职能制 4.8事业部组织结构 |
4.9矩阵制组织结构 4.10管理人员的选聘 4.11组织变革的过程 模块四单元作业 模块四单元测验 模块五 个体行为与群体行为（6学时，3月1日发布） 5.1组织行为学概念 5.2个性与个性测试 5.3气质与性格分析 5.4感觉与认知过程 5.5价值观工作态度 5.6群体概念与分类 5.7群体的动态特征 5.8群体决策优缺点 5.9团队概念与特征 模块五单元测验 模块五单元作业 模块六 领导理论与领导方法（6学时，3月1日发布） 6.1领导含义与本质 6.2人性假设与管理 6.3领导的特质理论 6.4勒温三极端理论 6.5利克特四种方式 6.6管理方格图理论 6.7领导连续统一体 6.8费德勒权变理论 6.9领导寿命周期论 模块六单元测验 模块六单元作业 模块七 激励理论与沟通方法（6学时，3月1日发布） 7.1激励与激励机制 7.2物质与精神激励 7.3马斯洛需求层次 7.4赫兹伯格双因素 7.5弗鲁姆期望理论 7.6亚当斯公平理论 7.7强化含义与方式 7.8沟通含义与过程 7.9管理沟通的分类 7.10管理沟通的障碍 7.11沟通的网络形态 模块七单元作业 模块七单元测验 模块八 管理控制类型与过程（2学时，3月1日发布） 8.1控制概念与要求 8.2管理控制的分类 8.3管理控制的过程 模块八单元测验 模块八单元作业 |
（注：表格内容参考资料 ）
| 模块一 认识管理与管理者（2月25日发布） 1.1管理概念的解释 1.2管理的核心问题 1.3管理的本质问题 1.4管理者授权问题 1.5管理者用人问题 1.6中国人管理问题 1.7管人之科学管理 1.8解析人性化管理 1.9人才定位与管理 1.10高层管理者角色 1.11中层管理者角色 1.12管理者基本技能 1.13管理者智商情商 模块一单元测验 模块一单元作业 模块二 管理理论发展与演变（3月11日发布） 2.1泰勒的科学管理 2.2法约尔一般管理 2.3韦伯的组织理论 2.4梅奥与霍桑试验 2.5现代管理理论篇 模块二单元测验 模块二单元作业 模块三 战略计划与管理决策（3月18日发布） 3.1组织环境的分析 3.2环境的特征分析 3.3波特的竞争分析 3.4波士顿矩阵方法 3.5决策概念与过程 3.6管理决策的分类 3.7量本利分析方法 3.8风险型决策方法 3.9不确定决策方法 3.10计划作用与类型 3.11计划编制的过程 3.12目标管理的方法 模块三单元测验 模块三单元作业 模块四 组织设计与组织变革（4月1日发布） 4.1组织设计的概述 4.2组织设计的原则 4.3结构的影响因素 4.4组织层级与幅度 4.5部门的划分方法 4.6职权的划分方法 4.7解析直线职能制 4.8事业部组织结构 |
4.9矩阵制组织结构 4.10管理人员的选聘 4.11组织变革的过程 模块四单元测验 模块四单元作业 模块五 个体行为与组织行为（4月15日发布） 5.1个性与个性测试 5.2气质与性格分析 5.3感觉与认知过程 5.4价值观工作态度 5.5群体概念与分类 5.6群体的动态特征 5.7群体决策优缺点 模块五单元测验 模块五单元作业 模块六 领导理论与领导方法（4月22日发布） 6.1领导含义与本质 6.2人性假设与管理 6.3领导的特质理论 6.4勒温三极端理论 6.5利克特四种方式 6.6管理方格图理论 6.7领导连续统一体 6.8费德勒权变理论 6.9领导寿命周期论 模块六单元测验 模块六单元作业 模块七 激励方法与沟通技巧（5月4日发布） 7.1激励与激励机制 7.2物质与精神激励 7.3马斯洛需求层次 7.4赫兹伯格双因素 7.5弗鲁姆期望理论 7.6亚当斯公平理论 7.7强化含义与方式 7.8沟通含义与过程 7.9管理沟通的分类 7.10管理沟通的障碍 7.11沟通的网络形态 模块七单元测验 模块七单元作业 模块八 管理控制类型与过程（5月13日发布） 8.1管理控制的概念 8.2管理控制的分类 8.3管理控制的过程 模块八单元测验 模块八单元作业 |
