电力系统分析理论(第三版)基本信息

书    名 电力系统分析理论(第三版) 作    者 刘天琪、邱晓燕
出版社 科学出版社 出版时间 2017-06

第三版前言

第1章绪论

第2章电力系统元件模型及参数计算

第3章简单电力网的潮流计算

第4章电力系统有功功率和频率调整

第5章电力系统无功功率和电压调整

第6章同步发电机的基本方程

第7章电力系统三相短路的分析计算

第8章电力系统不对称故障的分析计算

第9章电力系统稳定性基本概念和元件机电特性

第10章电力系统静态稳定和暂态稳定分析

参考文献

附录I课程设计一一电力网规划设计

附录Ⅱ短路电流周期分量计算曲线撤字表 2100433B

电力系统分析理论(第三版)造价信息

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本书根据教育部颁布的引导性专业目录宽口径精神,针对强弱电结合形成的电气工程及其自动化专业而编写,在内容组织上满足该专业培养计划的要求,为学生学习相关专业知识和从事相关领域工作奠定坚实的理论基础。

全书内容包括:电力系统概述和电力系统元件模型及参数计算,电力系统稳态分析(潮流计算),电力系统的频率调整和电压调整,电力系统三相短路和不对称故障的分析计算,电力系统的稳定性分析等。为便于自学,每章末附有部分习题答案,书后附有电力系统分析实际应用实例(小型电网规划设计)提纲。

电力系统分析理论(第三版)常见问题

  • 电网降损措施有哪些 电力系统分析

    随着我国逐渐增加的用电量带动了整个电力系统的发展,同时,在整 个时代的发展潮流中新时代的发展要求中,电力企业中最重视的就应该是节能降耗技术的应用,所以降损作为非常关键的手段,对线损的管理非常重要,提高...

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电力系统分析理论(第三版)文献

电力系统分析第三版_何仰赞_课后习题答案解析第2章 电力系统分析第三版_何仰赞_课后习题答案解析第2章

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专业资料 学习资料 第二章 2—1 110 kV 架空线路长 70 km,导线采用 LGJ—120型钢芯铝线,计算半径 r=7.6mm,相间距离为 3.3m, 导线分别按等边三角形和水平排列,试计算输电线路的等值电路参数,并比较分析排列方式对参数 的影响。 解:取 rDS 8.0 (1) 等边三角形排列, mDDeq 3.3 3 7 5.1870 120 5.31 l S lrR O 66.2770 6.78.0 103.3lg1445.0lg1445.0 3 l D D lxX s eq O 46 3 6 10012.27010 6.7 103.3 lg 58.7 10 lg 58.7 l r DlbB eq eq O (2) 水平排列, mDDeq 158.426.1 3 7 5.1870 120 5.31l S lrR O 6 7 6.2870 6.78.0 10158.4 lg14

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电力系统分析第三章作业 电力系统分析第三章作业

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电力系统分析第三章作业 1、110kV 双回架空电力线路,长度 150km,导线型号 LGJ-120,导线计算外径 为 15.2mm,三相导线几何平均距离为 5m。已知电力线路末端负荷为 30+j15MVA, 末端电压为 106kV,求始端电压和功率,并作出电压向量图。 2、110kV 单回架空电力线路,长度 80km,导线型号 LGJ-95,导线计算外径为 13.7mm,三相导线几何平均距离为 5m。电力线路始端电压为 116kV,末端负荷 为 15+j10MVA,求线路末端电压和始端输出功率。 3、对图中所示环式等值网络进行潮流计算。 图中各线路的阻抗 l1 10 j17.32Z , l2 20 j34.6Z , l3 25 j43.3Z , l4 10 j17.3Z ;各点的运算负荷为, 2 90 j40MVAS , 3 50 j30MVAS , 4 40 j15MVAS ;且 1

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电力系统概述和电力系统元件模型及参数计算,电力系统稳态分析(潮流计算),电力系统的频率调整和电压调整,电力系统三相短路和不对称故障的分析计算,电力系统的稳定性分析等。为便于自学,书后附有部分习题答案和电力系统分析实际应用实例(小型电网规划设计)提纲。

