钢结构教学要点
| 章节 |
重点难点 |
教学方法 |
|---|---|---|
| 第一章 |
钢结构的特点、钢结构的设计方法 |
课堂讲授、现场参观、讨论、思考题 |
| 第二章 |
钢材的主要性能与影响因素、钢材的疲劳、钢材的钢种和钢号及选择 |
课堂讲授、讨论、思考题 |
| 第三章 |
焊缝连接的构造和计算、焊接残余应力和焊接残余变形、螺栓连接的构造和计算 |
课堂讲授、部分内容自学、讨论、思考题、作业 |
| 第四章 |
整体稳定、局部稳定、轴心受压构件的设计 |
课堂讲授、部分内容自学、讨论、思考题、作业 |
| 第五章 |
整体稳定、局部稳定、考虑腹板屈曲后强度的计算、钢梁的设计 |
课堂讲授、部分内容自学、讨论、思考题、作业 |
（注：表格内容参考资料）
《钢结构》慕课课程造价信息
| 第一章概论（4学时） 1.知识要点：钢结构的特点与应用、钢结构的设计方法、钢结构的发展 第二章钢结构的材料（5学时） 1.知识要点：钢结构对所用材料的要求、钢材的主要性能、影响钢材性能的主要因素、钢材的疲劳、钢材的钢种和钢号及选择、国外钢材品种和钢号简介 第三章钢结构的连接（8学时） 1.知识要点：连接方法、焊接方法和焊缝类型与质量级别、对接焊缝连接的构造和计算、角焊缝连接的构 |
造和计算、焊接残余应力和焊接残余变形、普通螺栓连接的构造和计算、高强度螺栓连接的性能和计算 第四章轴心受力构件（8学时） 1.知识要点：概述、轴心受力构件的强度和刚度计算、轴心受压构件的整体稳定、轴心受压构件的局部稳定、轴心受压构件的设计 第五章钢梁（7学时） 1.知识要点：概述、梁的强度和刚度计算、梁的整体稳定性、梁的局部稳定性、组合梁考虑腹板屈曲后强度的计算、钢梁的设计、梁的拼接和连接与支座设计 |
（注：课程大纲排版从左到右列）
| 第1章绪论 1-1钢结构的优点 1-2钢结构的缺点 1-3钢结构在大跨度结构中的应用 1-4钢结构在高层建筑中的应用 1-5钢结构在其它工程中的的应用 单元测验：第1章绪论 单元作业：第1章绪论 拓展资源（一）：钢结构的发展与应用 钢结构的发展与应用（一） 钢结构的发展与应用（二） 钢结构的发展与应用（三） 钢结构的发展与应用（四） 第2章钢结构的材料 2-1钢结构对所用材料的要求 2-2钢材的主要机械性能 2-3影响钢材性能的主要因素 2-4钢材的疲劳 单元作业：第2章钢结构的材料 单元测验：第2章钢结构的材料 第3章钢结构的连接 3-1钢结构的连接方法 3-2对接连接焊缝的构造与计算 3-3角焊缝的构造和受力分析 3-4焊接应力与焊接变形 3-5普通螺栓的抗剪连接破坏 3-6普通螺栓群的抗剪连接计算 3-7高强度螺栓单栓承载力计算 3-8高强度螺栓群的抗剪计算 3-9高强度螺栓群的抗拉计算 单元测验：第3章钢结构的连接 单元作业：第3章钢结构的连接 第4章轴心受力构件 4-1轴心受力构件的常用截面形式 |
4-2轴心受力构件的强度与刚度4-3轴心受压构件的整体稳定 4-4初始缺陷对压杆稳定的影响 4-5实际受压构件的整体稳定计算 4-6轴心受压构件的局部稳定 4-7格构式轴心受压构件设计 单元测验：第4章轴心受力构件 单元作业：第4章轴心受力构件 第5章受弯构件 5-1受弯构件的形式与应用 5-2梁的强度与刚度 5-3梁的整体失稳与临界弯矩确定 5-4梁的整体稳定计算 5-5受弯构件腹板的局部稳定 5-6梁的设计 5-7吊车梁的设计 单元测验：第5章受弯构件 单元作业：第5章受弯构件 拓展资源（二）：案例教学 案例教学（一） 案例教学（二） 拓展资源（三）：钢结构工程施工现场照片赏析 钢结构工程施工现场照片赏析（一）——焊接实例掠影 钢结构工程施工现场照片赏析（二）——栓接实例掠影 钢结构工程施工现场照片赏析（三）——梁柱构件掠影 钢结构工程施工现场照片赏析（四）——构件制作与加工 钢结构工程施工现场照片赏析（五）——构件吊装与安装 钢结构工程施工现场照片赏析（六）——节点与柱脚形式 |