（注：表格内容参考资料 ）
| 模块一 认识管理与管理者（9月10日发布） 模块一单元测验 1.1管理概念的解释 1.2管理核心与本质 1.3授权与用人问题 1.4管人思路与方法 1.5人才定位与管理 1.6管理者角色定位 1.7管理者基本技能 1.8管理者智商情商 模块一单元作业 模块二 管理理论发展与演变（9月28日发布） 模块二单元测验 2.1泰勒的科学管理 2.2法约尔一般管理 2.3韦伯的组织理论 2.4梅奥与霍桑试验 2.5现代管理理论篇 模块二单元作业 模块三 战略计划与管理决策（10月10日发布） 模块三单元测验 3.1组织环境的分析 3.2波特的竞争分析 3.3波士顿矩阵方法 3.4决策概念与过程 3.5管理决策的分类 3.6量本利分析方法 3.7风险型决策方法 3.8不确定决策方法 3.9目标管理的方法 模块三单元作业 模块四 组织设计与组织变革（刘璞老师版本）（10月26日发布） 模块四单元测验 4.1组织设计的概述 4.2组织设计的原则 4.3结构的影响因素 4.4组织层级与幅度 4.5部门的划分方法 |
模块四单元作业 模块五 个体行为与组织行为（11月10日发布） 模块五单元测验 5.1个性与个性测试 5.2气质与性格分析 5.3感觉与认知过程 5.4价值观工作态度 5.5群体概念与分类 5.6群体的动态特征 5.7群体决策优缺点 模块五单元作业 模块六 领导理论与领导方法（11月25日发布） 模块六单元测验 6.1领导含义与本质 6.2人性假设与管理 6.3领导的特质理论 6.4勒温三极端理论 6.5利克特四种方式 6.6管理方格图理论 6.7领导连续统一体 6.8费德勒权变理论 6.9领导寿命周期论 模块六单元作业 模块七 激励方法与沟通技巧（12月10日发布） 模块七单元测验 7.1马斯洛需求层次 7.2赫兹伯格双因素 7.3弗鲁姆期望理论 7.4亚当斯公平理论 7.5强化含义与方式 7.6沟通含义与过程（肖磊老师） 7.7管理沟通的分类（肖磊老师） 7.8人际沟通的障碍（肖磊老师） 7.9沟通的网络形态（肖磊老师） 模块七单元作业 模块八 管理控制的基本方法（12月24日发布） 模块八单元测验 8.1控制概念与要求（肖磊老师） 8.2管理控制的分类（肖磊老师） 模块八单元作业 |
（注：表格内容参考资料 ）
| 模块一：认识管理与管理者（8学时） 1.1管理概念的解释 1.2管理核心与本质 1.3授权与用人问题 1.4管人思路与方法 1.5人才定位与管理 1.6管理者角色定位 1.7管理者基本技能 1.8管理者智商情商 模块二：管理理论发展与演变（2学时） 2.1泰罗的科学管理 2.2法约尔一般管理 2.3韦伯的组织理论 2.4梅奥与霍桑试验 2.5现代管理理论篇 2.6管理理论新发展 模块三：战略计划与管理决策（8学时） 3.1组织环境的分析 3.2波特的竞争分析 3.3战略过程与类型 3.4决策概念与过程 3.5管理决策的分类 3.6量本利决策方法 3.7风险型决策方法 3.8不确定决策方法 3.9目标管理的方法 模块四：组织设计与组织变革（8学时） 4.1组织设计的概念 4.2组织设计的原则 4.3结构的影响因素 4.4管理幅度与层次 4.5部门的划分方法 4.6职权的划分问题 |
