ISBN | 9787508316413 | 页 数 | 192 |
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定 价 | 20.00元 | 出版时间 | 2003-1 |
副标题 | 电力系统自动装置同步训练 |
内容介绍
本书共分七章,内容包括备用电源和备用设备自动投入、输电线路自动重合闸、同步发电机准同步并列、同步发电机励磁自动调节、自动低频减负荷、电力系统频率和有功功率自动调节等。
本书可作为电力系统及相关专业各层次《电力系统自动装置》课程的教学辅助用书,也可作为自学考试及其他相关考试的复习参考书,同时可供电力系统技术人员学习使用。
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五. 无功补偿 无功补偿应根据分散补偿和集中补偿相结合原则进行配置,二次侧功率因数应根据用户性质测定。根据《电力系统电压质量和无功电力管理规定》的要求,在最大负荷时,一次侧不应低于0.95。 《城市电...
可以直接套用,但是主材需要找差,也就是你说的那个文化砖,不论是比定额中的价格高还是底都要找差价的。 投标的时候
答:有无功静止式补偿装置和无功动态补偿装置两类,前者包括并联电容器和并联电抗器,后者包括同步补偿机(调相机)和静止型无功动态补偿装置 (SVS)。并联电抗器的功能是:1)吸收容性电流,补偿容性无功,使...
THLZD-2型电力系统综合自动化实验平台 实验一 发电机组的起动与运转实验 一、实验目的 1.了解微机调速装置的工作原理和掌握其操作方法。 2.熟悉发电机组中原动机(直流电动机)的基本特性。 3.掌握发电机组起励建压,并网,解列和停机的操作 二、原理说明 在本实验平台中,原动机采用直流电动机模拟工业现场的汽轮机或水轮机,调速 系统用于调整原动机的转速和输出的有功功率,励磁系统用于调整发电机电压和输出 的无功功率。 图 3-1-1为调速系统的原理结构示意图,图 3-1-2为励磁系统的原理结构示意图。 图 3-1-1 调速系统原理结构示意图 装于原动机上的编码器将转速信号以脉冲的形式送入 THLWT-3 型微机调速装置, 该装置将转速信号转换成电压, 和给定电压一起送入 ZKS-15 型直流电机调速装置, 采 用双闭环来调节原动机的电枢电压,最终改变原动机的转速和输出功率。 图 3-1-2
电力系统自动化 实验指导书 李宁 王峥 贾智斌 三峡大学电气信息学院 电气工程系 2008年6月 目 录 实验一 励磁调节器实验 1.概述 ································································ 1.1实验目的 ························································ 1.2实验要求 ························································ 1.3实验设备与仪器仪表 ·············································· 2.励磁调节器的开环实验 ················································ 2.1测量比较单
《高校土木工程专业学习辅导与习题精解丛书:结构力学学习辅导与习题精解》可作为土建、水利、道桥等专业本科、专科、专生本、函授、自考学生学习结构力学的辅导用书,也可作为土木工程专业研究生入学考试、注册结构工程师资格考试结构力学复习参考书。
内容简介
《电子技术基础与技能学习指导与同步训练(通信类)》是中等职业教育课程改革国家规划新教材《电子技术基础与技能》(陈振源主编)的配套教学用书。《电子技术基础与技能学习指导与同步训练(通信类)》依据教育部2009年颁布的“中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲”,并参照了相关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范,结合近几年中等职业教育的实际教学情况编写而成。《电子技术基础与技能学习指导与同步训练(通信类)》根据主教材内容安排了“学习目标”、“知识要点提示”、“典型例题分析”和“同步训练”等模块,对相关知识提供了巩固练习,重点突出实践技能的强化和扩展训练。
《电子技术基础与技能学习指导与同步训练(通信类)》主要内容包括半导体器件的识别与检测、基本放大电路的认识、常用放大器及应用、正弦波振荡器的认识及制作、高频信号处理电路及典型产品的制作、直流稳压电源的制作、数字信号与逻辑电路的认识、组合逻辑电路的认识及应用、触发器及应用电路的制作、寄存器和计数器的应用以及脉冲信号的产生与变换。
《电工学:学习辅导与习题解答(少学时第3版)》是高等教育出版社出版的张南主编的《电工学:学习辅导与习题解答(少学时第3版)》教材的配套用书,可以为采用上述教材的教师备课、批改作业提供方便,同时也可以为使用上述教材的学生掌握基本教学要求和基本分析方法提供帮助。《电工学:学习辅导与习题解答(少学时第3版)》着重于各章内容的概括与总结,注重题意分析,找出解题规律,力求一题多解。