工程训练中心

与传统“金工实习”不同，工程训练主要存在以下几方面的特点 ：

（1）改变了传统的“金工实习”观念，树立“大工程”意识，在原有金属工艺学实习的基础上进行扩展和提升，建立完整的具有现代工业体系内容的教学训练基地；

（2）改变传统的讲课、 实验、 实习分离的做法, 逐步形成学前认知、 学时实践、 学后综合的实训模式；

（3）打破传统的专业划分界限, 按工业系统认知、传统制造技术、 现代制造技术、 工业系统控制技术和创新实践等多层面建立统一、完整、综合的工程训练体系；

（4）努力搭建体现现代化大工程意识的真实的工业环境，建立完善的创新训练机制， 逐步把创新训练融入工程训练全过程；

（5）树立学生为主体、 教师为主导的思想, 构建开放型的工程训练教学管理系统。

我国高校工程训练中心的发展已经历过了 3 个阶段 ：

工程训练中心第一阶段

1998年以前为探索试验阶段。上世纪90年代上半叶开始， 从英美工程教育界发出了“ 教育回归工程” 和“ 关注工科大学生工程实践能力培养” 的呼声， 在全球引起积极响应。中国的东南大学和香港理工大学进行了建设校内工程实践教学基地的探索性实践， 为后来的全国范围内工程训练中心的大发展提供了重要经验。

工程训练中心第二阶段

1998-2004年为布点示范阶段。基于中国的国情， 我国政府和高校逐步认识到： “ 工科学生应该对典型工业产品的结构、 设计、 制造有一个基本的、 完整的体验和认识。这种体验和认识对理解、 学习和从事现代社会的任何一种高级技术工作都是必需的基础。这种基础在发展中国家高中阶段不可能自然获得， 在中国、 在大学低年级也不可能通过校外认识实习获得， 需要通过校内工程训练中心的教学获得。 ”1998年初， 教育部开始实施《 面向21 世纪的教学改革项目》 ， 同年， 起动了《 世界银行贷款－中国高等教育发展项目》 。后者以6000万美元的额度注入到26所高校本科实验教学中心的建设中， 力度可谓史上空前。此举加快了我国高教改革和发展的步伐。分布于文理工医等各学科的110个建设项目中， 包括了11个工程训练中心项目， 作为教育部的示范布点， 占了全国立项总数的 10% ， 在26 所省项目的高校中占了42% 。这反映了中国高教改革的重要取向， 也反映了国家教育高层的战略眼光。

工程训练中心第三阶段

2006-2010年为“ 质量工程” 项目全面快速发展阶段。从2006年起， 教育部在全国范围内起动了为期5 年的“ 高等学校本科教学与质量工程” （ 简称“ 质量工程” ） 项目， 该项目的实施对高校本科实验教学的规模发展和内涵建设都给予了强有力的引导和推动。从国家、 地方到各学校， 对工程训练中心建设的重视程度和经费投入力度都有显著提高。高校本科实验教学建设进入一个全面建设阶段， 作为综合性工程实践教学新模式载体的工程训练中心的建设也由此进入了快速发展时期。

实施质量工程项目期间， 全国547所理工科院校的大多数都建立了工程训练中心。这些中心或由以前的面向机械类专业学生的金工实习基地转变而来， 或是新建的中心。作为学校主要的工程实践实训基地，面向更多的理工科专业， 并且大多都成为所在高校内规模最大的校级实验教学中心。“ 十一五质量工程” 期间， 全国共评建出国家级工程训练示范中心（ 下称中心）33个， 省级工程训练示范中心100多个； 涉及工程训练中心建设的国家级教学成果奖7项、 国家级教学团队5个、 国家级精品课程18门、 国家级教学名师3名、 省级教学名师17人。这些空前的成果标志着以培养学生实践能力为主的工程训练实验教学已由过去不被重视的教学辅助地位走入重要的本专科教学主流层面， 这是中国高等工程教育发展进程中的一个重要的历史性变化。

