大同电校,于1978年始建,位于山西大同,下设9各专业,被誉为培养技术人才的摇篮。
在垂直运输和超高子目体现的,是软件根据实体工程量的大小自动生成的。垂直运输机械费中,19%为机上人工,13%为电费
您好,大同电蒸锅的性能还不错,使用完后应将隔间内的水放掉,以免电蒸锅的电热管及金属表面受潮老化。清除电热管上的污物,使电热管热传导快,不使电热管过热烧坏。 希望能帮到您,望采纳
是自动门的还是手拉门的呢,我买时看过类似的,他 家有,种类很多,他们那儿是走量的,给我的也是成. 本 价,他的秋 秋号是【2 6 3.2 3 4 后四位 6 ...
检 测 报 告 编 号:B06—025 共 2页 试验人员: 徐培红 检测日期: 二○○六年九月十六日 报告编制: 牛力军 审 批:吴植安 太原理工大学土木工程检测中心 二○○六年九月十六日 计量认证章 工程检测试验章 1 山西省雁北煤炭工业学校食堂 网架焊接球节点检测报告 工程名称: 山西省雁北煤炭工业学校食堂 建设单位: 山西省雁北煤炭工业学校 施工单位: 大同市博钰钢构有限责任公司 设计单位: 大同市广丰建筑设计公司 监理单位: 大同市恒安建设监理有限责任公司 委托单位: 山西省雁北煤炭工业学校 一、概述 山西省雁北煤炭工业学校食堂采用焊接球节点网架结构,根据《钢结 构工程施工质量验收规范》 GB50205-2001第 12.3.3 条的规定,本工程确 定对三种规格的球节点进行试验。试件由监理单位和施工单位共同送检。 二、试验结果(见表 1) 表 1 规 格 Nt (KN) Fu
大同煤矿集团塔山 2×600MW坑口电厂 工程建设程序文件与管理制度 大同煤矿集团塔山 2×600MW坑口电厂项目筹建处 长春国电建设监理有限公司塔山电厂工程项目监理部 2006年 6月 2 序 言 大同煤矿集团塔山 2×600MW坑口电厂工程建设程序文件与管理制度( 以下简称“程 序文件” )是工程建设活动的行为规范,是实现工程建设总体目标的重要手段。 1 .“程序文件”是质量活动的行为规范,是工程质量体系运行的依据,属三级质量文 件。 2 .工程合同项下的质量体系要素的检查、监督、审查及控制合同项下的所有服务, 需要相应的管理文件和作业文件予以支撑,使质量活动具有有效的证据。 3 .根据本工程《建设监理服务合同》及相关的设计、施工、采购合同,把项目法人、 监理及承包商的工作范围、职责、权限及相互关系在本文件中予以定位,以便在项目建设 中各负其责。 4
【标校电视系统】calibration TV system
具有高精度星体或靶标脱靶量测量功能的电视系统。用于昼夜校准雷达精度。
船载大型无线电测量设备天线上除了安装有标校望远镜外,还安装有标校电视系统(简称标校电视),标校电视与标校望远镜一样主要用于设备的标校。由于两者各有其特点,因此两者在标校中的分工不同。标校望远镜的优点是重量轻、光路简单、稳定,缺点是读数精度稍低,不能对目标自动跟踪;而标校电视的优点是读数精度高,缺点是重量重、摄像头光路复杂。测量船坞内标校时,先用望远镜瞄方位标得到以机械轴为基准的方位零位和以望远镜光轴为基准的俯仰零位及望远镜光轴与机械轴的不平行度(光机偏差),然后用标校电视光轴与望远镜光轴的不平行度,折算出以标校电视光轴为基准的俯仰零位和光机偏差,最后再通过光电偏差将电轴联系起来。 2100433B
华北电力大学是教育部直属国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校,是首批进入教育部“卓越工程师教育培养计划 ”高校,是教育部与国家电网公司等七家特大型电力企业集团组成的校理事会共建的全国重点大学,北京高科大学联盟成员。学校创建于1958年,原名北京电力学院。1969年由北京迁至河北,先后更名为河北电力学院、华北电力学院。1995年与北京动力经济学院合并组建华北电力大学。2005年学校本部迁至北京,分设保定校区,两地实行一体化管理。
截止到2014年,学校共有62个本科专业;拥有2个国家级重点学科、23个省部级重点学科;5个博士后科研流动站;5个一级学科、30个二级学科博士学位授权点;23个一级学科、123个二级学科硕士学位授权点,拥有MBA和工程硕士学位授予权。
国家“985”工程“优势学科创新平台”(1个):电力科学与工程
国家级重点学科(2个):电力系统及其自动化、热能工程
北京市重点学科(16个):电工理论与新技术、控制理论与控制工程、技术经济及管理、检测技术与自动化装置、管理科学与工程、高电压与绝缘技术、动力机械及工程、电机与电器、电力电子与电力传动、模式识别与智能系统、制冷及低温工程、化工过程机械、工程热物理、清洁能源学、流体机械及工程、能源与环境工程
河北省重点学科(7个):信号与信息处理、机械设计及理论、理论物理、应用数学、诉讼法学、计算机技术应用、环境工程
1、校(测)温环安放位置最好贴近产品实际受热状态,精确测定烧制品受热情况;
2、校(测)温环使用机动灵活,可简易方便测定炉内三维空间的任何角落;
3、校(测)温环一致性良好,可以保证产品烧成制度的良好重现性,从而提高成品的合格率;
4、使用校(测)温环可以减少甚至不再需要通过对烧成品的几何形状,密度和多孔性测量或破坏性试验,
从而减少生产过程中的质量控制成本。
5.校(测)温环精确的温差达1.5—3℃.