高等院校土木工程专业规划教材：结构力学

第1章绪论

1.1结构力学的研究对象和任务

1.1.1结构及其分类

1.1.2结构力学的研究对象和任务

1.1.3结构力学课程的能力培养及学习方法

1.2荷载的分类

1.3结构的计算简图

1.3.1计算简图及其选择原则

1.3.2计算简图的简化要点

1.3.3结构计算简图示例

1.4杆件结构的分类

第2章平面杆件体系的几何组成分析

2.1概述

2.1.1几何不变体系和几何可变体系

2.1.2几何组成分析的目的

2.2平面体系的计算自由度

2.2.1 自由度

2.2.2联系

2.2.3平面体系的计算自由度

2.3几何不变体系的组成规则

2.3.1三刚片规则

2.3.2二元体规则

2.3.3两刚片规则

2.4瞬变体系

2.5 三刚片体系中虚铰在无穷远处的情况

2.5.1一铰无穷远

2.5.2两铰无穷远

2.5.3三铰无穷远

2.6几何组成分析举例

2.7几何构造与静定性的关系

复习思考题

习题

第3章静定结构的内力分析

3.1单跨静定梁

3.1.1截面法求指定截面的内力

3.1.2利用微分关系作内力图

3.1.3区段叠加法作弯矩图

3.1.4计算步骤及示例

3.2多跨静定梁

3.3静定刚架

3.3.1静定平面刚架的受力特点

3.3.2静定平面刚架的受力分析

3.3.3少求或不求反力绘制弯矩图

3.4静定三铰拱

3.4.1三铰拱的受力特点

3.4.2三铰拱的数解法

3.4.3三铰拱的合理拱轴线

3.5静定平面桁架

3.5.1桁架的受力特点和计算简图

3.5.2桁架的分类

3.5.3结点法

3.5.4截面法

3.5.5结点法与截面法的联合应用

3.6静定组合结构

3.7悬索

3.7.1悬索的受力特点

3.7.2集中荷载作用下的悬索计算

3.7.3分布荷载作用下的悬索计算

3.8静定结构的特性

3.9用零载法分析体系的几何构造

3.10静定空间结构的内力分析

3.10.1静定空间刚架

3.10.2静定空间桁架

复习思考题

习题

第4章结构的位移计算

4.1概述

……

第5章力法

第6章位移法

第7章渐近法

第8章影响线及其应用

部分习题参考答案

参考文献2100433B

《高等院校土木工程专业规划教材:结构力学(上册)》选材适当，内容精练，深入浅出，注重联系实际，符合课程的认知和发展规律。可作为土木工程专业各类专业化方向的教材，也可作为成人教育、自学考试的教材及供有关工程技术人员参考。

《结构力学（上册）/高等院校土木工程专业规划教材》是根据教育部颁布实施的《普通高等学校本科专业目录》中规定的土木工程专业的培养目标和教育部高等学校力学基础课程教学指导分委员会指定的《结构力学课程教学基本要求（A类）》编写的。

《结构力学（上册）/高等院校土木工程专业规划教材》分上、下两册，共12章。上册是基础部分，内容包括：绪论、平面杆件体系的几何组成分析、静定结构的内力分析、结构的位移计算、力法、位移法、渐近法和影响线及其应用等8章。下册是专题部分，内容包括：矩阵位移法、结构动力学、结构弹性稳定和结构的极限荷载等4章。除绪论外，其余各章均有知识点罗列及学习指数、复习思考题和习题，书后附有部分习题参考答案。

《结构力学（上册）/高等院校土木工程专业规划教材》选材适当，内容精练，深入浅出，注重联系实际，符合课程的认知和发展规律。可作为土木工程专业各类专业化方向的教材，也可作为成人教育、自学考试的教材及供有关工程技术人员参考。

高校土木工程专业规划教材：结构力学内容简介

《高校土木工程专业规划教材·高校结构力学课程改革创新推荐教材:结构力学(第2版)》除可作为土建、路桥、水利、隧道等专业结构力学课程的教材外，也可以作为土建类非结构专业的教材，还可作为有关工程技术人员的参考书。

高校土木工程专业规划教材：结构力学作者简介

郭仁俊，教授，硕士，1945年生，山西临汾人，长期从事高校教学及教改研究。发表教学科研论文35篇，主编建筑力学（上册）、高层建筑框架一剪力墙结构设计、结构力学等书。

《21世纪高等院校规划教材·结构力学学习指导》根据教育部最新颁布实施的“普通高等学校本科专业目录”中规定的土木工程专业的培养目标和国家教育委员会批准的“结构力学课程教学基本要求”（多学时）编写。《结构力学学习指导》是与《结构力学》（崔恩第主编，国防工业出版社出版）配套的辅导教材，内容不仅涵盖了高等学校土木工程专业指导委员会制定的“结构力学”教学大纲所规定的内容，而且还编入了一些难度适中、加深、加宽的内容。

书中每章均包括理论要点、解题方法概述及例题分析、习题解答三个部分。习题解答部分的题目由两部分组成：一是《结构力学》书后习题，二是近年来收集的部分研究生入学考试题及一些难度较高的题目。