（注：课程大纲排版从左到右列）
钢结构课程主要内容包括钢结构的特点与应用、钢结构的设计方法、钢结构的发展、钢结构对所用材料的要求、钢材的主要性能、影响钢材性能的主要因素、钢结构的发展与应用、钢结构的连接、对接连接焊缝的构造与计算、高强度螺栓群的抗拉计算、轴心受力构件、轴心受力构件的常用截面形式、格构式轴心受压构件设计、受弯构件的形式与应用等。
钢结构教学要点常见问题
-
你可以在建筑课堂里面找一下免费的视频，要高级一点的可能要收费
-
1、施工单位首次采用 的钢材、焊接材料、焊接方法、接头形式、焊接位置、焊后热处理等各种参数及参 数的组合，应在钢结构制作及安装前进行焊接工艺评定试验。焊接工艺评定试验方法和 要求，以及免予工艺评定的限...
-
我有。。马上发你。。注意接收一下
| 开课次数 |
开课时间 |
参与人数 |
|---|---|---|
| 第1次开课 |
2017年09月25日~2018年01月30日 |
3232 |
| 第2次开课 |
2018年03月05日~2018年05月22日 |
4919 |
| 第3次开课 |
2018年10月15日~2019年01月13日 |
5500 |
| 第4次开课 |
2019年03月15日~2019年07月01日 |
5832 |
| 第5次开课 |
2019年09月05日~2020年01月31日 |
6931 |
| 第6次开课 |
2020年02月13日~2020年06月30日 |
11641 |
| 第7次开课 |
2020年09月15日~2020年12月31日 |
5255 |
| 第8次开课 |
2021年03月01日~2021年06月30日 |
待定 |
| 注：该课程第1~第8次开课学时安排均为3~5小时每周，授课教师均为曹平周、伍凯、朱召泉、伞冰冰、韦芳芳。 |
||
（表格内容参考资料）
钢结构课程定位
钢结构课程是土木类与水利类专业的专业基础和主干技术必修课，是研究建筑、桥梁、水工等钢结构工作性能、设计原理与方法的一门工程技术型课程。
钢结构适应对象
钢结构课程主要适用于土木工程、水利水电工程、农业水土工程、港口航道工程、河海大学大禹班等专业的二年级或三年级大学本科学生。
钢结构预备知识
学习钢结构课程，学习者需要先修习高等数学、材料力学、建筑材料、结构力学、弹性力学、结构稳定、钢筋混凝土结构等课程。
钢结构学习资料
| 书名 |
作者 |
出版时间 |
出版社 |
|---|---|---|---|
| 《钢结构（第三版）》 |
曹平周，朱召泉 陈绍蕃 |
2008年 |
中国电力出版社 |
| 《钢结构（第四版）》 |
2015年 |
||
| 《钢结构设计原理（第四版）》 |
2016年 |
科学出版社 |
|
| 《钢结构基本原理（第2版）》 |
沈祖炎等 |
2005年 |
中国建筑工业出版社 |
| 《钢结构设计规范（GB50017-2003）》 |
- |
2003年 |
中国计划出版社 |
| 《 Applied Structural Steel Design（Fourth Edition）》 |
Leonard.Spiegel |
2005年 |
清华大学出版社 |
| 《Steel Design（Fourth Edition）》 |
William T. Segui |
- |
CENGAGE Learning |
（注：表格内容参考资料）
通过该课程教学，使学生学习钢结构的特点、基本设计原理、材料性能与影响因素、连接构造和工作性能及设计原理、基本构件的承载性能和设计原理及构造设计知识。