4.7解析直线职能制 4.8事业部组织结构 4.9矩阵制组织结构 模块五：个体行为与群体行为（4学时） 5.1个性与个性测试 5.2认知与归因理论 5.3价值观工作态度 5.4群体分类与阶段 5.5群体的动态特征 5.6群体决策优劣势 模块六：领导理论与领导方法（6学时） 6.1领导含义与本质 6.2人性假设与管理 6.3勒温三极端理论 6.4利克特四种方式 6.5管理方格图理论 6.6领导连续统一体 6.7费德勒权变理论 6.8领导寿命周期论 模块七：激励方法与沟通技巧（8学时） 7.1马斯洛需求层次 7.2赫兹伯格双因素 7.3弗鲁姆期望理论 7.4亚当斯公平理论 7.5强化含义与方式 7.6沟通含义与过程 7.7管理沟通的分类 7.8人际沟通的障碍 7.9沟通的网络形态 模块八：管理控制的基本方法（2学时） 8.1计划与控制关系 8.2管理控制的分类 8.3管理控制的过程 8.4管理控制的方法 |
（注：表格内容参考资料 ）
管理学预备知识
管理学课程在高中阶段毕业即可学习。
管理学学习资料
| 书名 |
出版社 |
作者 |
ISBN |
出版时间 |
| 《管理学》 |
高等教育出版社 |
陈传明 |
9787040458329 |
2019年 |
| 《管理学原理》 |
人民邮电出版社 |
(美)小约翰·谢默霍恩 |
7115127573 |
2005年 |
| 《管理学（第五版）》 |
高等教育出版社 |
周三多，陈传明 |
— |
2018年 |
| 《管理学新释》 |
电子科技大学出版社 |
赵卫东 |
— |
2020年 |
| 《管理学精要（第6版）》 |
机械工业出版社 |
哈罗德•孔茨 |
7111170490 |
2005年 |
| 《管理学（第11版）》 |
中国人民大学出版社 |
斯蒂芬•P•罗宾斯 (Stephen P.Robbins),玛丽•库尔特(Mary Coulter著.斯蒂芬李原,孙健敏,黄小勇译 |
9787300157955 |
2012年 |
| 《管理学原理（第4版）》 |
机械工业出版社 |
达夫特,马西克 |
7111152328 |
2005年 |
（注：表格内容参考资料）
通过管理学课程的学习，使学生牢固树立“四个意识”和“四个自信”，让学生“懂管理”“会管理”和“能管理”。系统掌握管理本质、管理技能、计划决策、组织设计、个体与群体行为、领导理论、激励与沟通理论和管理控制等知识框架；具备先进的管理理念，善于用管理理论解决实际问题；培养学生的管理素养、创新能力和学术兴趣。
2017年，该课程被评为“国家精品在线开放课程”。
赵卫东：企业管理博士，电子科技大学第四批本科教学骨干入选者，经济与管理学院优秀骨干教师。
杜义飞：为电子科技大学的教授。
刘璞：先后为电子科技大学本科生、博士生、研究生。
肖磊：管理学博士，博士后，加拿大温莎大学访问学者。
王国锋：企业管理博士，副教授，组织与人力资源研究所常务副所长。 2100433B
管理学开课信息文献
城市管理学(全)
城市管理学》形考网考期末小抄全部答案 （多项选择题） 一、选择题（每题 2 分，20 题共计 40分；每题至少有一个答案， 多选或者少选均不能得分） 1、具体分析，现代城市的涵义主要从【 ACD 】区别于农村地区。 A 人口数量和密度 B 人口构成 C 产业构成 D 行政管辖 2、【 C 】社会大分工是人类社会中城市形成的直接原因。 A 第一次 B 第五次 C 第三次 D 第四次 3、城市出现在【 D 】。 A 原始社会 B 奴隶社会 C从奴隶社会向封建社会的过渡时期 D从原始社会向 奴隶社会的过渡时期 4、城市管理学的研究方法有【 ABCD 】。 A 系统分析方法 B 理论联系实际的方法 C 综合分析方法 D 定性分析和定量分析相结合的方法 5、总体来看，古代城市的经济功能较弱，主要以【 AC 】为主。 A 军事功能 B 社会功能 C 政治功能 D 文化功能 6、一般认为，城市化的影响因
