电路课程建设
1995年，电路课程团队根据高等工业学校电路课程教学的基本要求，以及根据南京理工大学的专业设置、课时偏少等实际情况，编写出版《电路》教材。
2002年，电路课程团队开始策划、筹建电路课程网络资源辅助教学系统。
2003年暑期，电路课程团队开始建设应用于电路理论教学和实验教学的局域网。
2010年，电路课程团队针对网站结构和内容进行调整和丰富，增添双语教学、在线测试、自动组卷、在线答疑等模块。
2019年1月8日，电路课程被中华人民共和国教育部认定为“国家精品在线开放课程”。
《电路课程》造价信息
电路课程定位
电路课程是一门研究电网络的基本规律及其计算课程，通过对电路模型和电路定律、电阻电路、电路方程的矩阵形式、非正弦周期电流电路、二阶电路等内容的学习，使学习者掌握电路的基本知识、电路分析、电工测量和误差分析等基本方法和正确地使用常用电工测量仪表和仪器，具备科学思维和分析、解决工程实际电路问题的基本能力和素质，为专业课程的学习打下理论基础。
电路适应专业
电路课程适合电子信息、电气、自动化等专业学习。
电路课程共十五章，第一章至第五章分别介绍电路与电路模型、理想电压源的串联和并联、网孔电流法、戴维南定理、运算放大器等知识点；第六章至第十章讲述电路初始条件的计算、正弦交流电路中的电容元件、正弦稳态电路的相量图、理想变压器及其端口伏安关系、对称三相电路星形联接等内容；第十一章至第十五章介绍非正弦周期电流电路、基本割集矩阵、二端口网络的等效电路、非线性电阻、电路定律的运算形式等知识点。
电路课程建设常见问题
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电子电工课程设计我帮您弄， 绝对原创。
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数字信号处理、信号与系统是不同的课程？电阻电路又属什么课程数
随着科学技术的迅速发展，新兴学科不断增 完善，它已远远不只是指教师在课堂上讲授的某加，知识总量不断增长，迫使本科教育不断向基础 门课程，更多的是指一组系列课程或一个课程化、重应用的方向发展，基础课程教...
| 第一章 电路模型和电路定律 1.1电流源 1.2受控源 1.3基尔霍夫定律 1.4电路与电路模型 1.5电流及参考方向 1.6电压及参考方向 1.7功率和能量 1.8电阻元件 1.9独立电源的分类及电压源 第二章 简单电阻电路分析 2.1等效变换的概念 2.2电阻的串联、并联和混联 2.3电阻的Y-△等效变换 2.4理想电压源的串联和并联 2.5理想电流源的并联和串联 2.6实际电源的等效变换 2.7含受控源电路的输入电阻 2.8运用等效变换分析含受控源的电阻电路 第三章 电阻电路的一般分析 3.1支路电流法 3.2一般电路的网孔电流法 3.3含理想电流源支路的网孔电流法 3.4含受控源电路的网孔电流法 3.5含理想电流源支路的回路电流法 3.6一般电路的节点电压法 3.7含理想电压源支路的节点电压法 3.8含受控源支路的节点电压法 第四章 电路定理 4.1叠加定理 4.2替代定理 4.3戴维南定理 4.4一般方法求等效电阻 4.5利用戴维南定理分析含受控源的电路 4.6特勒根定理 4.7互易定理 4.8最大功率传输定理 第五章 运算放大器 5.1运算放大器基本概念 5.2运算放大器构成的比例器 第六章 一阶电路和二阶电路 6.1电容元件 6.2电感元件 6.3动态电路方程与一阶电路 6.4电路初始条件的计算 6.5一阶电路的零输入响应-RC放电电路 6.6RC放电电路中的时间常数 6.7RL电路的放磁过程及一阶电路零输入响应 6.8RC充电电路 6.9RC充电电路中的时间常数 6.10RL电路的充磁过程 6.11一阶电路的完全响应 6.12一阶电路的三要素法 6.13一阶电路单位阶跃响应 6.14一阶电路的延时单位阶跃响应 6.15一阶电路的单位冲激响应 6.16二阶电路零输入响应 6.17一般二阶电路分析 第七章 正弦电流电路基础 7.1正弦量及其三要素 7.2同频率正弦量的相位差 7.3相量 7.4基尔霍夫定律的相量形式 |
