《电工基础(第2版)》是在第1版的基础上,参照国家有关职业技能标准和行业职业技能鉴定规范,并结合高职教育的实际教学情况编写而成。
该教材由湖南铁道职业技术学院杨利军教授率领的团队编写,全书由杨利军、段树华担任主编。具体分工如下:项目1.2 由杨利军编写,项目3.8由王玺珍编写,项目4由黄杰、龚娟编写,项目5由段树华编写,项目6由李华柏编写,项目7由李华柏、邵瑞编写。杨利军负责全书的编写思路与总体策划,并指导全书的编写。该教材由湖南铁道职业技术学院赵承获主审,他审阅了全书,提出了意见和建议。该教材在编写过程中,还得到了湖南铁道职业技术学院邓木生、张莹彭涛、熊异等同志的帮助。
2012年9月,该书由高等教育出版社出版。
《电工基础(第2版)》包括四大模块,共有8个项目。模块1安全用电:项目1电能的传输、项目2照明灯具更换、项目3电气灭火与触电急救;模块2直流电路基础:项目4“爱心”彩灯电路的安装、项目5万用表的装配;模块3交流电路基础:项目6家庭照明电路的安装、项目7三相配电线路的安装;模块4电磁及瞬态电路:项目8单相变压器的检测。
前辅文 |
5.2相关知识 |
模块1 安全用电 |
5.3 技能训练 |
项目1 电能的传输 |
5.4 考核评价 |
1.1 项目学习 |
5.5 拓展提高 |
1.2 考核评价 |
模块3 交流电路基础 |
项目2 照明灯具更换 |
项目6家庭照明电路的安装 |
2.1 项目制作 |
6.1 项目制作 |
2.2 相关知识 |
6.2 相关知识 |
2.3 技能训练 |
6.3 技能训练 |
2.4 考核评价 |
6.4 考核评价 |
2.5 拓展提高 |
6.5 拓展提高 |
项目3 电气灭火与触电急救 |
项目7三相配电线路的安装 |
3.1 项目制作 |
7.1 项目制作 |
3.2 相关知识 |
7.2 相关知识 |
3.3 技能训练 |
7.3 技能训练 |
3.4 考核评价 |
7.4 考核评价 |
3.5 拓展提高 |
7.5拓展提高 |
模块2 直流电路基础 |
模块4 电磁及瞬态电路 |
项目4 “爱心”彩灯电路的安装 |
项目8单相变压器的检测 |
4.1 项目制作 |
8.1 项目制作 |
4.2 相关知识 |
8.2 相关知识 |
4.3 技能训练 |
8.3 技能训练 |
4.4 考核评价 |
8.4 考核评价 |
4.5 拓展提高 |
8.5 拓展提高 |
项目5 万用表的装配 |
参考文献 |
5.1 项目制作 |
注:目录排版顺序为从左列至右列。
可以手机下载考得过软件,里面有电工初级、中级、高级视频。初级、中级都是免费的。非常方便。
你看试题没用的,全套试题有很多,现在考试都是上网随机抽试题,最好是先去报名参加培训,他会给你全套的试题
了解电工知识前提肯定是要了解家装电工的一些专用名词: &nb...
课程资源
《电工基础(第2版)》配有Abook数字课程,包括演示文稿、教学动画、教学视频等3个板块。
数字课程名称 |
出版社 |
出版时间 |
内容提供者 |
---|---|---|---|
“电工基础(第2版)”数字课程 |
高等教育出版社、高等教育电子音像出版社 |
2012年9月 |
杨利军、段树华 |
该教材根据高等职业教育的人才培养目标和机电类专业毕业生就业岗位需求,结合职教学生的特点,基于工学结合的教学改革需要,以8个真实的工作项目为载体,对课程内容进行了重构,设计了8个主题教学单元,将岗位要求的知识、技能和态度分解到8个难易不同的项目中,融教、学、做于一体。通过“一做、二讲、三练、四评、五拓展”培养学生形成职业能力。
“一做”,指项目制作。学生在教师的指导下逐步完成项目的制作,培养技能,形成感性认识,并将安全生产、现场“6S” (整理整顿、清扫、清洁、索养、安全)管理融入项目制作的过程中,养成良好的职业态度、规范的职业习惯。
“二讲”,指相关知识学习。教师针对教学单元所涉及的相关理论知识进行讲解,对项目制作中相关的其他方法等进行介绍。
“三练”,指技能训练。针对教学单元要求掌握的技能、必备的态度(敬业态度、团队协作、安全生产,“6S"管理等) ,讲行强化训练。
“四评”,指考核评价。针对上述三个环节,对学生的完成和掌握情况进行考核评价。不仅要考核学生对相关知识、技能的掌握情况,而且要考核学生安全生产、现场“6S"管理等职业习惯和规范,以及学生的团队协作、资料检索、实训报告撰写和答辩能力。
“五拓展”,指拓展提高。一是针对教学单元涉及的相关知识与技能的补充,二是针对项目涉及的相关知识与技能的训练与练习,三是针对教学单元相关的新技术、新方法、新材料、新产品等进行介绍。
