中文名 | 福州大学土木工程实验教学中心 | 创办时间 | 1958年 |
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所属地区 | 福州 | 主要院系 | 土木工程 |
荣 誉 | 211工程”重点建设大学 |
中心发展历程可分为以下3个阶段:
第一阶段是从成立土建系到成立土木建筑工程学院(1959-1998),为中心成立之前的早期建设阶段——具备了满足实验教学要求的基本条件。
这一时期,随着办学规模的扩大和层次的提高,实验室与实验教学内容也得到不断建设发展,具备了满足本科与硕士研究生教学需要的基本条件,能满足当时学生规模不大、以精英教育为主、科研水平较低的情况。
第二阶段是从建立土木建筑工程学院到学院整体搬迁到新校区(1998-2006),为全面建设阶段---实验条件得到改善,先进的教学理念、教学体系、管理体制初步形成。
1998年成立土木建筑工程学院时,将原分属于各教研室的实验室统一归学院管理,成立了土木工程实验教学中心,提高了实验人员与设备的工作与使用效率,适应了本科教学规模不断扩大的要求和科研试验不断增加的需要。
2004年,“211”二期建设经费投入220万元,用于土木工程实验教学中心建材实验室和土力学基础实验室的建设。2005年“211”二期建设经费投入350万元,用于MTS电液伺服加载系统和IMP静态数据采集系统的升级。实验设备条件得到了较大的改善。
2005年原土木建筑工程学院中的建筑学另立建筑学院,原学院改名为土木工程学院。分成两个学院后,土木工程学院每年招生仍达到近400名。中心启动了新一轮的实验教学规划与改革,积极探讨实验教学先进的教学理念、教学体系和管理体制;“三层次、三平台、三基地”实验教学新体系初步形成。
2003年,土木工程专业通过了建设部的专业教育水平评估。
2003年,《结构力学》成为福建省精品课程。
2005年,项目“地方高等学校本科教学质量保障体系的研究与实践”获福建省教学成果一等奖。
2005年,项目“《结构力学原理及其工程应用》系列教学成果——自学型多媒体网络课件与创新型教材”获福建省教学成果二等奖。
第三阶段是搬迁到新校区后(2006-至今),为提高阶段----教学环境、设施、教学体系和管理体制进一步完善,并致力于中心实验教学办出特色。
2006年福建省大学城建设经费投入7200万元,用于土木工程实验教学中心4个新场馆的建设,建筑面积达1.72万平方米,2007年基本建成,中心从旧校区整体搬迁至新校区,实验场地条件得到较大的改善
2007年福州大学新校区实验室建设专项经费投入945万元,用于土木工程实验教学中心本科教学仪器设备采购及实验室二次装修。2008年~2009年上半年“211”三期建设经费投入2578万元,用于地震模拟振动台三台阵系统建设及MTS电液伺服加载系统升级。实验场地条件、实验设备条件和实验教学环境得进一步的完善。
中心致力于进一步完善“三层次、三平台、三基地”实验教学新体系和实验教学管理体制。中心充分利用所依托学科专业齐全(涵盖土木、水利和交通等多个一级学科)、学科势力雄厚的学科优势和闽台交流、海峡西岸的区域优势,凝练中心的办学特色,充分利用学科交叉的优势,建立新型的立体实验教学体系,不断将科研成果转化为实验项目,为培养“厚基础、强能力”、能推动海峡西岸经济区建设的创新型工程技术人才而努力。
2006年,土木工程专业被评为福建省重点专业。
2007年,《桥梁工程》成为福建省精品课程。
2007年,祁皑老师被评为福建省教学名师。
2008年,土木工程专业通过了建设部的专业教育水平复评。
2008年,本中心被评为福建省土木工程实验教学示范中心。
2009年,项目“土木工程专业人才创新思维和实践能力培养的研究与实践” 获福建省教学成果二等奖。
经过长期建设,中心现有仪器设备总价值4860万元,其中大型、先进的实验系统有MTS电液伺服加载系统、地震模拟振动台三台阵系统(2009年建成)等。中心人员由31名专职人员和28名兼职教师组成,拥有一支实验教学与理论教学互通、教学与科研兼容的“专兼结合,相互融合”的高水平实验教学队伍。中心每年承担土木工程学院、至诚学院、建筑学院约3480名本科生、165240人时数的本科实验教学任务。
本中心已建设成福建省乃至周边地区学科专业最广、设备最齐全先进、技术力量最强的土木类综合实验教学中心。中心已向福建省全省开放,并积极发挥与台湾教学科研交流的区域优势和对周边地区辐射的示范作用。2009年,本中心已成为土木工程国家级实验教学示范中心建设单位。现正朝着将本中心建设成为受益面广、影响力大的国家级实验教学示范中心努力。2100433B
土木工程实验教学中心 (以下简称中心)成立于1998年,按照学校提出的战略发展目标,即“走区域特色创业型大学的强校之路,按创业型大学的战略发展模式,培养高素质人才,使福州大学成为对海峡西岸经济区建设有突出贡献的东南强校”,在人才培养方面,中心进行了卓有成效的建设。
中心所依托的主要学科--土木工程学科是学校的强势学科和长期建设的重点学科:(1)土木工程一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站;(2)“工程结构实验室”和“福建省海峡两岸土木工程防震减灾工程研究中心”为福建省重点实验室;(3)结构工程、桥梁与隧道工程和岩土工程省级重点学科,其中,结构工程学科被评为国家重点(培育)学科。
以建筑工程方向为例: 理论力学 材料力学 结构力学 水力学 土力学 测量学 混凝土基本原理 混凝土结构设计 桥梁设计 钢结构 地基处理 基础工程 抗震设计 砌体设计 建筑施工 概预算 .....
