工程伦理论丛:工程伦理读本

《工程伦理论丛:工程伦理读本(国内篇)》对国内学者近三十年的工程伦理研究成果初步进行梳理,从工程伦理理论、国外工程伦理介绍、工程伦理案例、工程伦理教育、工程伦理规范五个角度全面介绍了研究进展。总体认为,工程伦理的理论基础和核心问题,成为存在和发展的基本前提和基础;学习与借鉴国外先进的工程伦理研究和教学经验,成为我国工程伦理发展的必由之路;工程伦理案例研究成为一个重要特色和内容,也成为发展的必要范式;工程伦理教育立足我国工程人才培养,推动“卓越工程师培养计划”发展,成为发展基点;工程伦理规范是工程师技术行为的制度基础,制定和完善工程伦理规范成为当前工程伦理领域的当务之急。

工程伦理论丛:工程伦理读本基本信息

中文名 工程伦理论丛 外文名 Engineering Marginal Writing and Culture Recognition
作    者 张恒力 出版日期 2013年12月1日
语    种 简体中文 品    牌 中国社会科学出版社
出版社 中国社会科学出版社 页    数 364 页
开    本 32 开

理论探索篇

科学家和工程师的伦理责任

工程活动的伦理问题

微观、中观和宏观工程伦理问题——五谈工程伦理学

“以道驭术”——我国先秦时期的技术伦理及其现代意义

当代中国工程伦理研究的态势分析——以cSScI和cNKI数据库中的工程伦理研究期刊论文样本为例

学习发展篇

德国工程技术伦理的建制

日本工程伦理思想探略

国际工程伦理的知识聚类及其前沿演进研究

米切姆工程设计伦理思想评析

泰勒生物中心论与工程师环境伦理抉择

案例实践篇

工程活动中的伦理责任及其实现机制

工程史上的水门事件——HydmleVel案例的经典伦理分析

三峡工程中凸显出来的环境伦理问题

论现场工程师的伦理视野——以电动自行车的设计与管理为例

工程招投标中的伦理及经济分析

教育教学篇

工程伦理教育的实践转向陈大柔

工程伦理意识淡漠的原因分析

论高校卓越工程师培养的伦理向度

论工程技术伦理中敬畏自然的理念培植——基于中国古代道家的研究视阈

中美理工科大学生工程伦理教育比较与启示

规范制度篇

工程伦理章程的性质与作用

中国工程师伦理意识的变迁——关于《中国工程师信条》1933——1996年修订的技术与社会考察

工程伦理规范的标准与方法——以巴伦西亚工业工程师官方协会伦理规范为例

工程伦理规范的传统理论框架及其脆弱性

工程伦理准则与工程师的伦理责任

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工程伦理论丛:工程伦理读本造价信息

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工程伦理论丛:工程伦理读本内容简介

《工程伦理读本(国内篇)/工程伦理论丛》编著者张恒力。

本书描绘了当代我国工程伦理学的知识谱系和实践发展,按照工程伦理理论篇、工程伦理活动篇、工程伦理规范篇、工程伦理案例篇四个方面,选取工程界、伦理学界等文献20篇,为工程类本科生、研究生和各类工程师研究工程问题和提高工程职业素养提供一定的帮助。

工程伦理论丛:工程伦理读本作者简介

张恒力,男,1976年7月生于江苏徐州,2008年毕业于中国科学院研究生院,获哲学博士学位。现为北京工业大学马克思主义学院副教授,北京市属高校首届“青年拔尖^才”,北京工业大学首届“曰新人才”。主要从事工程伦理学、工程社会学等方面研究和教学工作。现主持国家哲学社会科学基金项目一项、省部级项目多项。在《自然辩证法通讯》《自然辩证法研究》《科学技术哲学研究》《哲学动态》等期刊发表论文三十余篇,合编合译著作六部。

