电气工程学院

学院承担国家级卓越职教师资培养建设项目，使学生在毕业后若干年内能够成为职业教育战线上的卓越教师或领军人物。学院首个本科电气工程及其自动化专业中外合作办学项目获国家教育部批准。

电气工程学院测控技术与仪器专业

授予学位:工学学位

专业方向：智能仪器仪表、计算机测控技术。

培养目标：

能够胜任中等职业学校相应专业教学工作岗位，“热爱职教、教学过硬、技能突出”的可持续发展的“双师型”人才；或在本专业及相关领域从事测控技术与仪器的技术研究、应用维护、运行管理、市场营销等工作，“工程意识强、职业技能好、创新能力高”的工程技术应用型人才。

专业特色：

以市场人才需求为导向，采用校企结合的培养方式，实行“教学技能和工程实践技能”双师型人才培养教学模式，将学术性、职业性、师范性培养紧密结合，重点培养学生的职业教育教师师能、职业实践技能及创新创业能力，注重智能仪器仪表制造及设计技能的培养，全面提升应用型人才的培养质量。

主干学科：

仪器科学与技术、电子信息工程、计算机科学与技术、机械工程。

核心课程：

电子技术基础、自动控制原理及仿真、传感器原理及应用、单片机接口技术、测控电路及装置、智能仪器仪表设计、计算机测控技术与系统、虚拟仪器等。

电气工程学院电气工程及其自动化专业

授予学位：工学学士

专业方向：电力系统方向

培养目标：

能够面向工业与民用供配电设计、施工；电力传动与运行；电气工程设计、装配与运行；高低压电器设备安装及调试等工作岗位。

专业特色：

为企业和国家电网培养“供配电系统设计、安装、调试、运行与维护”工程师和“电气及自动化设备设计开发”工程师。

主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术

核心课程：

电机学、自动控制原理、电力电子技术、电力系统分析、高电压绝缘技术及应用、电力系统继电保护原理及应用、电气控制及PLC应用、供配电技术、建筑配电工程等。

电气工程学院自动化专业

授予学位：工学学位

专业方向：过程控制系统应用、运动控制系统应用

培养目标：

在中等职业技术学校电气控制技术、电气运行与控制等相关专业从事教学工作的“双师型”人才。

专业特色：

卓越职教师资人才培养建立在校-企-校教师教育协同体背景下，形成了“政府统筹、协商决策、责利驱动、资源共享、协同育人”运行机制。提出“校-企-校互融，工-学-教结合”的职教师资人才培养模式。构建“三平台 九模块 三课堂”立体化课程体系，落实“四导师”全面教育作用，突出“四证书”培养规格，形成“品德高尚、素质全面、教学过硬、技能突出、注重创新”的职教师资培养特色。

主干学科：控制科学与工程

核心课程：

电路、电子技术（模拟电子技术和数字电子技术）、单片机控制技术及应用、自动控制原理及仿真、电力电子技术及应用、电机及拖动技术、PLC控制技术及应用、工业网络技术及系统集成、过程控制技术及系统集成、运动控制技术及系统集成。

电气工程学院机器人工程专业

授予学位：工学学位

专业方向：工业机器人系统集成应用、维护与设计。

培养目标：

工业机器人工作站设计、机器人控制和应用能力，能在工业自动化系统集成机器人技术相关领域，面向机器人系统工程师岗位，从事工业机器人工作站、自动生产线和智能工业系统的设计、制造、维护和管理等工作的高级应用型人才。

专业特色：

以人才需求为导向，突出机器人工程专业职业技能及创新能力。实施“3 1”的人才培养模式，把学生的专业发展定位与地方优势产业：汽车和轨道交通产业紧密结合，满足区域产业发展、岗位任职要求，实现机器人工程专业人才培养与企业人才需求紧密对接。

主干学科：控制科学与工程

核心课程：

机器人机械基础与机构学、机器人学导论、工业机器人编程与仿真、检测与机器人传感器技术、液压与气动、运动控制系统、工业现场总线技术和工业机器人系统集成技术。

电气工程学院飞行器设计与工程

专业方向：飞行器设计、无人机控制、飞机维修。

专业特色：贯彻“面向工程、拓宽基础、强化能力、侧重应用”的培养方针，以社会需要为导向，以实际工程为背景、以工程技术为主线、结合电气工程学院的优势与特色，全面提升飞行器设计与工程专业应用型人才的培养质量。

主干学科

主干学科：航空宇航科学与技术、控制科学与工程

核心课程

核心课程：飞行器构造设计、无人机装配与调试，飞机故障诊断、电子技术、单片机技术等。

电气工程学院电气自动化技术

专业方向：电气维护与应用方向。

培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备解决电气工程相关技术问题的能力, 具有创造、创新、创业理念和能力，能够胜任电气安装、电气调试、电气检测、电气维修维护等电气工程领域工作，专业技能突出、适应能力强的工程应用技能人才。