同济的土木工程师国家重点学科。考试(初试)科目包括①101 思想政治理论②201英语一③301 数学一④808 材料力学与结构力学研究方向为,01 土木施工与信息技术02 现代施工技术03 现代施工组...
只要你能找到愿意接受的单位,最好是建筑施工企业。作为大一的学生到设计单位没有用,完全看不懂。在施工单位呆着比较好,也不一定要做什么具体的事情,看看建筑物是什么样子,施工过程是怎么回事,感受一下施工工地...
虚拟仿真实验教学信息技术在教育领域具有重要作用,是教育信息化的重要组成部分。根据土木工程实验教学的特点,分析了土木工程专业开展虚拟仿真实验教学的必要性。现以土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设为例,介绍虚拟仿真实验教学如何在高校土建类专业人才培养过程中发挥特长与优势,以及东南大学在构建多层次、模块化的虚拟仿真实验教学体系,服务于本科土建类专业人才能力培养的建设思路。论述了虚拟仿真实验教学对学生实践能力、创新能力的培养所起的促进作用。
虚拟仿真实验教学信息技术在教育领域具有重要作用,是教育信息化的重要组成部分。根据土木工程实验教学的特点,分析了土木工程专业开展虚拟仿真实验教学的必要性。现以土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设为例,介绍虚拟仿真实验教学如何在高校土建类专业人才培养过程中发挥特长与优势,以及东南大学在构建多层次、模块化的虚拟仿真实验教学体系,服务于本科土建类专业人才能力培养的建设思路。论述了虚拟仿真实验教学对学生实践能力、创新能力的培养所起的促进作用。
福州大学化学系和化学工程系成立于1960年,由著名化学家卢嘉锡院士亲手组建。1961年化学系和化学工程系合并成为化学化工系,1984年学校实行学科分类行政管理,又分为化学系和化学工程系。随着学科的发展和办学规模的不断扩大,根据学科整合和人才培养方案优化的需要,2001年5月在化学系和化学工程系的基础上,成立了化学化工学院。在学院成立之后,原来两系各自建有的实验中心随即合并为“化学化工实验教学中心”,属校、院两级共管。其行政职能为:主管、协调全院实验教学工作和实验室资源调配、管理和保障。实验中心现由基础化学实验室、综合化学实验室、化工基础实验室、化工原理实验室等组成,现有专职人员29人,其中教授4人,副教授5人,高级实验师4人,讲师、实验师11人,助教、助理实验师6人。
福州大学建校历史虽然不长,但经过近50年的建设,特别是改革开放以来,学校各项事业实现了跨越式的发展,现已成为以工为主,理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的重点大学,是福建省唯一进入“211工程”重点建设的省属大学,已具备了人才培养的较好基础和良好氛围。化学化工学科自创建以来,已培养出了以魏可镁院士、吴新涛院士和洪茂春院士为代表的一大批化学化工优秀人才,为我省经济建设和社会发展作出了应有的贡献。化学化工实验教学中心所在的化学化工学院,现有1个国家化学理科人才培养基地和1个国家物理化学重点学科,5个省级重点学科;1个国家级工程研究中心和2个省级工程研究中心;2个省部共建重点实验室和1个省级重点实验室;拥有化学一级学科博士点和化工一级学科博士点,以及下属13个二级学科博士点及13个硕士点。 全院现有正、副教授73人,其中博士生导师26人。
经过多年的努力,北京工业大学土木工程实验教学中心秉承培养学生工程素质、实践能力和创新精神的使命,开拓进取、追求卓越。在多年实践基础上所形成的实验教学理念、建立的实验教学体系、提出的整体建设方案特色鲜明,人才培养效果显著,示范引领作用明显,在同行中产生了广泛的影响。2009年6月,土木工程实验教学中心被评为北京市级实验教学示范中心。2100433B
山东建筑大学具有土木工程一级学科硕士学位授权点。土木工程学科拥有2个省级重点学科,3个省级重点实验室, 3个省级工程技术研究中心。土木工程实验教学中心依托学科优势、人才优势和仪器设备优势,构建了符合高素质人才培养的实验课程体系和内容。