《电力系统分析理论(第2版)》可作为高等院校电气工程及其自动化专业本科生教材,也可供电力系统企事业单位和其他相关专业的工程技术人员参考。

内容简介

目前,高校教学改革不断深化,慕课、微课、翻转课堂、行动学习项目、实践课等形式不断翻新,我们在审计教学中也增加了这些改革的元素,但我们不求花样翻新,主要追求教学改革的实质:让学生由被动学习转变为主动学习。为了提高学生自学、主动学习的能力,也为了使审计课堂教学更加活跃,我们在《审计学:理论与案例》(第三版) 修订中,力争把*前沿的审计理论和实务以及准则规定贯穿在教材之中,并用多种多样的形式为老师和学生提供丰富的教学资料,使本教材呈现以下特征: 1. 从案例分析中激发学习者学习审计理论的兴趣对于审计理论和相关术语的学习和理解是许多审计学习者*头疼的事情。本教材无论是开篇的引例,还是课后的案例讨论,都让学习者从身边的故事和典型的事例入手,饶有 兴致地领悟审计相关理论。这种富有启发性和探究理论源头的学习方式有助于提高学习者学习审计理论及其相关知识的积极性和主动...(展开全部) 目前,高校教学改革不断深化,慕课、微课、翻转课堂、行动学习项目、实践课等形式不断翻新,我们在审计教学中也增加了这些改革的元素,但我们不求花样翻新,主要追求教学改革的实质:让学生由被动学习转变为主动学习。为了提高学生自学、主动学习的能力,也为了使审计课堂教学更加活跃,我们在《审计学:理论与案例》(第三版) 修订中,力争把*前沿的审计理论和实务以及准则规定贯穿在教材之中,并用多种多样的形式为老师和学生提供丰富的教学资料,使本教材呈现以下特征: 1. 从案例分析中激发学习者学习审计理论的兴趣对于审计理论和相关术语的学习和理解是许多审计学习者*头疼的事情。本教材无论是开篇的引例,还是课后的案例讨论,都让学习者从身边的故事和典型的事例入手,饶有 兴致地领悟审计相关理论。这种富有启发性和探究理论源头的学习方式有助于提高学习者学习审计理论及其相关知识的积极性和主动性。 2. 以实例分析提升学习者对审计知识点的理解与运用能力在很多审计教材中,审计术语、基本原理等都是由大段文字抽象地表述的,长长的文字让人抓不住重点。在本书中,我们找出一些容易混淆、难以理解的概念、原理和方法,大量引入针对某一个知识点或理论的选择题、判断题、简答题等实例分析,帮助学习者在系统认识审计理论和方法的基础上,提升其对审计知识点的理解与运用能力。 3. 以历史沿革和准则变迁展现审计专业理论与术语的内涵 审计基础理论伴随着经济社会的发展而不断丰富和完善。许多审计理论和术语几经变革,其内涵和外延不断扩大。因此,本教材与时俱进,融合了审计理论和准则的*变化,尤其是新审计报告准则的相关内容,力求使学习者站在历史的视角,跟进审计准则变化,了解*前沿的审计理论和术语。这不仅让审计理论及其相关知识有了深厚的历史支撑,也让学习者能够了解审计理论和审计准则的发展是如何推进的。 4. 引入行动学习理念和方法,让学习者在质疑和讨论中加深对审计的认识行动学习法又称“干中学”,就是通过行动来学习,即通过让受训者参与一些实际工作项目或解决一些实际问题来发展他们的领导能力,从而协助组织对变化作出更有效的反应。行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上,是一个计划、实施、总结、反思进 而制订下一步行动计划的循环学习过程。我们在“审计学基础”课堂上引入行动学习的理念和方法,就是让学生带着对审计理论及其相关知识的疑问不断讨论和探究,加深对审计理论的认识。 5. 有助于提升学习者的国际化水平 本书在每章设计了英汉对照的关键词汇,让学习者在学习专业课程的同时熟练掌握审计中的专业英文词汇,提高阅读审计英文资料以及与国外相关人员进行专业沟通交流的能力,真正提升学习者的国际化水平。

《电力系统分析基础》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

《电力系统分析基础》力求能充分反映当代电力系统分析领域的最新成就,突出电力系统分析基础的特点,在保证体系完整、理论严谨的基础上,力求简洁、实用,概念明晰,删除那些不必要的冗长的计算和推导过程,并将较复杂的电力系统暂态分析内容调整到后续其他课程。

《电力系统分析基础》既可供高等学校电气类有关专业师生使用,也可供从事电力系统工作的专业技术人员自学参考。

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