钢筋混凝土结构建模研究与实践
《钢筋混凝土结构建模研究与实践》是钟毅芳,周济,钮新强教授指导的论文，作者钱玉森。
钢筋混凝土结构建模研究与实践基本信息
| 中文名 | 钢筋混凝土结构建模研究与实践 | 外文名 | Research and practice on modeling of reinforced concrete structures |
|---|---|---|---|
| 作 者 | 钱玉森 | 导 师 | 钟毅芳,周济 |
副题名
外文题名 Research and practice on modeling of reinforced concrete structures
论文作者 钱玉森著
导师 钟毅芳,周济,钮新强教授指导
学科专业 机械设计与理论
学位级别 d 2001n
学位授予单位 华中科技大学
学位授予时间 2001
关键词 钢筋混凝土结构@@@水工钢筋混凝土结构@@@水工结构
2100433B
钢筋混凝土结构建模研究与实践造价信息
钢筋混凝土结构建模研究与实践常见问题
钢筋混凝土结构建模研究与实践文献
钢筋混凝土结构用钢
钢筋混凝土结构用钢 钢筋混凝土结构用的钢筋和钢丝， 主要由碳素结构钢或低合金结构钢扎制而成。 主要品 种有热轧钢筋、 冷加工钢筋、 热处理钢筋、 预应力混凝土用钢丝和钢绞线。 按直条或盘条 （也 称盘圆）供货。 1、 热轧钢筋 钢筋混凝土用热轧钢筋，根据其表面状态特征，工艺与供应方式可分为热轧光圆钢筋、 热轧带肋钢筋与热轧处理钢筋等， 热轧带肋钢筋通常为圆形横截面， 且表面通常带有两条纵 肋和沿长度方向均匀分别的横肋。按肋纹的形状分为月牙肋和等高肋，如图 6-7 所示。月牙 肋钢筋有生产简便、 强度高、应力集中敏感性小、 性能好等优点， 但其与混凝土的黏结锚固 性能稍逊于高等肋钢筋。根据《钢筋混凝土用热轧光圆钢筋》 （GB 13013— 1991）和《钢筋 混凝土用热轧带肋钢筋》 （GB 1499—1998），热轧钢筋的力学性能及工艺性能应符合表一的 规定。 H、R、B分别为热轧、带肋、钢
钢筋混凝土结构 (3)
2013 至 2014 学年第 二 学期 铁路信号与通信设备 ___课程 教 案 总学时／周学时： 36 / 周学时 开课时间： 2014 年 3 月 8 日第 一 周至第 十八 周 授课年级、专业、班级： ____13级乘务系 _____________ 使用教材： _______________《》________________________ 授课教师： _____ 吕百超 ________________ 钢筋混凝土结构 __课程教案 课次 1 授课方式 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目： 第二章 第二节 联锁及联锁图表 教学目的、要求： 1、熟悉认识混凝土结构的常见类型。 2、掌握钢筋混凝土的一般概念及特点，国内外钢筋混凝土的发展简况及其 应用。 3、了解学习本门课程的基本方法。 教学重点及难点： 钢筋混凝土的概
《零基础BIM建模实践：Revit与Navisworks入门》共八章，前两章全面地介绍了Revit软件的功能特点、界面以及各工具的使用方法等：第3章到第7章主要按照时间顺序将软件功能融入设计的各个阶段，内容依次为标高与轴网构建、地下层建模、地上层建模、楼梯和扶手建模和屋顶建模；第8章主要介绍了软件NavisworksManage中TimeLiner工具，并利用之前创建的小别墅模型文件模拟施工进度。
《零基础BIM建模实践：Revit与Navisworks入门》可作为建筑设计师、在校相关专业师生以及三维设计爱好者等人群的自学用书，也可以作为高等院校、社会相关培训机构的教材或参考用书。
