钢筋平法多媒体教学系统

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《钢筋平法多媒体教学系统》系统简介：

1.03g101的旧图集、最新11g101,11g101-1,11g101-2,11g101-3图集最新钢筋图集都包含在系统内。

2.系统有大量的三维图解、视频、练习题 多种模式学习新旧平法。

3.三维图解、视频帮助您对抽象的配筋起到很大的理解帮助。

4.学习方式灵活：只要能上网的地方就可以登录该系统，随时随地的学习。

5.对钢筋识图、手工算钢筋等从事建筑行业的人必备的学习工具。

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1、平法的产生：

国内传统设计方法效率低、质量难以控制。日本的结构图纸 没有节点构造详图，节点构造详图由建筑公司（施工单位）进行二次设计，设计效率高、质量得以保证。美国的结构设计只给出配筋面积，具体配筋方式由建筑公司搞。据此中国传统的设计方法也必须改革。

2、平法的原理：

设计流程：设计结构体系—〉结构分析（力学分析）—〉结构施工图设计。

结构设计是一种是商品，有使用价值，是一种特殊的商品，分为创造性劳动和重复性劳动（非创造性劳动）。由结构工程师完成创造性设计部分（创造性劳动），节点构造、节点外构造不是结构工程师的劳动成果，是抄的规范。（注：节点构造是算不出来的，是由研究人员试验出来的。）传统的单构件正投影表示方法将创造性劳动和非创造性劳动混在一起，节点内构造和节点外构造的设计属于重复性劳动（非创造性劳动）。基于此产生了结构标准化、构造标准化的思路，用数字化、符号化的表示方法即平面整体表示方法表示创造性设计。平面整体设计方法，含表示方法和标准图两部分。节点构造标准化后，施工公司的劳动量加大。

3、平法的应用：

1991年9月份平法开始在山东应用于工程，开始推广平法。构造图适合于所有的构件，平法一张图上都有，走哪看哪，非常方便。平法推出后，有坚决支持、坚决反对、不表态三种人，后来将专利贡献给国家，成为国家标准。

平法是给从事结构设计与施工的专业人员看的，提高了科技含量，不让非专业人员看懂，设计方法的改革也促进了施工单位技术人员水平的提高。平法是结构设计领域的一次革命，提高效率两倍以上，能够使中国结构界不合理的人员配置情况得到改善。3个建筑师配1个结构师。

图书简介

由国家级教学名师、全国机械原理教学研究会理事长、清华大学申永胜教授主持研制的《机械原理多媒体教学系统》，集图形、动画、视频、文字于一体，在很大程度上改变了传统的教学模式，无论从教学设计、创意设计，还是从软件制作上都具有相当高的水平。

《机械原理多媒体教学系统》自正式出版以来，以其高水平的教学设计和高质量的媒体制作受到专家和同行的高度评价，先后被评为“九五国家级重点教材”和“面向21世纪课程教材”。出版发行短短几年来，已推广应用于全国百余所高校，深受广大师生的欢迎，好评如潮，并于2001年获得“国家级教学成果二等奖”。

升级版除保留原多媒体教学系统的诸多特色外，还具有以下特点：(1)为进一步方便广大用户使用，不再使用加密狗；(2)可自动检测用户显示设置，使系统能自动进行全屏显示，并在退出播放后自动恢复用户机的屏幕设置；（3）增加了媒体控件，使用户可根据需要开关媒体；（4）系统导航更加合理，方便了用户在使用时跳转；（5）升级版同时具备原单机版和网络版的功能，即升级版既可在一台计算机上使用（即原系统单机版的功能），便于教师备课和课堂讲授，又可在局域网中供多用户同时使用（即原系统网络版的功能），供学生自学和复习。

《机械原理多媒体教学系统升级版》以申永胜教授主编的《机械原理教程》（“九五”国家级重点教材，面向21世纪课程教材，清华大学出版社出版，2001年获“国家级教学成果二等奖”，2002年获“全国普通高等学校优秀教材一等奖”）为蓝本，以培养机械系统方案创新设计为目标，分上、下两集。上集主要内容包括：绪论；机构的组成和结构；连杆机构；凸轮机构；齿轮机构；轮系；间歇运动机构；其他常用机构；组合机构；开式链机构。下集主要内容包括：机械系统动力学；机械的平衡；机械的效率；机械总体方案的设计；机械执行系统的方案设计；机械传动系统的方案设计和原动机选择；机械系统方案设计案例。2100433B

《钢筋平法识图与计算》教材以职业能力为核心， 紧扣建筑造价专业人才培养目标和全国造价员资格证考试的需要， 充分考虑建筑行业对造价员完成岗位任务所需要的知识、 能力、 素质要求； 以湖南省技能抽查标准为引领， 以建筑造价工作任务及其工作过程为依据， 引用实例工程“办公楼”为载体， 以“大项目， 小任务”形式贯穿教材。将本教材分为通用知识， 以及独立基础、 条形基础、 筏形基础、 柱构件、 梁构件、 板构件、 剪力墙构件、 楼梯构件等八个分构件钢筋项目， 十六个小任务， 组织任务式情境教学编写， 理论教学与工程实际案例有机结合， 注重培养学生在实际工程中的钢筋识图与算量能力