专业特色：

电气自动化技术专业是电气类专科专业，采用2 1培养模式（两年校内培养，一年企业实践培养），注重培养学生的动手操作和适应社会的能力，专门为电气自动化领域的企业，输送应用技术突出的工程技能型人才。

主干学科：电气工程、控制科学与工程

核心课程：

电力电子技术、电机及电力拖动基础、供配电技术、电气控制及PLC应用。

学院现有省级品牌专业和特色专业各1个，省级人才培养实验区1个，学院积极推进应用型转型，构建“3 1"协同育人模式，先后与世界500强企业昌硕(上海)科技有限公司等大型企业建立了深度校企合作关系，着力培养企业需要的应用工程师。学生就业率达到90%以上，学院全面提升学生创新创业能力，搭建产学研协同创新平台，打造“科技研发、技术转化、人才培养、成果服务”四大平台。电气工程学院课程建设成绩显著，现有省级优秀课程4门，校级精品课程3门和校级优秀课程3门。

电气工程学院第十一届分团委及学生两会

分团委副书记：张博 组织部长、宣传部长：于佳鑫

学生会主席：赵勐 副主席：王枭棋、肖鹏博、刘丽波

社团联合会主席：刘鑫宇 副主席：汤钧涵、王润森

电气工程学院第十届分团委及学生两会

分团委副书记：龙玥彤 组织部长：张博 宣传部长：于佳鑫

学生会主席：孙佳磊 副主席：曲禹璇、翁拓

社团联合会主席：芦茜 副主席：张天齐、孙越

电气工程学院第九届分团委及学生两会

分团委副书记：于俊

学生会主席：黄洋 副主席：刘峥

社团联合会主席：程海洋 副主席：李星池

积极参与教学研究，申报各级教改项目10余项，积极开展理实一体化课程教学改革实践，获得了良好的教学效果，满足应用型转型的发展需要；青年教师参加讲课比赛，获得校级三等奖4项；在校级教学质量优秀奖评选中获得校级二等奖3项；校级三育人先进个人3人次。

学院在学校应用型办学思想指导下，坚持弘扬学院专业与企业融合、理论与实践融合、技术与服务融合、应用与创新融合的办学理念，构建了“工程实践过程系统化”产学研用协同育人模式，电气工程学院以培养应用型人才为目标，突出创新精神和工程应用能力，培养了大量掌握专业知识扎实、解决实际问题能力强的毕业生，成绩显著。近年来学生在国家级、省级专业技能比赛中多次获奖。在全国大学生电子设计大赛中，获国家级二等奖一项，省级一等奖四项，省级二等奖十余项；全国大学生“挑战杯”比赛中，获省级一等奖一项；全国大学生“机器人”比赛中，获全国一等奖二项，二等奖三项；全国大学生“飞思卡尔杯”智能车比赛获得东北赛区三等奖三项。

吉林工程技术师范学院电气工程学院比较重视师资队伍的科研、教研能力的培养，近年来承担国家级教研项目二项，省级科研项目十余项，省级教研项目十余项；现有一项科研成果获得吉林省科技进步三等奖；共发表科研、教研论文共一百二十余篇。

电气工程学院设有综合自动化实验室、电力电子实验室、电机及自动控制实验室、工业控制实验室、检测实验室、过程控制实验室、电机实验室、电工实验室等8个实验室和电工工艺室、电工实训室及专业技能培训室。实验室设有专职实验员5人。实验室所占面积1500余平方米，现拥有教学仪器设备五百余件，实验设备总值三百五十余万元。现有电气基础实验室、自动化实验室、电气工程及其自动化实验室、测控技术与仪器实验室、机器人工程实验室5个专业实验室。实验设备总额达到2500余万元，建成省级示范实验教学中心2个，省级双师双能型教师培养培训基地1个，省级虚拟仿真重点实验室1个。2014-2015年获得教育部、吉林省财政及学校建设资金支持600万，在原有设施基础上增进大批实验实训设备，目前建有测控系统综合实验室、无线测控与物联网实验室、传感器与信号处理实验室、虚拟仪器实验室、控制系统仿真实验室、PLC与现场总线技术实验室、单片机与DSP控制技术实验室共7个测控专业实验实训室，可以满足教学和教师科研的需要。

电气与信息工程学院（以下简称为“学院”）成立于2005年，源于1953年经中央人民政府燃料工业部批准创建的长春水利发电工程学校的电力类专业。此后，在65年的办学历程中，先后更名为“电力系”、“电气工程系”；2005年，学校将电气工程系和信息工程系合并，组建了“电气与信息工程学院”，并延续至今。

学院内设电气工程系、自动化系、电子信息工程系、电工电子基础教学部、电气与信息工程实验教学中心、电工电子基础实验教学中心和大学生创新实践中心等机构；设有电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、智能电网信息工程4个本科专业和发电厂及电力系统专科专业，全日制在校学生1700余人；现有教职工70人，其中教授12人，副教授24人，高级实验师9人；吉林省高级专家1人，吉林省拔尖创新人才1人。电气工程及其自动化专业教学团队、自动化专业教学团队是吉林省优秀教学团队；《电工学》和《电力电子技术》课程教学团队是学校优秀教学团队。