杨利军:湖南铁道职业技术学院教师。
段树华:男,汉族,教授、高级工程师、高级技师、国家级技能竞赛裁判、国家级技能鉴定高级考评员、湖南省电气控制技术专业委员会委员。公开发表论文20余篇;公开出版教材10余本;主持参与国家级课程建设3门,主持参与省级科研课题9项;承担主持横向课题及项目10余项、获专利6项(注:以上数据截至2018年9月)。获湖南省政府特殊津贴、湖南省优秀教师等称号。 2100433B
一 .电工基础知识 1. 直流电路 电路 电路的定义 : 就是电流通过的途径 电路的组成 : 电路由电源、负载、导线、开关组成 内电路 : 负载、导线、开关 外电路 : 电源内部的一段电路 负载 : 所有电器 电源 : 能将其它形式的能量转换成电能的设备 基本物理量 1.2.1 电流 1.2.1.1 电流的形成 : 导体中的自由电子在电场力的作用下作有规则的定 向运动就形成电流 . 1.2.1.2 电流具备的条件 : 一是有电位差 ,二是电路一定要闭合 . 1.2.1.3 电流强度 : 电流的大小用电流强度来表示 ,基数值等于单位时间内 通过导体截面的电荷量 ,计算公式为 t Q I 其中 Q 为电荷量 (库仑 ); t 为时间 (秒 /s); I 为电流强度 1.2.1.4 电流强度的单位是 ―安‖,用字母 ―A‖表示 .常用单位有 : 千安 (KA)、安 (A)、毫 安(mA) 、
《电工基础》中“ +”“-”号的含义 张永春 在《电工基础》中“ +”“-”号出现在很多章节中,几乎贯穿了《电工基础》的始终, 正确理解这些“ +”“ -”号的含义,有助于理解并掌握相应的概念、规律、定律,并能准确 运用。现将其总结如下,请大家指正。 一、 物理量的“ +”“-”: 1、 电压、电流、电动势的“ +”“ -”号: 这些物理量的“ +”“ -”表示了它们的方向与所假设的参考方向之间的关系。当电压、 电流、电动势为“ +”时,表示它们的实际方向与参考方向相同;当电压、电流、电动势为 “ -”时,表示它们的实际方向与参考方向相反。要注意:在比较这些物理量大小时,它们 的“ +”“-”只表示方向,不能参与比较大小。 2、 电功率的“ +”“ -”: 对负载来说,如果功率为“ +”表示负载在吸收功率,它是真正意义上的负载;如果功 率为“ -”表示负载在释放功率,它实际上起了电源的作用
《电工基础(第2版)》是2017年人民邮电出版社出版的一本图书,图书的作者是俞艳。 每章均有学习目标、小结、思考与练习,并将技能训练融合在各知识点中,便于教学与自学。
本书思路新颖,体系完整,注重基础,突出应用,贴近中职教学实际,可作为中等职业学校电类专业“电工基础”课程教材,也可作为岗位培训教材。
课程资源
《电工基础(第2版)》配套建设有“电工基础(第2版)”数字课程,该数字课程包括电子教案、演示文稿、教学动画、技能训练、测试题、电工电子元器件、对口升学试题、工作现场实录等 。
数字课程名称 |
出版社 |
出版时间 |
内容提供者 |
---|---|---|---|
“电工基础(第2版)”数字课程 |
高等教育出版社、高等教育电子音像出版社 |
2006年3月 |
刘志平、苏永昌 |
《电工基础(第2版)》参照教育部颁布的中等职业学校电工基础教学大纲,结合中等职业教育的实际教学情况,在保留原中等职业教育国家规划教材《电工基础》编写风格的基础上修订而成 。
该版修订内容如下:
1.删繁就简,精简内容。本着“必需、够用”的原则,对第1版教材内容重新整理,删掉了第四章中的¨铁磁物质的磁化与磁滞回线”、第九章¨非正弦交流电路”以及第十一章“信号与系统概述”等章节,将原来的十一章内容缩减为八章;对某些应用性的内容,也只给出最后结论,或通过实验引出结论,去棹了繁杂的理论推导过程;对习题也进行了相应的增删。
2.优化整合教材结构,理论紧密联系实际。对电、磁、电路的理论知识和实用技术方面的内容重新进行了优化、整合,例如,将第1版教材第四章中的“涡流、涡流的用途及危害”、第六章中的单相异步电动机”以及第八章¨供电与照明简介”等以应用为主的内容分散到相关章节。
3.该次修订增加了“动动手”模块,在讲解教材理论内容前,通过“动动手”模块,先设计一些引导性小实验,再根据实验现象给出要讲解的知识。
该书由北京教育科学研究院刘志平、苏永昌和北京市计算机工业学校褚丽歆修订;由全国中等职业教育教材审定委员会专家、北京理工大学刘蕴陶教授主审,并提出了相关修改意见 。
2013年6月20日,《电工基础(第2版)》由高等教育出版社出版 。