工程训练中心是一个较大规模的教学组织， 对于培养学生的动手实践能力和科技创新能力而言， 拥有独特的硬件和软件资源优势。在许多建设良好的学校里， 工程训练中心都成为大学生课外科技创新实践的主要的训练和活动基地， 成为大学生完成发明创造和竞赛作品制作的第一场所。工程训练中心是培养学生实践能力和工程背景教育的重要载体，在高校教学中发挥着举足轻重的作用。

工程训练的前身是“金工实习”，但工程训练课程与早期针对机械专业开设的金工实习有本质提高。工程训练是在金工实习基础上的全面创新，赋予了丰富的教学内涵，创造准工业化生产环境，通过示范、示教、设计、实训、实验和综合创新制作，使学生自己动手完成一系列的工程训练项目，直接获得对现代工业生产方式和生产工艺过程的基本知识，接受生产工艺技术组织管理能力的基本训练 。

国家级实验教学示范中心

工程训练中心2006年度

国家级实验教学示范中心 （11个）

大连理工大学工程训练中心

东南大学机电综合工程训练中心

西安电子科技大学综合性工程训练中心

哈尔滨工程大学工程训练中心

合肥工业大学工程训练中心

北京理工大学工程训练中心

清华大学基础工业训练中心

上海工程技术大学现代工业实训中心

福州大学机电工程实践中心

昆明理工大学工程训练中心

太原理工大学工程训练中心

工程训练中心2007年度

国家级实验教学示范中心 （工程训练中心，11个）

山东大学工程训练中心

上海交通大学工程训练中心

北京航空航天大学工程训练中心

四川大学工程训练中心

中国民航大学工程技术训练中心

华北电力大学工程训练中心

江苏大学工程训练中心（工业中心）

广东工业大学工程训练中心

河南理工大学工程训练中心

南昌航空大学工程训练中心

西安理工大学工程训练中心

工程训练中心2008年度

国家级实验教学示范中心 （工程训练类，11个）

长春工业大学工程训练中心

桂林电子科技大学机电综合工程训练中心

河北工业大学工程训练中心

华南理工大学工程训练中心

上海大学工程技术训练中心

沈阳航空工业学院工程训练中心

天津工程师范学院工程实训中心

武汉理工大学机电工程实验实训中心

西南科技大学工程训练中心

浙江大学工程训练中心

中国石油大学(华东)石油工业训练中心

工程训练中心2009年度

太原工业学院工程训练中心

工程训练中心2012年度

南京理工大学工程创新综合实验中心

合肥工业大学机械工程实验教学中心

工程训练中心2013年度

北方工业大学综合工程训练中心

工程训练中心2014年度

天津工业大学工程教学实习训练中心

工程训练中心2015年度

青岛科技大学机械工程实验教学中心

中南大学机械工程实验教学中心

2013年5月，教育部首次组建了工程训练教学指导委员，首届主任由大连理工大学郭东明院士担任，其他教指委成员均由各高校的专业人士担任，任期为2013-2017年。

2013-2017年教育部工程训练教学指导委员会暨国家级实验教学示范中心联席会工程训练学科组联合会议于9月15-17日在连召开。此次会议由我大连理工大学承办，来自全国各高校的工程训练教学指导委员会委员和工程训练学科组成员共60余人参加了会议。 2100433B

长春工业大学工程训练中心起源

长春工业大学中心的建设与发展虽在“文革”期间遭到破坏，但长春工大人凭着勤俭办学、艰苦创业的精神，不断积累，重点投入，保证和推动了中心的发展与壮大。为了进一步适应国家社会经济发展对人才素质的需要，2002年10月，学校将原实习工厂、金工教研室和电工电子教研室进行重新整合，组建了如今的工程训练中心。

中心及时更新教学观念，扩大工程训练内涵，重组师资队伍，全面实施教学管理体制改革，加强中心软硬件条件建设，实现了由传统的单一金工实习向现代综合性工程训练模式与创新训练的转变，中心面貌发生了根本性的变化。