工程伦理论丛:工程伦理读本常见问题

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工程伦理论丛:工程伦理读本文献

工程伦理 工程伦理

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评分: 4.5

************************************************************************** 1.1 1 科学革命意味着下列哪一项产生了翻天覆地的变化 ?()B A、产业结构 B、思维框架 C、政治结构 D、经济形态 2 工业革命推进了人类社会的工业化进程。 每一次工业革命的工业化重点 都不同。在第二次工业革命中 ,工业化的重点是 ()。C A、钢铁工业 B、纺织工业 C、重工业 D、轻工业 3 以下对人类历史上前四次工业革命叙述及排序正确的是 ()。D A、蒸汽时代 ——信息时代——电气时代 ——智能时代 B、蒸汽时代 ——电气时代 ——信息时代 ——机器时代 C、蒸汽时代 ——电子时代 ——信息时代 ——智能时代 D、蒸汽时代 ——电气时代 ——信息时代 ——智能时代 4 1764 年 ,第一次工业革命起源于英国

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导论 1工程伦理的教育意义? 工程伦理教育对于工程师的培养和工程实践具有重要意义, 它不仅关系到工 程师自身伦理素质和社会责任的提升, 而且通过工程这一载体, 关系到经济、社 会与自然的和谐发展, 具体包括以下三个方面。 第一,开展工程伦理教育有利于 提升工程师伦理素养,加强工程从业者的社会责任;第二,开展工程伦理教育 有利于推动可持续发展,实现人与自然的协同进化;第三,开展工程伦理教育 有利于协调社会各群体之间的利益关系,确保社会稳定和谐。 2工程伦理教育的目标? 美国工程伦理学家戴维斯曾将大学伦理教育的目标总结为以下四个方面: 提 高学生的道德敏感性;增加学生对执业行为标准的了解;改进学生伦理判断力; 增强学生的伦理意志力。 这种观点实际上强调两点, 即培养工程师准确和坚定的 伦理意识,以及加强工程师对于伦理规范的认知, 这也是工程师解决工程伦理问 题所需要具备的基本素质。 工程伦理目

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第1章 工程与伦理

第一章 单元测验

1.0 引导案例—怒江之争

1.1 如何理解工程—大兴机场、火神山医院案例

1.2 伦理与伦理立场—电车悖论案例

1.3 伦理困境与伦理决策—智能出行案例

1.4 工程实践中的伦理问题—博帕尔事故

1.5 处理工程伦理问题的基本原则—移民搬迁案例

1.6 应对工程伦理问题的基本思路—造纸厂排污检测案例

作业1:第1章听课心得

作业2:处理工程伦理问题需要遵循哪些基本原则?

第4章 工程活动中的环境伦理

4.0 引导案例

4.1 工程环境伦理观念的确立

4.2 现代工程中的环境伦理

4.3 工程师的环境伦理

作业1 :第4章听课心得

第2章 工程中的风险、安全与责任

2.0 基础知识-风险与风险防范

2.1 工程风险的来源

2.2 工程风险的防范

2.3 工程风险的伦理评估

2.4 工程风险中的伦理责任

作业1:第2章听课心得

作业2:什么是伦理责任?公众参与在工程风险评估中起什么作用?

第二章 单元测验

第5章 工程师的职业伦理

第五章 单元测验

5.0 引导案例--2008年中国奶制品污染事件

5.1 工程职业-职业与工程职业社团

5.1 工程职业-工程职业社团是工程职业的组织形态

5.2 工程职业伦理的实践指向-工程师

5.2 工程职业伦理的实践指向-工程职业社团

5.3 工程师的职业伦理规范-首要责任原则

5.3 工程师的职业伦理规范-工程师的权利与责任

作业1:第5章听课心得

第3章 工程中的价值、利益与公正

3.0 引导案例--南水北调工程

3.1 工程项目的价值及其特点

3.2 工程所服务的对象与可及性

3.3 工程实践中的攸关方与社会成本承担

3.4 公正原则在工程的实现

第3章听课心得

第三章 单元测验

课程以理论与案例相结合的教学方式,由浅入深的讲解工程实践中面临的伦理问题及伦理决策。以场景叙事方式模拟重现工程伦理案例,营造具体实践情景,凸显工程实践情境中的问题冲突,引导学生分析案例,经过提问、群体思维碰撞,探究挖掘案例背后所蕴含的理论知识,培养学生例证思维能力与批判反思意识;认知工程活动中主要伦理问题,培养对现实中复杂的伦理问题进行分析的能力。

课程的主要内容是:

(1)工程与伦理;

(2)工程中的风险、安全与责任;

(3)工程中的价值、利益与公正;

(4)工程活动中的环境伦理;

(5)工程师的职业伦理。

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