7.5正弦交流电路中的电阻元件 7.6正弦交流电路中的电感元件 7.7正弦交流电路中的电容元件 第八章 正弦稳态电路的分析 8.1阻抗及其求取 8.2导纳及其求取 8.3正弦稳态电路的相量图 8.4正弦稳态电路的复功率 8.5提高功率因数的功率因数及其提高 8.6RLC串联电路的谐振 8.7RLC串联电路的频率特性 8.8GCL并联电路的谐振及其特点 第九章 含耦合电感的电路 9.1一对耦合电感同时有电流流入时的伏安关系 9.2一对耦合电感的串联 9.3一对耦合电感的并联 9.4一对耦合电感的三端联接及其去耦等效变换 9.5含耦合电感电路的计算 9.6含空心变压器电路的计算 9.7理想变压器及其端口伏安关系 第十章 三相电路 10.1三相电源与对称三相电源、三相电路的相序 10.2对称星形联接时线电压与相电压、线电流与相电流的关系 10.3对称三角形联接时线电压与相电压、线电流与相电流的关系 10.4对称三相电路星形联接时的计算 10.5对称三相电路三角形联接时的计算 10.6不对称三相电路星形联接时的计算 10.7不对称三相电路的三角形联结时计算 10.8三相电路的功率计算 10.9复杂三相电路的计算 第十一章 非正弦周期电流电路 11.1非正弦周期电流电路的基本概念 11.2非正弦周期电流电路的计算 11.3非正弦周期量的有效值计算 11.4非正弦周期电流电路的平均功率计算 第十二章 电路方程的矩阵形式 12.1网络的图、子图、连通图 12.2关联矩阵 12.3回路矩阵 12.4基本割集矩阵 第十三章 二端口网络 13.1二端口网络 13.2Z参数及方程 13.3Y参数及方程 13.4H参数和方程 13.5T参数及方程 13.6二端口网络的等效电路 13.7具有端接二端口网络的输入阻抗与输出阻抗 13.8具有端接二端口网络的转移函数 13.9二端口网络的特性阻抗 13.10二端口网络的级联 第十四章 非线性电阻电路 14.1非线性电阻 14.2理想二极管 第十五章 运算法和网络函数 15.1常见函数的拉氏变换 15.2拉氏变换主要性质 15.3电路定律的运算形式 15.4网络函数 15.5网络函数的零点和极点分析 15.6网络函数与输出响应 |
（注：课程大纲排版从左到右排列）
| 开课次数 |
开课时间 |
授课老师 |
学时安排 |
参与人数 |
|---|---|---|---|---|
| 第1次开课 |
2017年08月14日-2017年10月01日 |
黄锦安、蔡小玲、陈胜垚、李竹、徐行健、孙建红、金瓯、沙涛、康明才、朱献民 |
3-5小时每周 |
1558 |
| 第2次开课 |
2017年10月20日-2018年01月12日 |
9115 |
||
| 第3次开课 |
2018年03月01日-2018年06月30日 |
黄锦安、蔡小玲、陈胜垚、李竹、徐行健、孙建红、沙涛、康明才、朱献民 |
11708 |
|
| 第4次开课 |
2018年09月10日-2019年02月28日 |
24441 |
||
| 第5次开课 |
2019年03月21日-2019年07月12日 |
5-8小时每周 |
29007 |
|
| 第6次开课 |
2019年08月19日-2020年01月10日 |
3-5小时每周 |
38593 |
|
| 第7次开课 |
2020年02月20日-2020年06月20日 |
黄锦安、蔡小玲、陈胜垚、李竹、徐行健、孙建红、沙涛、朱献民 |
24978 |
|
| 第8次开课 |
2020年09月01日-2021年01月31日 |
7448 |
||
| 第9次开课 |
2021年03月21日-2021年06月30日 |
4-6小时每周 |
5353 |
|
| 第10次开课 |
2021年08月23日-2021年12月31日 |
黄锦安、蔡小玲、陈胜垚、李竹、徐行健 |
3-5小时每周 |
待定 |
（注：表格内容参考资料）
在教学过程中要贯彻现代工程教育的理念，注重对知识点的综合和分析方法的优化，培养学习者掌握电学实验技能和基本创新能力。
通过对电路课程的学习，使学习者达到以下目标：
1、掌握电路的基本知识、电路分析、电工测量和误差分析等基本方法；
2、掌握直流线性电路、交流线性稳态电路、线性电路瞬态过程、二端口网络等分析方法；
3、正确地使用常用电工测量仪表和仪器；
4、具备科学思维和分析、解决工程实际电路问题的基本能力和素质。
电路预备知识
学习电路课程需要先学习高等数学中微积分、微分方程等知识点和大学物理中电磁学部分的内容。
电路学习资料
| 书名 |
作者 |
出版时间 |
出版社 |
|---|---|---|---|
| 《电路（第5版）》 |
邱关源 |
2006年 |
高等教育出版社 |
| 《简明电路分析基础（第3版）》 |
李翰荪 |
2002年 |
|
| 《电路分析导论》 |
吴锡龙 |
1987年 |
清华大学出版社 |
| 《电路原理》 |
江缉光 |
1986年 |
|
| 《电路分析基本教程》 |
刘景夏、孙建红 |
2005年 |
|
| 《电路基础：学习指导与习题全解》 |
西安电子科技大学出版社 |