长春工业大学工程训练中心职能

中心以机械制造及自动化（省重点学科）、机械电子工程、机械设计及理论、测试计量技术及仪器、材料加工工程（省重点学科）、电力电子与电力传动、控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置（省重点学科）等学科为支撑，开展实践教学。中心下设机械制造基础、材料成型与加工、工程图学、电工电子、先进制造技术、控制工程、数字化产品开发及工程创新等8个实训部门，拥有教职工80人，每年承担全校6200人次、53.3万人时的教学任务。2006年，中心在原有基础上改扩建厂房，现达到15800平方米。5年来，中心共获省教育厅、中央与地方共建项目、日元贷款项目及学校配套资金2000多万元的设备设施投入，拥有实训设备2394台套，设备资产总值达2975万元。

中心按“大工程”理念扩展实训内容，坚持“三个课堂相结合”，建立了4个层次、12个模块的实践教学体系，并在教学内容和课程体系、教学方法和手段、环境改造、设备更新、师资队伍建设等方面均取得了突破性进展，形成了在实践教学改革中实现“三提升”、在实践教学过程中坚持“四结合”的鲜明办学特色。

[中心简介]

新疆大学（北校区）工程训练中心是隶属于学校的直属教学单位，是学校为适应创新人才培养的需要而建立的一个面向全校学生的工程实践训练基地；是对学生进行现代工程实践教学、培养学生实践技能、创新意识和综合工程素质的主要教学基地。中心同时对外注册为独立企业法人单位——新疆大学实习科研厂，被自治区财政厅、教育厅授予为“新疆维吾尔自治区明星校办企业”，是学校产、学、研一体化的重要基地。

中心位于我校北校区院内，占地面积约15000平方米。现有实习教学及辅助人员34人，其中副教授、高级工程师以上职称5名，中级技术人员（讲师、工程师、技师）3人，初级技术人员及高级工26人。中心下设中心办公室、教育培训部和机械制造基础、创新实践、现代制造技术、工业系统测量驱动与控制等四个实验室。拥有数控车、数控铣、线切割、电火花加工等一大批先进的和传统的教学实践设备，各类主要实习实验用设备仪器约487台件，设备资产原值近447万元。

[建设目标]

1 、大学生认识工业的平台；

2 、理、工科类专业基础和综合性工程训练的技术实践平台；

3 、本科学生进行科技制作、科技竞赛和科技创新的平台；

4 、理、工科类学生进行职业技能培训的平台。2100433B

位于西安工程大学临潼校区的工程训练中心大楼共5层，建筑面积14500平方米。包括认知、实训、创新三个层次。认知模块包括工程认知与专业认知两部分，基础实训包括金工与电类基础实训部。创新包括机电与文化艺术创新室。

大楼一、二层为金工实训部，一楼南侧宽敞明亮的厂房内配备了先进的德玛吉五轴加工中心，大金ONE-8系列四轴加工中心，大连机床XD-50数控铣床，广数数控台湾丽伟全功能数车，激光切割机，数控冲床等一系列先进制造设备。一楼北侧排列着焕然一新的车床、铣床、刨床、磨床等实训设备。位于二楼激光加工拥有激光雕铣、激光内雕、激光焊接、激光打标等现代加工设备。新建的数控机房配备了72工位的全新电脑，焊工、钳工都配备全新的工作台和设备。

大楼三层为电类基础实

训部，电子装配均配备了崭新的操作台和测试分析仪器，基础电工配备了功能齐全的电气控制柜。位于三、四楼的创新工作室包括机器人、电子创新、PLC嵌入式设计、机械创新、机械设计、柔性制造、3D快速成型室。均配备了各类小型加工、设计、制作、装配仪器设备。

经过一个多月的紧张工作，工程训练中心的金工、电类基础实训部分已完全建设到位，各类创新模块建设也已基本完成。整体装备的先进性处于全国高校工程训练中心的前列。“让梦想自由飞翔”是工程训练中心新的口号，希望新一代工程大学的学子们，能够在这个平台上按照自己的兴趣，接受基本工程实践与创新训练，创造自己的理想。开放的工程训练中心将竭诚为全校师生服务

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