书 名 | 高等职业教育楼宇智能化工程技术专业教学基本要求 | 作 者 | 高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑设备类专业分指导委员会 |
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出版时间 | 2012年12月 | 页 数 | 59 页 |
定 价 | 15.00 元 | ISBN | 9787112150304 |
内容简介
《高等职业教育楼宇智能化工程技术专业教学基本要求》基本要求主要内容是:专业名称、专业代码、招生对象、学制与学历、就业面向、培养目标与规格、职业证书、教育内容及标准、专业办学基本条件和教学建议、继续专业学习深造建议;包括两个附录:“楼宇智能化工程技术专业教学基本要求实施示例”和“楼宇智能化工程技术专业校内实训及校内实训基地建设导则”。2100433B
楼宇智能化专业发展前景相当好,在国外,智能化已经发展到一个很高的阶段,但是在国内,目前属于一个新兴的行业,这个专业包含以下几个内容:1、入侵报警系统2、视频安防监控系统3、出入口控制(门禁)系统4、访...
楼宇智能化工程技术为普通高职高专土建大类专业目录下设的一门专业,属于建筑设备类专业。该专业为普通高等学校专科层次,学制三年,接受全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会教学的研究、指导、咨询、服务等工...
楼宇智能化工程技术,是普通高职、高专土建大类专业目录下设的一门专业,属于建筑设备类专业。该专业为普通高等学校专科层次,学制三年,接受全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会教学的研究、指导、咨询、服务...
楼宇智能化工程技术 什么是楼宇智能化工程技术?楼宇智能化工程技术专业如何?该 专业的就业前景是怎样的?下面带来的关于楼宇智能化工程技术的 主要内容介绍以供参考。 楼宇智能化工程技术为普通高职高专土建大类专业目录下设的一 门专业,属于建筑设备类专业。该专业为普通高等学校专科层次,学 制三年,接受全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会教学的研 究、指导、咨询、服务等工作。 楼宇智能化工程技术专业旨在培养牢固掌握楼宇智能化工程技术 专业必须的基础理论和专业技术, 掌握楼宇智能化工程的设计、 施工 及管理技术的基本理论和技能,能从事楼宇智能化系统设计、安装、 调试、管理的高技术应用型技术人才。就业面向建筑安装公司、建筑 消防工程公司、安防工程公司、楼宇智能化系统集成公司、建设监理 公司、建筑设计公司、电梯公司、宾馆酒店及其他相关企事业单位、 大型企业等的楼宇智能化工程技术员、施工员、资料员、监理
学海无涯苦作舟! 抚顺职业技术学院 毕 业(设 计)论 文 论文题目 智能小区的设计、集成、施工 专 业:楼宇智能化工程技术 班 级:楼宇智能 11-1 班 学生姓名: 学 号: 指导教师: 完成日期: 学海无涯苦作舟! 抚顺职业技术学院 毕 业 (设 计)论 文 任 务 书 论文(设计)题目:智能小区的设计、集成、施工 论文预期目标及要求: 论文选题难度和份量要适当,应能在规定的时间内经过努力能够完成。 1、前言部分 介绍论文的选题,选题应紧密结合本专业特点,突出体现实用效果。要阐明选题的背 景和意义。 2 、综合论述部分 主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向,特别是近年来的发展趋势和 最新的成果。综述部分应能反映出学生多方面的能力,尤其应反映出其综合分析能力。 3 、方案的论证 在明确了解要解决的问题和文献综述,应提出自己解决问题的思路和方案了。要通过 显示
《高等职业教育工程造价专业教学基本要求》对职业岗位、专业人才培养目标与规格,专业知识体系与专业技能体系等开展了广泛调查研究,认真总结实践经验,经过广泛征求意见和多次修改而定稿。本要求是高等职业教育工程造价专业建设的指导性文件。
《高等职业教育工程造价专业教学基本要求》对职业岗位、专业人才培养目标与规格,专业知识体系与专业技能体系等开展了广泛调查研究,认真总结实践经验,经过广泛征求意见和多次修改而定稿。本要求是高等职业教育工程造价专业建设的指导性文件。
《高等职业教育建筑经济管理专业教学基本要求》基本要求编制过程中,对职业岗位、所需专业知识和专业技能等开展了广泛而充分的调查,在此基础上,认真总结实践经验,对专业人才培养目标与规格、专业知识体系和专业技能体系进行了深入研究,经过广泛征求意见和多次修改而定稿。
《高等职业教育建筑经济管理专业教学基本要求》基本要求主要内容包括:专业名称、专业代码、招生对象、学制与学历、就业面向、培养目标与规格、职业证书、教育内容及标准、专业办学基本条件和教学建议、继续学习深造建议,以及“建筑经济管理专业教学基本要求实施示例”和“建筑经济管理专业校内实训及校内实训基地建设导则”两个附录。
《高等职业教育建筑经济管理专业教学基本要求》基本要求是高等职业教育建筑经济管理专业建设的指导性文件,倡导各学校根据自身条件和特色构建校本化的课程体系,课程体系应覆盖本要求中知识、技能体系的知识、技能单元,尤其是核心知识、技能单元。