管理学实务论文
管理 学实务论文 —浅谈对管理学的感想 摘要 本文主要讲述了我自身这半年来通过修学管理学实务这门校选课产生的对 管理学的所感所悟、所思所想，也就是对管理学的基本认知，即管理学是什么、 学习管理学有什么用和怎么应用管理学中的知识和技巧、管理学中的各种效应、 现象以及我对管理学持什么态度。 关键词： 所感所想、基本认知、态度 引言 我一直以来都有一个疑问：管理学究竟是干什么的？ 我当然相信每一门学科都有存在的理由和必要性， 而且每一门学科存在的必 要性都会有所不同，那么管理学存在的必要性呢？管理学又是怎样产生的呢？管 理学究竟是怎么样的一门学科？管理学在社会生活的哪些方面又发挥着什么作 用呢？现在，我所有的这些疑问都在这半年的管理学实务课上得到了解决。 那么， 接下来本文会慢慢讲述我总结的这些问题的答案。 一、管理学的产生与发展 不管在任何时期，人力资源和其他资源 （时间，资金，物资，信息，技
本书旨在建立设计管理学的学科理论体系和研究框架结构。设计管理学是一门交叉学科，它属于艺术管理学的嫡系，即是艺术学门类中设计学的一支，又是管理学门类中工程管理学和文化管理学的一支，而与之产生最直接关联的两门学科毫无疑问是设计学与管理学。于是政府管理、行会管理、企业管理、直至具体的细微管理知识都应当涵盖其中。
正是从大处着眼，我们才将设计管理的原则、设计管理的方法、设计管理的意义、设计管理者、设计管理对象、设计管理手段、设计目标管理、设计过程管理、设计评价管理当成设计管理学提纲挈领式的核心性理论构架。一切伸发出去的设计管理类的知识体系皆由此纲目出发。
质量管理学预备知识
学习质量管理学课程需要具备具有一定的数理统计知识。
质量管理学学习资料
| 书名 |
作者 |
出版时间 |
出版社 |
|---|---|---|---|
| 《质量管理学（第三版）》 |
宋明顺 |
2017年12月 |
科学出版社 |
| 《六西格玛统计指南——minitab软件应用指南》 |
马逢时 |
2017年 |
中国人民大学出版社 |
（注：表格内容参考资料）
行政管理学培养目标
培养系统掌握行政学、管理学、政治学、法学、政策学等方面知识，具有较强的组织能力、协调能力、事务处理能力、公关能力、表达能力和写作能力的专门行政管理人才。
行政管理学学制
弹性学习年限：
专科起点本科：2.5年～5年
行政管理学主干课程
计算机应用基础、政治理论课、大学英语、大学语文、政治学原理、行政管理学、管理学原理、当代中国政治制度、经济学原理、社会学概论、公共政策、市政学、逻辑学
备注：
学位专业基础课：大学语文B
学位专业课：政治学原理、行政管理学
修读说明
1．学生修读该专业，同时满足以下4个条件，即可毕业。
①完成所有必修课的学习，考核合格；
②选修课可在专业教学计划选修课中任选；
③修满专业教学计划规定的总学分80学分；
④专升本层次的学生须通过网络教育部分公共基础课全国统考。
2．该计划为指导性计划，计划中每个学期开设的课程，以及课程安排的先后顺序供参考，建议学生尽量按照该计划安排的时间顺序选修课程。
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