电子产品低龄化简介

伴随着iPad等电子产品的风行，痴迷电子产品的小孩并不是少数，这些原本属于成人世界的产品也迅速成为孩子们的玩具。而家长（微博）们对于iPad等电子产品“低龄化”的现象也各执一词。

到底应该“疏”还是“堵”，专家建议，“细心选择，谨慎使用”可以作为父母给孩子使用iPad等电子产品的原则，在顺应时代发展的同时，又能关注到孩子的快乐学习和健康成长。

电子产品低龄化iPad成了80后潮妈的“早教机”

一位家长将自己的iPad当成了儿子的早教机，在iPad里下了识字电子书、儿童歌曲100首等多种儿童启蒙读物。“疯狂的小鸟”、“切西瓜”也是必不可少的，一有空便带着儿子在iPad上戳戳划划。

3岁的千金朵朵是个“苹果迷”。一到爸爸的办公室，朵朵最爱做的事情便是在每个格子间里都蹿上一遍，小眼睛直溜溜盯着爸爸的每位同事的桌子，一边念叨着“苹果机，谁那里有苹果机？”在朵朵的概念里，便意味着“打僵尸”和一切好玩的游戏。只要一有“苹果机”，最爱的图画书都可以不看。但朵爸却对闺女使用电子产品有点反感，在朵爸的授意下，同事们全都将苹果手机藏了起来。找不到手机的朵朵只得乖乖坐在爸爸的座位上看起了图画书。

电子产品低龄化玩iPad玩成“小四眼”

小孩玩起愤怒的小鸟来，小手在iPad的屏幕上一点一划的。一旦抱着妈妈的iPad，便不愿放手，原本的“粘人精”能安安静静地坐下来一声不吭，家长也落得清闲。

但不久家长便发现，女儿逐渐开始眯着眼睛看东西。到医院检查才发现，孩子的视力急剧下降，医生说玩iPad比长时间看电视还要伤眼。一时的纵容让女儿成了“小四眼”。

南京某小学一年级的学生学期末考到了“三好学生”，喜出望外的爸爸给孩子买了一台iPad作为奖励。整个假期孩子除了吃饭睡觉，剩下的时间都抱着这个新鲜玩意儿，成了一个标准的“iPad控”。一个多月后，孩子开始念叨“眼睛疼”。妈妈赶紧带儿子到医院查眼睛。检查结果非常意外，孩子原先1.0的视力，一下降到了0.5，不得不靠戴100多度的眼镜来矫正视力。

电子产品低龄化不给玩iPad就罢写作业

iPad偷走的不光是幼儿的心，小学二年级的男生豆豆是电子产品的疯狂爱好者。每天放学回家，在做作业之前，非要玩半小时iPad上的“植物大战僵尸”才愿意做作业，否则就“罢工”。但一玩起来豆豆就没了时间概念，一直要听到爸爸妈妈下班扭动钥匙开门的声音，豆豆才依依不舍的收手，迅速将iPad藏起来。长期下去豆豆的作业变得越来越潦草。豆豆爸本身就是位高智商的电脑老师，果断采取了“变通”的行动。豆豆爸首先来了一招“知己知彼”，将儿子痴迷电子产品的原因琢磨了个透。然后和儿子长谈，父子俩最终“约法三章”：豆豆每天可以玩十分钟“打僵尸”，但必须是在作业完成之后。不出半个月，豆豆就在爸爸的陪伴下将iPad里的“植物大战僵尸”全部“通关”，而他的“电子产品痴迷”症状也彻底“痊愈”。

电子产品低龄化接触率

据一家早教中心调查数据显示，在50个接受调查的家庭中，90%的孩子是在父母的影响下开始接触电子产品，其中手机、电脑是孩子最熟悉的电子产品；小孩接触电子产品越来越呈现出低龄化的趋势，很多2岁不到的孩子就表现出对电视、手机、平板电脑的热衷。

电子产品低龄化学习影响

而在南京本地针对小学生使用电子产品的情况调查，发现近四成学生毫不讳言地承认电子产品影响了自己的学习。被调查的小学生表示，使用手机的确容易分心、注意力不集中，特别是利用手机上网进行社交互动和玩游戏。不少学生：电子产品最吸引自己的地方便在于可以聊QQ和玩游戏。一边走路一边听歌很酷。

电子产品低龄化咨询使用率

只有不到15%的学生利用手机上网搜索和浏览咨询，和使用手机上网聊天及游戏的小学生相比，这一数值只有不到四分之一。

电子产品低龄化消费对象

除了手机，iPad等平板电脑也越来越受到小学生们的欢迎，数码专卖店里，iPad等平板电脑展台每天都有大量免费试玩的消费者，其中70%以上都是小学生，他们不是手机、电脑的消费人群，却是“三件套”中iPad的重点消费对象。

电子产品低龄化眼科主任建议抵制18岁以下接触iPad

南医大二附院眼科医师表示：长时间盯住屏幕，会使得孩子的眼睛眨眼次数减少，眼部干涩不适形成干眼症。长时间地使用电子产品不仅仅是会对视力、视觉造成影响，更会对孩子骨骼、心理等方面造成更多的负面效应。建议18岁以下孩子不要接触iPad之类的电子产品，18岁以上的孩子在玩的同时一定要限定时间，每次半小时，每天不超过1小时。同时，家长要提醒孩子保持良好的坐姿，并做好心理疏导工作。

电子产品低龄化教育专家提醒要慎重使用

对于电子产品低龄化的问题，电子产品在一定程度上对中小学教育的改革与发展有着重大影响，只要能够充分地、很好地运用电子产品，对推进教育事业的改革、教育思维的转变以及素质教育的深化有着重要的推动作用。但是手机、平板电脑等电子产品具有很强的工具性。

它的使用决定于内容、目标，使用者的年龄、认知水平和自制能力，选择非常重要。在使用iPad等电子产品的低龄儿童中，有的认知水平未必能够达到理性地使用电子产品的程度。同时更多的是内容选择方面的问题。

有的电子产品中的游戏，对低龄孩子有比较大的冲击和伤害，这是值得老师和父母们高度关注的问题。电子产品低龄化需要辩证看待。建议父母和孩子要细心地选择，慎重地使用，这样才能够在顺应时代发展的同时，又能关注到孩子的快乐学习和健康成长。 2100433B

在随意处理废旧的电子产品尤其是手机时，这些废旧电子产品对人体健康和环境造成影响是不可估量的。

电子产品还会污染土壤、水源造成不可挽回的损失。

电子产品是以电能为工作基础的相关产品，主要包括：手表、智能手机、电话、电视机、影碟机（VCD、 SVCD、DVD）、录像机、摄影机、收音机、收录机、组合音箱、激光唱机（CD）、电脑、游戏机、移动通信产品等。因早期产品主要以电子管为基础原件故名电子产品。