该课程成绩由以下几部分组成：
1、平时作业成绩（30分），其中单元测验（10分）、单元作业（10分）、课程讨论（10分）；
2、期末考试成绩（70分）。
备注：
1、课程总成绩大于等于85分的，为优秀；
2、课程总成绩大于等于60分且小于85分的，为及格；
3、课程总成绩未达60分的，为不及格。
2019年1月8日，该课程被中华人民共和国教育部认定为“2018年国家精品在线开放课程”。
2006年，钢结构课程被评为江苏省一类精品课程。
曹平周，河海大学教授，博士生导师。
伍凯，河海大学副教授。
朱召泉，河海大学教授。
伞冰冰，河海大学副教授。
韦芳芳，河海大学副教授。 2100433B
钢结构教学要点文献
钢结构教学大纲
《钢结构》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：钢结构 课程代码： 56030120 课程类别：专业课 学时： 64 学时 学分： 4学分 理论教学： 56学时 实践教学： 8学时 二、教学目的及要求 课程性质与任务 1、课程性质 《钢结构》是土木工程专业学生的一门必修的主要专业基础课。课程教学的 目的是使学生掌握钢结构材料、 构件和连接的基础知识， 熟悉一些常用钢结构构 件的计算原理；了解民用和工业建筑中常用钢结构房屋的特点，基本设计方法， 计算简图与内力分析， 并能按有关专业规范或规程进行钢结构的整体设计、 截面 计算和构造处理。 通过本课程的学习， 使学生能解决钢结构设计施工中的一些技 术问题，为以后从事施工管理、设计工作打下基础。 2、课程任务 ⑴ 了解钢结构的特点、历史、现状及发展前景； ⑵ 掌握钢结构材料的工作性能； ⑶ 掌握钢结构基本构件及连接的性能、受力分析与设计计
钢结构课程教学论文
1改革教学方法和教学手段，利用多媒体技术启发学生思维很多 学生认为《钢结构》课程不太好学，涉及众多力学概念、材料和施工 工艺等诸多因素。 兴趣是最好的老师，作者认为引导学生学好 《钢结构》课程的关键是激发起学生的学习兴趣。 传统的教学 方法是从理论到理论， 最后结合实际讲述应用， 这种做法过分强调理 论的完整性，对优秀学生比较适应。 随着高等教育的大众化， 这种教学方法的缺点逐渐暴露出来， 部分学生在学习基础理论部分时 因产生畏难情绪， 丧失了学习兴趣， 而在后面的设计应用部分由于没 有一定的理论支撑，不知道如何做起。 所以，对《钢结构》的 教学进行改革，目的就是引导学生从被动地接受知识转化为主动自觉 地学习知识，着重培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。 在课程教学中， 作者尽量将理论与实践相结合， 将工程中的实际问题 反映到课堂上，让学生有亲临其境的感受。 例如，将钢结构工 程中
本书是人邮学院慕课“AutoCAD机械制图”的配套教程，共分为17章，主要内容包括AutoCAD用户界面及基本操作、创建及设置图层、绘制二维基本对象、编辑图形、绘制组合体视图及剖视图、编辑文字及标注尺寸、绘制典型零件图及装配图的方法和技巧、生成轴测图、创建三维实体模型及输出图形等。全书按照“边学边练”的理念设计框架结构，将理论知识与实践操作交叉融合，讲授AutoCAD应用技能，注重实用性，以提高读者解决实际问题的能力。
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本书可作为高等院校土木类、建筑类等相关专业的计算机辅助绘图课教材，也适合入门级读者学习使用。
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