||
| 《电路基础（第2版）》 |
吴大正、王松林、王玉华 |
2000年 |
|
| 《电路基础》 |
范世贵 |
1993年 |
西北工业大学出版社 |
| 《电路基础典型题解析及自测题》 |
张永瑞、王松林、李晓萍 |
2002年 |
（注：表格内容为部分学习资料名单，全部学习资料名单查看参考资料）
1、最终成绩为60分以上，可以申请合格证书。
2、最终成绩为80分以上，可以申请优秀证书。
黄锦安，南京理工大学电子工程与光电技术学院教授，从事计算机辅助电路分析与设计等领域研究工作。
蔡小玲，南京理工大学电子工程与光电技术学院讲师，承担电路、电工学、电工电子综合实验等课程教学工作。
陈胜垚，南京理工大学电子工程与光电技术学院副教授，从事稀疏信号处理与压缩采样等领域研究工作。
李竹，南京理工大学电子工程与光电技术学院副教授，承担电路、电工学等课程教学工作。
徐行健，南京理工大学电子工程与光电技术学院讲师，承担电路等课程教学工作。
孙建红，南京理工大学电子工程与光电技术学院副教授，从事电路信号检测与处理等领域研究工作。
金瓯，南京理工大学电子工程与光电技术学院讲师。
沙涛，南京理工大学电子工程与光电技术学院副教授，从事嵌入式系统设计及应用等领域研究工作。
康明才，南京理工大学电子工程与光电技术学院副教授。
朱献民，南京理工大学电子工程与光电技术学院讲师，承担电路、电工学等课程教学工作。 2100433B
电路课程建设文献
电路课程设计
新疆大学 课 程 设 计 报 告 所属院系： 电气工程学院 专 业： 自动化 课程名称： 电 路 设计题目： 基尔霍夫定理的验证 班 级： 自动化 12-2班 学生姓名： 学生学号： 指导老师 : 李劲 完成日期： 2015.7.3 课程设计题目 要求完成的内容： 1.自主设计电路设计并进行模拟仿真。 2.设计的题目有基尔霍夫定律。 3.在完成设计后进行电脑 multisim 软件的仿真分析。 4.在分析误差后进行报告的书写。 要求：（ 1）根据设计要求，确定电路的设计方案，初选电路元器件，设置参数。 （2）仿真分析、测量电路的相关参数，修改、复核，使之满足设计要求。 （3）综合分析计算电路参数，验证满足设计要求后，认真完成设计报告。 评分标准： （1）设计思路是否清晰；（ 2）单元电路正确与否；（ 3）整体电路是否完整及满 足 设计要求；（ 4）说理说明是否正确；（ 5）报告格式及版面
“电路”国家级精品课程的建设与实践
自教育部启动精品课建设，哈尔滨工业大学电工基础教研室在原有基础上，制定了科学的规划，改革了课程体系，使课程建设更上一步。详细介绍了“电路”国家级精品课建设过程中在教学方法改革、教学手段更新、加强实践教学、规范教师队伍建设等几方面所采取的具体措施，提出了在提高教学质量和人才培养质量等方面应采取的方法。
电路课程是电类专业的专业理论基础课，使学生通过本课程的学习后，能全面掌握电路分析的基本概念、基本原理和基本方法，提高分析电路的思维能力与计算能力，为后续专业课程的学习奠定必要的基础，同时为今后学生从事与电相关专业的工程技术工作和进行科学研究打下坚实的理论基础 。
该课程为电气工程及其自动化专业核心课程，学习本课程要求学生具备必要的物理和数学基础知识。本课程的任务主要是讨论线性、集总参数、非时变电路的基本理论与一般分析方法，教学内容分为四部分：第一部分是电路分析的基本理论；第二部分是交流稳态电路分析；第三部分是电路的过渡过程分析；第四部分是电路的现代理论简介。
通过本课程的学习，学生可以掌握电路分析的基本概念、基本原理和基本方法，提高分析电路的思维能力与计算能力，为学习后继课程奠定必要的理论基础，在培养电气人才中具有不可替代的地位。
电路课程背景
电路理论是21世纪电气工程与电子科学技术的理论基础之一。经历了一个多世纪的发展，电路理论已经发展成为一门体系完整、具有生命力的学科。在工程技术领域和实际生活中，电路理论有着广泛的应用。从简单的照明电路，到复杂的电力系统；从单个的手提电话、收音机、电视机，到卫星通信网络、计算机互联网，都与电路理论有着密切的关系。
电路课程定位
电路课程是电气类、电子信息类、自动化类、计算机类等电类专业的技术基础课，通过对非正弦周期电流电路、电阻电路等效变换、电路定律、动态电路时域、正弦稳态电路等内容的学习，使学习者掌握并运用电路基本概念和基本分析方法，具备科学思维能力、分析计算能力和实验研究能力。
电路适应专业
电路课程适合电气类、电子信息类、自动化类、计算机类等电类专业学习。
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