土木工程实验教学中心目前拥有5825余万元的仪器和设备。在结构检测、模拟加载、数据采集系统、结构高性能计算、有机混合物的分离鉴定、有机混合物组份的定性和定量分析、材料实验、岩土力学实验等领域的仪器、设备都具有国内领先或国际先进水平。结构工程实验室的L型大型反力墙系统和从美国引进的价值600多万元的MTS液压伺服静力和拟动力加载及数据采集系统,可以实现对工程结构模型的各种荷载模拟和数据的自动采集与处理;投资300万元建成的结构耐火行为试验研究系统,可以模拟真实的火灾场景,检验结构模型受火环境下的承载能力和劣化规律,是国内综合性能指标处于领先地位的结构耐火实验系统。本实验教学中心装备有共计90多万元的ANSYS、ABQUS和PKPM等大型结构分析与设计软件。中心每学年接纳实验学生数5000人左右,年实验人时数约25万。
中心拥有一支结构合理、较高教学与科研水平的师资队伍,为创新型人才的培养提供了可靠保障。在担任中心实验教学的33位专职教师中,正高职称教师13人,副高职称教师17人,中级职称教师3人,具有博士学位14人、硕士学位11人,形成一支职称、学历、年龄和学缘结构合理稳定的教师队伍。
在中心建设过程中,注重教学与科研的融合、渗透,为学生创新能力的培养提供了坚实的基础。近5年来,承担教研教改项目36项,其中国家级教研教改项目4项,省部级教研教改项目8项;承担国家自然科学基金项目9项,国家科技支撑计划项目子项目和国家重点基础研究(863和973)发展子项目共7项,省部级及其他项目56项。中心教师在各种杂志发表教学研究和科研论文450多篇,其中被SCI、EI、ISTP收录85篇。获省级教学成果奖、实验成果奖7项,其中《地方院校土木工程专业建设与改革实践》和《建筑环境与设备工程专业平台课程体系构建与教学实践》分别获山东省教学成果一等奖。拥有1门国家级精品课程,3门省级精品课程。以中心为支撑的土木工程专业被评为山东省特色专业,建筑环境与设备工程专业被评为山东省品牌专业。中心教师获得省部级科技奖励32项,其中教育部科技进步二等奖2项,建设部华夏建设科学技术奖三等奖2项,山东省科技进步二等奖11项,山东省科技进步三等奖4项。中心教师积极指导学生参加全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛,全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛,全国和山东省结构设计大赛,并取得了优异成绩, 2008年获全国第二届大学生结构设计竞赛二等奖。2006年获全国大学生数学建模竞赛二等奖。
土木工程实验教学中心依托的土木工程学科是学校的骨干学科,土木工程实验教学中心下属的结构工程综合实验室,在“十五”期间被列为省级重点实验室。以此为依托,申请并经省科技厅批准成立了“山东省土木结构诊断改造与防灾工程技术研究中心”,“ 山东省绿色钢结构工程技术研究中心”,给水排水综合实验室经省科技厅批准成立了“城市污水处理与资源化工程技术研究中心”。结构工程综合实验室在“十一五”期间被列为省级强化建设重点实验室;以暖通空调综合实验室为依托的建筑节能技术实验室2008年10月被确定为山东省重点实验室。
山东建筑大学十分重视中心的建设和发展,给予优先支持。中心将针对21世纪对人才知识结构和创新能力的需求,朝向以过程控制为特色、国内先进水平的专业实验室建设目标迈进。
2007年12月,教育部本科教学工作水平评估专家考察山东建筑大学土木工程实验教学中心,对中心发展建设模式、人才培养质量与特色给予高度评价。2005年通过建设部高等教育“建筑环境与设备工程”专业评估。2008年5月顺利通过建设部高等教育土木工程专业评估和给水排水专业评估,2008年6月,山东省教育厅专家组对中心进行全面考察,充分肯定了中心建设成绩,认为山东建筑大学土木工程实验教学中心对全省乃至全国同类地方高校具有良好的辐射示范作用。
山东建筑大学土木工程实验教学中心,将进一步加强国内外的交流与合作,从中学习和吸收先进的教学思想和方法,继续开拓创新、奋发进取,建设具有地区特色、管理制度化、科学化和现代化的土木工程实验教学中心,为国家培养更多高素质创新人才。2100433B