高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲目录

土木工程专业本科教育（四年制）培养目标和毕业生基本规格

土木工程专业本科（四年制）培养方案

第1部分 专业基础课程教学大纲

1 结构力学

2 弹性力学

3 流体力学

4 水文学

5 土力学

6 工程地质

7 土木工程概论

8 土木工程材料

9 画法几何

10 工程制图与计算机绘图

11 测量学

12 荷载与结构设计方法

13 混凝土结构设计原理

14 砌体结构

15 钢结构基本原理

16 组合结构设计原理

17 基础工程

18 土木工程施工

19 建设项目管理

20 工程经济

第2部分 建筑工程专业课群组核心课程教学大纲

1 房屋建筑学

2 房屋混凝土与砌体结构设计

3 房屋钢结构设计

4 高层建筑结构设计

5 建筑法规

6 建筑结构抗震

7 建筑施工技术与组织

8 工程项目管理

9 建筑工程概预算

10 建筑结构试验

第3部分 桥梁工程专业课群组核心课程教学大纲

1 桥梁工程（多学时）

2 桥渡设计

3 钢桥

4 桥梁施工

第4部分 道路与铁道工程专业课群组核心课程教学大纲

1 公路路面工程

2 道路线路勘测设计

3 铁路规划与线路设计

4 桥梁工程（少学时）

5 铁路轨道

第5部分 地下、岩土、矿山专业课群组核心课程教学大纲

1 岩石力学

2 岩土工程测试与检测技术

3 地下建筑施工

4 地下空间规划与设计

5 地下建筑结构

6 岩土工程勘察

7 特种基础工程

8 地基处理

9 矿山建设工程

10 井巷特殊施工

11 爆破工程 2100433B

《高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲》主要内容包括：专业指导委员会还认为土木工程专业拓宽的重点在于专业基础课程的拓宽，培养方案中建议的专业基础课程构成了土木工程专业共同的专业平台，其教学内容是土木工程专业本科学生应当具备的知识基础。培养方案中关于专业课采用课群组设置的模式可称为一主多辅模式，是多数院校有条件实施的，但应根据各自学校的特点设立课群组。专业指导委员会特别强调课程设置的规定性和灵活性的结合，方案中提出的课程设置，重点在于课程内容，至于课程名称、内容组合、时间安排等由各院校根据自身情况决定。专业指导委员会衷心地希望在宽口径土木工程专业的建设方面，各院校能够进行积极的探索，为全国的土木工程专业提供新的经验。

《高等职业教育供热通风与空调工程技术专业教育标准和培养方案及主干课程教学大纲》主要由高等职业教育供热通风与空调工程技术专业教育、培养方案标准的研究包括三个组成部分。第一部分为专业建设，其主要内容有两个，一是构建新的课程体系。在构建新的课程体系中按基本目标和发展目标两个层次考虑，基本目标主要是培养学生毕业后就能完成供热通风与空调工程技术专业职业岗位的各项工作；发展目标是培养具备设备工程师、监理工程师人才规格的应用性人才。二是构建新的实训体系，实训体系也按基本目标和发展目标思路考虑。第二部分是课程建设，包括三个方面，一是新开发课程，主要开发了《供热系统调试与运行》、《空调系统调试与运行》、《工程监理概论》等课程；二是整合有关课程，主要有《热工学基础》、《通风与空调工程》、《安装工程预算与施工组织管理》等课程；三是更新课程内容，主要有《建筑电气》等课程。第三部分为教学基础工作建设，包括试题库建设、习题库建设、实训资料库建设等。

《高等职业教育工程造价专业教育标准和培养方案及主干课程教学大纲》的主要内容是：高等职业教育工程造价专业教育标准、培养方案的研究包括三个组成部分：第一部分分为专业建设，其主要内容有两个：一个是构建新的课程体系。在构建新的课程体系中按基本目标和发展目标两个层次考虑。基本目标主要是培养学员毕业后就能完成造价员岗位的各项工作；发展目标是培养具备造价工程师人才规格的应用型人才。另外一个内容是构建新的实训体系。实训体系也按基本目标和发展目标的思路考虑。第二部分是课程建设，包括三个方面：一是新开发课程，主要开发了《工程建设定额原理与实务》《工程量清单计价》《工程造价控制》等课程；二是整合有关课程，主要有《房屋构造与识图》《建筑结构基础与识图》《建筑设备安装识图与施工工艺》《建筑设备安装工程预算》等课程；三是更新课程内容，主要包括《财务与会计基础》《建筑与装饰材料》等课程。第三部分为教学基础工作建设，包括试题库建设，习题库建设。实训用资料库建设等。

《高等职业教育工程监理专业教育标准和培养方案及主干课程教学大纲》在课程体系的构建和教学内容的确定方面，总的思路是：面向职业，优化课程体系，改革教学内容，突出能力培养。优化课程体系就是根据就业导向、能力本位要求，按照有所为、有所不为的思想，构建以培养技术应用能力为主线的相辅相成的理论课体系和实践课体系。改革教学内容就是按“必需够用”的原则，对课程内容进行增删，淡化理论知识的系统性和完整性，加强学生实际动手能力，突出应用性、实用性，以提高学生分析问题和解决问题的能力。根据这一思路，通过开发新课，整合传统课程，更新教学内容，使工程监理专业的课程体系紧贴监理员的知识、能力和素质要求，并参考注册监理工程师考试关注本专业领域的技术发展，纳入了新知识、新技术、新工艺和新方法。2100433B