《工程教育教学研究与实践》汇编的论文所涉及的内容分为工程训练中心的建设与发展、创新人才的培养、工程实践教学改革以及系列课程改革与建设等几个部分。论文作者既有在工程教育实践教学岗位上辛勤耕耘几十年的教授、副教授、高级工程师和高级实验师，又有从事工程教育实践教学时间虽然不长，但富有进取精神和热心实践育人事业的年轻讲师、工程师和实验师；既有在第一线承担工程教育实践教学的老师、实验技术人员、工程技术人员和实习指导人员，又有主要承担工程教育实践教学管理的教学管理人员。文中所涉及的实践教学改革理念与观点，都是作者本人结合实践育人工作中的体验提出的。这种结合育人实践深入思考与研究的精神值得提倡，不少经验有借鉴和推广价值，其中有些观点可能值得商榷和进一步完善。
第一篇 专家论坛
成就工程技术人才应从工程实践开始
试论机械制造业中设计与工艺的关联
第二篇 工程训练中心建设与创新人才培养
政策支持措施得力全面推进实验教学示范中心建设——四川大学国家级实验教学示范中心建设综述
以工程实践能力培养为牵引建设一流工程训练中心
一般本科院校“创新实践班”育人工作研究与实践
工程训练公共教学平台建设实践——昆明理工大学新校区工程训练中心建设交流
以竞赛为平台培养学生工程素质和创新能力
拓展示范中心建设内涵推进实验教学改革
工程训练中心需要不断充实先进技术
校企合作共建工程训练基地的实践与探索
依托工程训练中心优势资源构建大学生创新平台
立足学生工程能力培养，探索工程训练创新、创意教育
工程训练综合能力训练与创新能力培养经验交流
学生综合能力训练与创新能力培养经验交流
挖掘中国科技城（绵阳）区域文化，营造特色校园文化
论高校创新实践教育与创新型人才培养
培养拔尖创新人才中创新文化氛围的构建及其良性互促
创新人才培养实践中学生主动建构教学模式的探索
国家级实验教学示范中心培养创新型人才的探索
慧鱼创意组合模型对大学生创新能力培养的研究与实践
第三篇 课程建设与改革
加强金工课程建设，坚持卓越工程师培养
三层次高校工程训练体系的课程建设
围绕核心素质、核心能力建立与探索电子类院校工程实践教学体系
基于CDIO培养模式金工实习课程教学改革初探
PBL-CDIO在工程人才培养过程中的应用
实践教学体系创新模式的探索
“金属工艺学”理论课程的现状与发展
高校创新设计与制作教学的思考
构建机电控制技术实训课的探索与实践
消失模铸造技术在工程培训中的应用与研究
加强校企联合，探索现代大学生工程训练体系
改革的新模式——金工实习助理制
具有电子信息特色的工业制造训练课程体系的建设与探索
先进制造技术实习教学体系改革与探索
工科本科生进行“数控车工中级技能鉴定”的探索与实践
工程训练中数控加工教学现状与改革
工程训练中数控教学方法的探索与实践
数控实训课教学之我见
慧鱼组合模型在创新实践教学中的应用
机电驱动技术课程实验教学的改革与探索
利用校园网络教学平台建设金工系列课程素材资源库，提高课程教学效率
加强多媒体在工程实训教学中的运用
加工中心教学的探讨与改革
创新高校工程训练模式，提升实践教学水平
加快工程训练模式转型，推动实训教学跨越发展
改革实践课考试方法促进能力培养
金工实习教学改革初步探讨
数控机床自主实训模式研究
数控加工选修课教学的实践与探讨
优化教学模式改进教学方法
独立院校实践教学改革探索
应用型本科课程标准建设基本理念探讨
一周机械制造实训的教学初探
以抓取机械手为载体，全面提高学生工程训练质量
基于cDIO的机械专业工程训练教学模式的改革与探索
非机械类专业机械制造实训的改革与实践
工程训练实践教材编写的探索与实践
ERP沙盘模拟实训在工程训练中的探索与实践
浅谈三坐标测量及其工程训练模式的探索
柔性制造系统中工业机器人实验教学探索
基于FDM快速原型系统的实验教学探讨
自行车构造实验在工程训练课程中的实践与探索
第四篇 教学管理与其他
浅谈提升高等学校工程训练教学质量与水平的途径
浅析新形势下我校工程实践教学中的问题及对策
我校实验中心管理的改革与探索
金工实习过程中理论与实践联系的探索
浅议金工实习五种能力的培养
完善高校短学期实践教学的几点思考
附录
附录一 课指组教学基本要求（西安会议后课指组定稿）
附录二 国家级实验教学示范中心评审指标体系
附录三 国家级实验教学示范中心——综合性工程训练中心汇总 2100433B
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