复合软包装的结构设计与工艺设计
《复合软包装的结构设计与工艺设计》是印刷工业出版社出版的图书，作者是伍秋涛
复合软包装的结构设计与工艺设计基本信息
| 书 名 | 软包装结构设计与工艺设计 伍秋涛 9787800007200 | 作 者 | 伍秋涛 |
|---|---|---|---|
| 出版社 | 印刷工业出版社 | 定 价 | 101 元 |
| ISBN | 9787800007200 | ||
复合软包装的结构设计与工艺设计造价信息
复合软包装的结构设计与工艺设计常见问题
复合软包装的结构设计与工艺设计文献
塑料复合软包装材料设计
塑料复合软包装材料设计原则 一、 复合包装膜的基本性能要求 复合包装膜为了达到所需要的包装要求，应具备以下性能： 1、机械性能 抗张强度、刚性、耐磨性、密封性、伸长率、磨擦力等。 2、物理化学性能 阻隔水分及氧气性能、保香性、抗油性、抗化学介质性、避光性等。 3、耐久性能 在低温、高温下的使用性能、高湿条件下稳定性、降解能力等。 4、加工性 适宜印刷、便于自动化包装、防静电、热收缩能力等。 5、商品展示性 透明度、白度、光泽度、开启方便、废弃物易处理等。 商品对复合软包装薄膜的综合要求见图 4-1。 图中的这些要求，如商品的保存要求、包装作业要求、安全卫生要求、销售货架展示要求、经济性要求，都是 在复合软包装设计中首先综合考虑的问题，对不同的包装内容物。我们还应进一步深化、细化考虑。 二、复合软包装材料结构设计的输入 1、各种产品对包装的要求重点 （1）一般工业品包装，主要考虑其保护性、包
塑料复合软包装材料设计
塑料复合软包装材料设计原则 一、 复合包装膜的基本性能要求 复合包装膜为了达到所需要的包装要求，应具备以下性能： 1、机械性能 抗张强度、刚性、耐磨性、密封性、伸长率、磨擦力等。 2、物理化学性能 阻隔水分及氧气性能、保香性、抗油性、抗化学介质性、避光性等。 3、耐久性能 在低温、高温下的使用性能、高湿条件下稳定性、降解能力等。 4、加工性 适宜印刷、便于自动化包装、防静电、热收缩能力等。 5、商品展示性 透明度、白度、光泽度、开启方便、废弃物易处理等。 商品对复合软包装薄膜的综合要求见图 4-1。 图中的这些要求，如商品的保存要求、包装作业要求、安全卫生要求、销售货架展示要求、经济性要求，都是 在复合软包装设计中首先综合考虑的问题，对不同的包装内容物。我们还应进一步深化、细化考虑。 二、复合软包装材料结构设计的输入 1、各种产品对包装的要求重点 （1）一般工业品包装，主要考虑其保护性、包
内容简介
机械结构设计与工艺性分析，ISBN：9787111385271，作者：李慧，马正先 编著
本书涉及的内容仅限于塑料软包装复合加工中应用最广泛的干式复合与挤出复合技术，虽然在内容上没有现有软包装方面的书籍全面，但就知识点的深入细化程度而言，在很大程度上可以指导具体的生产实践。另外，书中内容也需要读者的经验与之相对应，将其合理部分融人自身的知识体系。
本书主要从胶黏理论、原辅材料、复合工艺过程、质量问题解析、生产应用实例等方面对软包装复合加工中应用最广泛的于式复合、挤出复合技术作了全面详细的阐述，其丰富的图表、案例分析、应用实例可极大地提升读者对知识点的理解，使读者在掌握系统化的软包装复合理论知识的同时获得大量的经验性知识。
本书的内容来自于软包装的一线生产操作实践，特别适合软包装生产企业的一线生产操作人员及直接从事生产、技术、质量的相关管理人员阅读，也适合从事软包装行业的人员学习使用。
教育特点：
装潢设计与工艺教育专业教学，由于其课程内容、性质的独特性，决定了教师们在教学时也表现出与其他专业教师教学的不同特征。这也可以从三个方面来阐述：
（1）讲授与演示结合 装潢设计与工艺教育专业教师注重直观教学。因为装潢设计就是研究视觉传达艺术，需要有鲜明的形象性，即使是理论课程，通常也用大量的图片、实例来阐释原理、分析个案，从而引发学生的形象思维。在众多的技法课中，教师不仅要准备相应的示范作品，还必须针对学生普遍存在的技法难点，进行当堂示范。“百闻不如一见”，很多似乎很玄奥的表现手法，在教师的演示中，就直观地展现出来。学生在欣赏过程中，引发感悟，启发思考，收到举一反三的效果。
（2）因势利导地辅导 培养学生创造性的思维和设计能力，是装潢设计与工艺教育专业的教学核心。作为专业教师，首先应对各艺术设计流派有一定的了解，具有兼容并蓄的胸怀，不以个人的好恶作为评判作业的唯一标准。特别在设计课程中，对学生有意无意中显现出来的个人风格哪怕在萌芽状态，教师都应认真对待，因势利导地加以个别辅导，不能“一刀切”。倘若全班同学的作品面貌与任课教师的表现风格完全类似，则是教学的失败。齐白石老人告诫：“学我者生，似我者死”，便是这个道理。
（3） 课堂内外相互补充 装潢设计与工艺教育专业的教学内容不但是和我们的生活一样丰富多彩，而且息息相关。装潢设计的主旨就是优化生活、美化生活。我们的专业设计课不仅需要课堂的理论教学和基本技能训练，还应该走向社会，结合课程进行市场调查和做一些设计的实践活动。专业教师也应有一定的社会设计实例，并达到较高的学术水准。才能使专业教学站在学科发展的前沿。
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