学院建有校内实验室和实习基地35个，建筑面积6100余平方米，仪器设备总值5200余万元，其中电工电子实验教学中心是吉林省实验教学示范中心；与15家国有大型企事业单位建立了长期、稳定的产学研合作关系，其中国电双辽发电有限公司产学研合作基地被评为吉林省大学生校外实践教育基地。

学院有省级重点一级学科1个、省级重点二级学科1个、校级重点一级学科1个，国家级工程研究中心1个、省级工程研究中心3个。学院依托科研平台充分发挥重点学科的优势与特色，积极开展科学研究和社会服务活动，尤其在吉林省经济建设和振兴东北老工业基地过程中做出了重要贡献。近五年来，承担国家级、省部级等各级政府科技项目112项，累计获得研究经费1200余万元；完成科技成果转化、为企业科技攻关和科技服务等项目53项，累计获得成果转化及研究开发经费600余万元；在项目研究与开发过程中，形成了一大批有价值的科技成果，发表论文240余篇、出版专著2部、获得国家授权发明专利2件、实用新型专利19件，获得科技奖励12项，其中省级科技进步二等奖3项、三等奖3项。

学院以培养电气信息领域高级应用型人才为主要目标，持续开展教育教学研究和改革实践，不断探索人才培养新模式。曾主持获得近三届吉林省优秀教学成果二等奖2项、三等奖1项；建成省级精品课3门，省级优秀课8门。电气工程及其自动化专业是国家级特色专业、教育部“卓越工程师教育培养计划”实施专业、吉林省特色专业、吉林省人才培养模式改革试验区；自动化专业、电子信息工程专业是吉林省校企合作综合改革项目实施专业。

学院坚持“以学生为中心，因材施教、发展个性、开发潜能”的教育理念，积极开展大学生科技创新实践活动。近5年来，学院学生在吉林省互联网 大学生创新创业大赛、国际机器人奥林匹克竞赛、中国机器人及人工智能大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生电工数学建模竞赛、全国计算机仿真大赛等国家和省级学科竞赛中，有404人次学生获得三等奖以上奖励134项，其中国家级一等奖15项、二等奖20项、三等奖24项；省级一等奖11项、二等奖22项、三等奖42项。获得国家级和省级大学生创新创业训练计划项目69项。

学院积极开展对外交流，与丹麦奥尔堡大学（AalborgUniversity）、美国德州A&M 大学（TexasA&M University）以及国内具有相关专业的大学、科研院所建立了长期的学术交流与合作关系。同时，与美国新墨西哥州立大学（New Mexico State University）合作举办电气工程及其自动化专业本科教育，加盟欧盟Erasmus计划INSPIRE项目,同欧盟8所大学联合培养电气工程硕士研究生。

学院党建工作深入扎实，通过开展群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动、“两学一做”学习教育等，党组织的凝聚力和战斗力显著提高，成为学院教育教学事业发展的坚强政治保障。2016年4月，学院党委被校党委推荐上报为吉林省先进基层党委。

学院十分重视大学文化建设，大力倡导师德师风建设，积极开展“三育人”活动，教书育人、管理育人、服务育人的理念深入人心，形成了民主、和谐、创新、进取的工作氛围。2012年和2015年，学院先后两次被评为长春市“高校文明杯”竞赛活动先进单位。学院文化体育活动丰富多彩，师生参与意识强，参与面广，师生在学校各类文化体育活动竞赛和评比中屡获佳绩，连续在校运动会上获得团体成绩前两名和精神文明奖。学院的工会、妇委会、团委、学生会尽职尽责，广泛开展活动。工会是校工会工作先进集体，团委是学校红旗团委，学生会是学校先进单位。学院有社团11个，群团组织活跃，积极健康，为大学生成长、成才提供了丰富的平台和广泛的机会，大学生社会实践和社区服务团队，多次受到省、市和学校的表彰和奖励。

“十三五”期间，学院将继续以科学发展为主题，以改革创新为动力，大力开展创新创业教育，加速推进转型发展和“新工科”建设，不断探索校企协同育人的新模式，持续提升学科专业水平和人才培养质量，力争为经济社会发展做出更大的贡献。

电气工程学院（简称电气学院）由原浙江大学电机工程学系发展而来。始建于1920年，是中国创建最早的电机系之一 。

中文名

电气工程学院

简称

电气学院

浙江大学是国家教育部直属，学科门类齐全的综合性重点大学。2100433B

长春工程学院成立四年的时间，本科教育是个小老弟，但我们有50多年的办学经历和经验，从电气工程系的各方面看，它有较好的工程实践中心，现在电气工程系实验室设备总金额达1千多万元，在2004年学院将建成“电气实训中心”设备投资达800万元，“电气工程实训中心”的设备是当前最先进，实训内容主要以工程性、综合性为主。现在电气工程系的硕士比例占全系专业教师的60%。